应用化学专业第四轮学科评估

应用化学专业评估

自 评 报 告

材料科学与工程学院化学系

2006年5月

应用化学专业评估——自评报告

西南科技大学应用化学专业自评报告

西南科技大学教学评建办公室：

为迎接本科专业评估检查，我系按照《西南科技大学本科专业评估方案》规定的评估指标和评估标准，坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，认真而细致地进行了应用化学专业评估工作，现将本专业的自评情况报告如下：

第一部分 专业办学目标与建设规划

1988年开始办应用化学（专科）专业，1993年开始办工业分析（专科）专业，面向全国招生。2001年西南工学院与绵阳经济技术高等专科学校合并，绵阳经济技术高等专科学校应用技术系的商品检验、环境检测、工业分析三个专科专业与西南工学院材料科学与工程系合并，并更名为材料科学与工程学院，同年应用化学专科专业招生，2003年开始应用化学本科专业的招生。应用化学专业主要培养掌握化学、化工的基础理论、基本技能，具有较高的科学素养，专业知识与实验技能，能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能，有良好的心理素质和专业素质，对本专业的新技术、新发展、新动向有一定了解，有较强的独立工作能力和科研能力的高级技术专门人才。化学学科目前有应用化学

附件3

学科评估简况表

（理学、工学门类，不含统计学学科）

学位授予单位 （单位公章）

一 级 学 科

名称:

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名称:

?????????????? 代码:

教育部学位与研究生教育发展中心制表

2016年 月 日填

填表说明

本表为理学、工学门类（不含统计学学科）的《学科评估简况表》样表，正式表格请通过“学科评估系统”填写、打印。

一、 关于统计时间 除特别说明外，本表填写中涉及过程信息的数据（如科研获奖、学术论文、科研项目等），统计时间段均为2012年1月1日至2015年12月31日；涉及状态信息的数据（如专任教师数、在校生数、重点实验室数、年龄等），统计时间点均为2015年12月31日。

二、 关于师资队伍

1.教师的单位归属。除特别说明外，本表中“师资队伍”中的专任教师仅限“人事关系所在单位”填写，同一教师原则上不得在多个单位重复填写。

2.教师的学科归属。除特别说明外，本表中“师资队伍”中的专任教师应填写在其主要从事的一级学科，若确实需在两个学科填写，应在表中注明，供专家评价时参考。

3.本表中“在校生”、“毕业生”限填学术学位研究生，不含专业学位研究生。 三、 关于学科成果

本表填写

应用化学专业实验指导I

目 录

分析型实验 ......................................................... 2 实验一 煤的工业分析 ............................................... 2

一、煤中全水分的测定 ........................................................................................................... 2

二、分析试样水分的测定（空气干燥法） ........................................................................... 3 三、灰分的测定 ....................................................................................................................... 4 四、挥发分的测定 ...........................

周口师院2008--2009学年度第二学期期末考试

《物理化学》试卷（A）

化学系 化学、应用化学专业 2007级 本科

一、 填空题 （每空 1 分，共 25 分）

1．有2.0dm3潮湿空气，压力为101.325kPa，其中水气的分压为12.33kPa，设空气中O2 和N2的体积比为0.21：0.79，O2的分压力为 ，N2的分压力为 。

2．卡诺循环有四步构成，分别为 、 、 、 。

3．实际气体经过节流膨胀之后，Q 0, ?H 0, ?p 0。 4．在300K时，液态A的蒸汽压为37.33kPa，液态B的蒸汽压为22.66kPa，1molA与1molB混合后液面上蒸汽总压为50.66kPa，在蒸气中A的摩尔分数为0.6，则aA= ，aB= ，?A= ，?B= 。 5．NH4Cl(s)在含有等量的NH3(g) 和HCl(g)的容器中分解，达到平衡时，C=

全县中小学综合办学水平第四轮督导评估工作要求

全县义务教育学校

办学水平第四轮综合督导评估工作要求

（县人民政府教育督导室）

一、坚持标准，抓好自评

我县义务教育学校第四轮办学水平综合督导评估所依据的标准是《宜昌市义务教育现代化学校评估标准（试行）》（宜府督【2011】14号文件）。校长首先必须读懂、读通、消化、理解指标评价体系，并准确把握和应用这些指标评价体系来检验前几年的办学行为和办学水平，进一步明确今后的办学方向和全面提高一所学校的整体办学水平和大力提高教育质量的要求。学校要在本轮评估过程中广泛组织和全面动员全体教职工将这个指标评价体系与学校实际工作创造性地紧密结合起来，并全面落实到教育教学活动的全过程中去。

