初一上册语文第六单元课外古诗诵读教案

第六单元课外古诗词诵读 配套教案 教学目标 知识与技能：

了解每首诗词创作的时代背景，理解每首诗词的思想感情。 过程与方法：

1、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写诗词。

2、理解融情于景的表现手法。把握诗词的景与情、事与情，感受品味诗词的意境。 情感、态度与价值观：

通过诵读诗词，培养学生热爱祖国古代文化的的感情。 教学重点

1．了解每首诗词创作的时代背景，理解每首诗词的思想感情。 2．初步鉴赏品味诗词的美点。 教学难点：

把握诗词的景与情、事与情，感受品味诗词的意境。 教法学法：诵读法，名句品味法。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、学习《咸阳城东楼》 作者简介

许浑(约791~约858)，字用晦(一作仲晦)，唐代诗人，润州丹阳(今江苏丹阳)人。晚唐最具影响力的诗人之一，其一生不作古诗，专攻律体;题材以怀古、田园诗为佳，艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以\许浑千首诗，杜甫一生愁\评价之。成年后移家京口(今江苏镇江)丁卯涧，以丁卯名其诗集，后人因称\许丁卯\。许诗误入杜牧集者甚多。代表作有《咸阳城东楼》。 写作背景

此诗大约是许浑于

新目标英语初一上册第六单元周测试卷

初一英语上·周测试卷(Unit 6)

班别_______ 姓名_________ 成绩___________

一、单项选择（每小题1分，共20分）

( ) 1. ______Mary's aunt______ hamburgers？

A. Does, likes B. Does, like C. Do, likes D. Do, like

( ) 2. We like ice cream ______dessert.

A. for B. of C. to D. at

( ) 3. Eggs are ______you.

A. good of B. bad to C. good for D. bad of

( ) 4. He is a ______star in our school.

A. runner B. run C. runing

《童趣》

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

①余：我。忆：回忆。稚：幼小。

②张目：张大眼睛。对：面向，对着。

③明察秋毫：明，视力。察，看清。本来形容目光敏捷，连最微小的东西也看得清，后来形容人洞察事理，不受蒙蔽。秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛，后用来比喻最细微的事物。

④藐：小。之：的。细：仔细。纹理：条纹。 ⑤故：所以。物外：这里指超出事物本身。 ⑥成：发出。

⑦私拟：暗自比作。拟，比。于：在。 ⑧则：那么，就。或：有时。 ⑨果：果真。

⑩项为之强（jiān

【经典课件】部编初中语文 八年级（上） 第六单元《课外古诗词诵读：如梦令》教案

教学目标：

1.了解《如梦令》这首词的主要内容，体会蕴含的生活气息和欢快的旋律。

2.搜集李清照的一些词，让学生在欣赏中多角度、多方位的了解其诗词风格以及性格。

3.通过学习，让学生明白：经典不只是用来仰望，而应该是被感知。从原生态中领略生动的经典神韵。

学情分析：

八年级学生对中国古诗词有了一定的了解，有一定的欣赏诗歌的能力。但对于古诗词的理解往往存在程式化的理解，缺少结合文意的正确、个性解读。本节课主要引导学生在了解诗歌大意的基础上，积累古诗词，教给学生从原生态中领略生动的经典神韵的方法。

教学重点、难点：

重点：了解《如梦令》主要内容，体会蕴含的生活气息和欢快的旋律。

难点：结合文本多角度的了解李清照的诗词风格以及折射出的性格特点，明白经典神韵来自于原生态的感悟。

教学方法：

朗读法 自主学习法 讨论法 归纳法 教学准备：PPT课件；李清照典型诗词 教学课时：一课时 教学流程：

一、宋词人物我来猜，清照款款入眼来

有这么一个人：被称为第一女词人，婉约之宗，猜猜她是谁？ 预设答案：李清照

宋代是词最繁盛的时期，形成了两大词派：豪放派和婉约派。

初一下册语文第六单元教案设计教学目的

１。了解狼贪婪、凶残与狡诈的本性,明白得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。

2、朗诵文言课文。

3、积累文言词汇。

４。理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。

5、理解句意、文意。

教学重点:目标35

教学难点:目标4

预习指导:

1。熟读课文,尽量背诵

2、看注释,查字典试翻译课文

教学过程

第一课时

一、三分钟演讲,创设情境

要求学生讲一则狼的故事

教师讲解,狼可怕不,表面上看,狼凶恶、狡诈,贪婪,但狼却没有人所具有的智慧勇气与力量,人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人,下面就看《狼》这篇课文是如何描述的。

二、作家作品简介

蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,清朝山东淄川人,著有短篇小说集《聊斋志异》、

据说,蒲松龄在创作《聊斋志异》时,文思枯竭,难以下笔、他明白自己缺乏写作素材,便变卖家产,在路口摆下席子,煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人讲一则故事、之后,他把这些路人口述的故事,整理成篇,写成小说。

三、朗读课文

1、检查学生预习朗读情况:

