初一上册语文第六单元课外古诗诵读教案
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最新部编版人教版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读 配套教案
第六单元课外古诗词诵读 配套教案 教学目标 知识与技能:
了解每首诗词创作的时代背景,理解每首诗词的思想感情。 过程与方法:
1、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写诗词。
2、理解融情于景的表现手法。把握诗词的景与情、事与情,感受品味诗词的意境。 情感、态度与价值观:
通过诵读诗词,培养学生热爱祖国古代文化的的感情。 教学重点
1.了解每首诗词创作的时代背景,理解每首诗词的思想感情。 2.初步鉴赏品味诗词的美点。 教学难点:
把握诗词的景与情、事与情,感受品味诗词的意境。 教法学法:诵读法,名句品味法。 教学课时:2课时 教学过程:
第一课时
一、学习《咸阳城东楼》 作者简介
许浑(约791~约858),字用晦(一作仲晦),唐代诗人,润州丹阳(今江苏丹阳)人。晚唐最具影响力的诗人之一,其一生不作古诗,专攻律体;题材以怀古、田园诗为佳,艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨之景,后人拟之与诗圣杜甫齐名,并以\许浑千首诗,杜甫一生愁\评价之。成年后移家京口(今江苏镇江)丁卯涧,以丁卯名其诗集,后人因称\许丁卯\。许诗误入杜牧集者甚多。代表作有《咸阳城东楼》。 写作背景
此诗大约是许浑于
新目标英语初一上册第六单元周测试卷
新目标英语初一上册第六单元周测试卷
初一英语上·周测试卷(Unit 6)
班别_______ 姓名_________ 成绩___________
一、单项选择(每小题1分,共20分)
( ) 1. ______Mary's aunt______ hamburgers?
A. Does, likes B. Does, like C. Do, likes D. Do, like
( ) 2. We like ice cream ______dessert.
A. for B. of C. to D. at
( ) 3. Eggs are ______you.
A. good of B. bad to C. good for D. bad of
( ) 4. He is a ______star in our school.
A. runner B. run C. runing
初一上册语文文言文及古诗
《童趣》
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
①余:我。忆:回忆。稚:幼小。
②张目:张大眼睛。对:面向,对着。
③明察秋毫:明,视力。察,看清。本来形容目光敏捷,连最微小的东西也看得清,后来形容人洞察事理,不受蒙蔽。秋毫,鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛,后用来比喻最细微的事物。
④藐:小。之:的。细:仔细。纹理:条纹。 ⑤故:所以。物外:这里指超出事物本身。 ⑥成:发出。
⑦私拟:暗自比作。拟,比。于:在。 ⑧则:那么,就。或:有时。 ⑨果:果真。
⑩项为之强(jiān
部编初中语文 八年级(上) 第六单元《课外古诗词诵读:如梦令》教案
【经典课件】部编初中语文 八年级(上) 第六单元《课外古诗词诵读:如梦令》教案
教学目标:
1.了解《如梦令》这首词的主要内容,体会蕴含的生活气息和欢快的旋律。
2.搜集李清照的一些词,让学生在欣赏中多角度、多方位的了解其诗词风格以及性格。
3.通过学习,让学生明白:经典不只是用来仰望,而应该是被感知。从原生态中领略生动的经典神韵。
学情分析:
八年级学生对中国古诗词有了一定的了解,有一定的欣赏诗歌的能力。但对于古诗词的理解往往存在程式化的理解,缺少结合文意的正确、个性解读。本节课主要引导学生在了解诗歌大意的基础上,积累古诗词,教给学生从原生态中领略生动的经典神韵的方法。
教学重点、难点:
重点:了解《如梦令》主要内容,体会蕴含的生活气息和欢快的旋律。
难点:结合文本多角度的了解李清照的诗词风格以及折射出的性格特点,明白经典神韵来自于原生态的感悟。
教学方法:
朗读法 自主学习法 讨论法 归纳法 教学准备:PPT课件;李清照典型诗词 教学课时:一课时 教学流程:
一、宋词人物我来猜,清照款款入眼来
有这么一个人:被称为第一女词人,婉约之宗,猜猜她是谁? 预设答案:李清照
宋代是词最繁盛的时期,形成了两大词派:豪放派和婉约派。
初一下册语文第六单元教案设计
初一下册语文第六单元教案设计教学目的
1。了解狼贪婪、凶残与狡诈的本性,明白得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。
2、朗诵文言课文。
3、积累文言词汇。
4。理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。
5、理解句意、文意。
教学重点:目标35
教学难点:目标4
预习指导:
1。熟读课文,尽量背诵
2、看注释,查字典试翻译课文
教学过程
第一课时
一、三分钟演讲,创设情境
要求学生讲一则狼的故事
教师讲解,狼可怕不,表面上看,狼凶恶、狡诈,贪婪,但狼却没有人所具有的智慧勇气与力量,人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人,下面就看《狼》这篇课文是如何描述的。
二、作家作品简介
蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,清朝山东淄川人,著有短篇小说集《聊斋志异》、
据说,蒲松龄在创作《聊斋志异》时,文思枯竭,难以下笔、他明白自己缺乏写作素材,便变卖家产,在路口摆下席子,煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人讲一则故事、之后,他把这些路人口述的故事,整理成篇,写成小说。
三、朗读课文
1、检查学生预习朗读情况:
抽查三个朗读,后学生评价
2、教师作较高水平的示范朗读。
3。学生们自由高声诵读一次
4、抽查三个朗读,与刚才对比。
四、疏通字词句篇的意思
1、教师投影下
部编人教版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》word配套教案含教学反思教学设计说课稿
精 品
第六单元 课外古诗词诵读 主课件配套教案 教学目标: 知识与能力:
了解每首词创作的时代背景,理解每首词的思想感情。 过程与方法:
1、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写。
2、理解融情于景的表现手法。把握词的景与情、事与情,感受品味词的意境。 情感、态度与价值观:
通过诵读诗词,培养学生热爱祖国古代文化的的感情。 教学重点
1.了解每首词创作的时代背景,理解每首词的思想感情。 2.初步鉴赏品味诗词的美点。 教学难点:
把握词的景与情、事与情,感受品味词的意境。 教法学法:诵读法,名句品味法。 教学课时:2课时 教学过程:
第一课时
一、学习《浣溪沙》 晏殊简介
晏殊(991-1055),字同叔,北宁临川人(今江西杭州)。景德初年,报刚十四岁,就以 “神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学,后人建有晏溪书院, 故西溪又称“晏溪”。
晏殊是一名著名的文学家,擅长词令(长短句),尤擅小令。风格婉转,历有 “此宗令词之专精者,首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》。 指导朗读
《浣溪沙》晏殊 一曲新词酒一杯。 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回?
无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 品词明意
初一上册语文《散步》教案【最新7篇】
教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。以下是人见人爱的小编分享的初一上册语文《散步》教案【最新7篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
篇一:初一上册语文《散步》教案 篇一
一、教学目标
1、知识与能力目标
识记字词,赏析课文富有表现力的语言。
2、过程与方法目标
朗读课文,在整体感知的基础上,结合自己的生活体验谈感悟。
3、情感态度与价值观目标
培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
二、教学重难点
1、识记字词,赏析课文富有表现力的语言。(难点)
2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。(重点)
三、教学过程
(一)导入
1、欣赏音乐《让爱住我家》
2、亲情是甘泉,给我们枯干的心灵以滋润;家庭是港湾,为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨,家因为有了浓浓的亲情而美好。爱,让家庭温暖。家庭之爱,更体现在细节中、小事里,比如散步。今天就让我们一起走进莫怀戚先生的家,陪同他们一家三代去散步,分享他们之间那浓浓的亲情。
(二)预习检测
(三)活动一:朗读课文,整体感知
要求:带着任务,朗读课文
1、自由朗读课文,选择你喜欢的语句或段落,可以自己读,也可以小组为单位合作朗读。
2、快速浏览课文并思考:
(1)散步的人有
初一上学期课内文段阅读精选第六单元
初一上学期课内文段阅读精选第六单元
初一上学期课内文段阅读精选第六单元
第六单元
二六为学
阅读下列各文段,按要求回答问题。
文段一
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
吾资之昏,不逮人也;吾材之庸,不逮人也。旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也;吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。圣人之道,卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉!
1.解释下列加点词。
①人之[为]学有难易乎?:()②吾材之[庸]:()③吾资之聪,[倍]人也:()④卒人[鲁]也传之:()
2.翻译圣人之道,卒人鲁也传之。
3.文段中哪一个句子是本文的论点?
答:
4.第一段运用哪些修辞方法?
答:
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文段二
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:吾欲之南海,何如?富者曰:子何恃而往? '曰:吾一瓶一钵足矣。富者曰:吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之增能?是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸,可限而不可限
初一上册语文木兰诗优质课教案
初一上册语文木兰诗优质课教案
在上木兰诗这一课时,语文教师往往要做好怎样的一系列教学准备工作呢?下面就不妨和我一起来欣赏人教版,希望对各位有帮助!
人教版
一、教材分析
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩。本诗为民歌,结构分明,语言朴素,感情浓郁,适于吟诵,有利于培养学生对古诗文的语感。
二、教学目标
(一)知识目标:
1.文言知识,初步了解一些文言句式。
2.初步了解民歌的特点和常用的修辞手法。
3. 背诵全诗。
(二)能力目标:
1.从整体上把握诗歌的内容,准确、完整地复述课文,提高概括能力和语言表达能力。
2.学习本文叙事详略得当的写法,体会其效果。
3.培养学生独立研究、合作探究的能力。
(三)情感目标:
感受花木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神,了解
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她的智慧,胆略和才能。
三、教学重、难点
(一)重点:研读刻画木兰定人物形象的重点段落,理解繁简相宜的写作妙处。
(二)难点:了解本诗的一些句式,并理解掌握互文,排比等修辞手法,并提醒学生在翻译时要注意体现。
四、教学方法
(二)学法:本节课主要让学生采用自主探究、小组合作
初一上语文教案合集
七年级语文下册教案
编写:渠县第三中学向超
Email:xc5833@8ac2062a2af90242a895e5d1 Q Q: 357966790
主页:8ac2062a2af90242a895e5d1/xc5833
教案目录(1)
第一单元
1* 在山的那边(王家新)P2-5 2 走一步,再走一步(莫顿·亨特)P6-10
3 短文两篇:蝉P11-13 贝壳 P13-1
4 4 紫藤萝瀑布(宗璞)P15-18
5 童趣(沈复)P19-22 口语交际·综合性学习:这就是我P23-27
第二单元
6 理想(流沙河)P28-31 7* 短文两篇:行道树第一次真好 P32-38
8* 人生寓言(周国平)P39-46 9* 我的信念(玛丽·居里)P47-50
10 《论语》十则(孔子)P51-55 写作·口语交际·综合性学习:漫游语文世界P56-61
第三单元
11 春(朱自清)P62-66 12 济南的冬天(老舍)P67-70
13* 夏感()P71-76 14* 秋天(何其芳)P77-81
15 古代诗歌五首:P82-8