抽查三个朗读,后学生评价

2、教师作较高水平的示范朗读。

3。学生们自由高声诵读一次

4、抽查三个朗读,与刚才对比。

四、疏通字词句篇的意思

１、教师投影下

精 品

第六单元 课外古诗词诵读 主课件配套教案 教学目标： 知识与能力：

了解每首词创作的时代背景，理解每首词的思想感情。 过程与方法：

1、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写。

2、理解融情于景的表现手法。把握词的景与情、事与情，感受品味词的意境。 情感、态度与价值观：

通过诵读诗词，培养学生热爱祖国古代文化的的感情。 教学重点

1．了解每首词创作的时代背景，理解每首词的思想感情。 2．初步鉴赏品味诗词的美点。 教学难点：

把握词的景与情、事与情，感受品味词的意境。 教法学法：诵读法，名句品味法。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、学习《浣溪沙》 晏殊简介

晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以 “神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院， 故西溪又称“晏溪”。

晏殊是一名著名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。风格婉转，历有 “此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》。 指导朗读

《浣溪沙》晏殊 一曲新词酒一杯。 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回?

无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 品词明意

教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。以下是人见人爱的小编分享的初一上册语文《散步》教案【最新7篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：初一上册语文《散步》教案 篇一

一、教学目标

1、知识与能力目标

识记字词，赏析课文富有表现力的语言。

2、过程与方法目标

朗读课文，在整体感知的基础上，结合自己的生活体验谈感悟。

3、情感态度与价值观目标

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

二、教学重难点

1、识记字词，赏析课文富有表现力的语言。（难点）

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重点）

三、教学过程

（一）导入

1、欣赏音乐《让爱住我家》

2、亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。爱，让家庭温暖。家庭之爱，更体现在细节中、小事里，比如散步。今天就让我们一起走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。

（二）预习检测

（三）活动一：朗读课文，整体感知

要求：带着任务，朗读课文

1、自由朗读课文，选择你喜欢的语句或段落，可以自己读，也可以小组为单位合作朗读。

2、快速浏览课文并思考：

（1）散步的人有

初一上学期课内文段阅读精选第六单元

初一上学期课内文段阅读精选第六单元

第六单元

二六为学

阅读下列各文段，按要求回答问题。

文段一

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！

1．解释下列加点词。

①人之[为]学有难易乎？：（）②吾材之[庸]：（）③吾资之聪，[倍]人也：（）④卒人[鲁]也传之：（）

2．翻译圣人之道，卒人鲁也传之。

3．文段中哪一个句子是本文的论点？

答：

4.第一段运用哪些修辞方法？

答：

第 1 页

文段二

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如？富者曰：子何恃而往? '曰：吾一瓶一钵足矣。富者曰：吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之增能？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限

初一上册语文木兰诗优质课教案

在上木兰诗这一课时，语文教师往往要做好怎样的一系列教学准备工作呢?下面就不妨和我一起来欣赏人教版，希望对各位有帮助!

人教版

一、教材分析

《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。本诗为民歌，结构分明，语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗文的语感。

二、教学目标

(一)知识目标：

1.文言知识，初步了解一些文言句式。

2.初步了解民歌的特点和常用的修辞手法。

3. 背诵全诗。

(二)能力目标：

1.从整体上把握诗歌的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。

2.学习本文叙事详略得当的写法，体会其效果。

3.培养学生独立研究、合作探究的能力。

(三)情感目标：

感受花木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神，了解

第 1 页/ 总页数 4 页

她的智慧，胆略和才能。

三、教学重、难点

(一)重点：研读刻画木兰定人物形象的重点段落，理解繁简相宜的写作妙处。

(二)难点：了解本诗的一些句式，并理解掌握互文，排比等修辞手法，并提醒学生在翻译时要注意体现。

四、教学方法

(二)学法：本节课主要让学生采用自主探究、小组合作

七年级语文下册教案

编写：渠县第三中学向超

Email:xc5833@8ac2062a2af90242a895e5d1 Q Q: 357966790

主页：8ac2062a2af90242a895e5d1/xc5833

教案目录（1）

第一单元

1* 在山的那边（王家新）P2-5 2 走一步，再走一步（莫顿·亨特）P6-10

3 短文两篇：蝉P11-13 贝壳 P13-1

4 4 紫藤萝瀑布（宗璞）P15-18

5 童趣（沈复）P19-22 口语交际·综合性学习：这就是我P23-27

第二单元

6 理想（流沙河）P28-31 7* 短文两篇：行道树第一次真好 P32-38

8* 人生寓言（周国平）P39-46 9* 我的信念（玛丽·居里）P47-50

10 《论语》十则（孔子）P51-55 写作·口语交际·综合性学习：漫游语文世界P56-61

第三单元

11 春（朱自清）P62-66 12 济南的冬天（老舍）P67-70

13* 夏感（）P71-76 14* 秋天（何其芳）P77-81

15 古代诗歌五首：P82-8