每所学校都要明确本轮评估的重点和关键环节是学校自评，只有切切实实抓好学校自评，学校才能做到自觉对照标准自我诊断、自我衡量、自我评价、自我整改、自我发展。近几年的办学轨迹应该在资料档案中有所具体体现。各校要落实资料档案员，必须在上轮评估资料档案的基础上，实事求是地按教育督导办公室本次提供的《全县第四轮义务教育学校办学水平综合督导评估（义务教育现代化学校创建）六十项C级指标资料参考目录》要求，齐全、科学、规范、整齐地整理好资料档案，杜绝弄虚作假。

目 录

1、依法行政基础理论-----------------------（） 2、行政执法基础知识-----------------------（） 3、行政许可基础知识-----------------------（） 4、行政处罚基础知识-----------------------（） 5、行政强制基础知识-----------------------（） 6、行政执法监督基础知识-------------------（） 7、行政复议基础知识-----------------------（） 8、行政诉讼基础知识-----------------------（） 9、国家赔偿基础知识-----------------------（） 10、城市管理相对集中处罚权基础知识----------（） 11、案例分析------------------------------（） 12、参考答案------------------------------（）

1

1、依法行政基础理论

一、多项选题

1、坚持依法行政，以下说法正确的是：（ABCD） A、行政主体合法

B、行政权的取得和行使合法

C、行使

目 录

1、依法行政基础理论-----------------------（） 2、行政执法基础知识-----------------------（） 3、行政许可基础知识-----------------------（） 4、行政处罚基础知识-----------------------（） 5、行政强制基础知识-----------------------（） 6、行政执法监督基础知识-------------------（） 7、行政复议基础知识-----------------------（） 8、行政诉讼基础知识-----------------------（） 9、国家赔偿基础知识-----------------------（） 10、城市管理相对集中处罚权基础知识----------（） 11、案例分析------------------------------（） 12、参考答案------------------------------（）

1

1、依法行政基础理论

一、多项选题

1、坚持依法行政，以下说法正确的是：（ABCD） A、行政主体合法

B、行政权的取得和行使合法

C、行使

心脏病判别

摘 要

心脏病的判别指标有很多种,本文解决的就是如何根据这些指标判别心脏病以及这些指标的关键程度的问题.结合多元线性回归分析法对数据作初步处理和分析,利用Fisher判别法和SVM神经网络法分别建立判定模型,并进行正确率检验,以比较得到心脏病的最佳诊断方法.

对于问题一: 先用Fisher判别模型对附录二中的数据进行判别检验,得到判别的准确率仅为47.92%.再用线性不可分的SVM神经网络模型进行相同的判别检验,得到判别的准确率为76%,明显高于前者,故我们选用SVM神经网络模型来判别心脏病及患病程度的方法.

对于问题二: 经过比较后,用线性不可分的SVM神经网络对问题二进行求解,得到４４人中只有第9、15、21、26、28、29、38、39号这 8人患有程度为1的心脏病,其他36人无心脏病.

对于问题三: 用主成分分析法分析附录二的数据特征,最后确定剔除掉B、C、D三个次要的指标,其余十项关键因素保留,减少了化验的指标,提高了诊断效率.接着,我们用SVM神经网络模型对剔除后的总体进行检验得到判别的准确率为72%,比没剔除之前仅少了4%.可见,这样的剔除还是比较合理的.

关键词: 多元回归分析 Fisher

全县中小学综合办学水平第四轮督导评估工作要求

全县义务教育学校

办学水平第四轮综合督导评估工作要求

（县人民政府教育督导室）

一、坚持标准，抓好自评

我县义务教育学校第四轮办学水平综合督导评估所依据的标准是《宜昌市义务教育现代化学校评估标准（试行）》（宜府督【2011】14号文件）。校长首先必须读懂、读通、消化、理解指标评价体系，并准确把握和应用这些指标评价体系来检验前几年的办学行为和办学水平，进一步明确今后的办学方向和全面提高一所学校的整体办学水平和大力提高教育质量的要求。学校要在本轮评估过程中广泛组织和全面动员全体教职工将这个指标评价体系与学校实际工作创造性地紧密结合起来，并全面落实到教育教学活动的全过程中去。

每所学校都要明确本轮评估的重点和关键环节是学校自评，只有切切实实抓好学校自评，学校才能做到自觉对照标准自我诊断、自我衡量、自我评价、自我整改、自我发展。近几年的办学轨迹应该在资料档案中有所具体体现。各校要落实资料档案员，必须在上轮评估资料档案的基础上，实事求是地按教育督导办公室本次提供的《全县第四轮义务教育学校办学水平综合督导评估（义务教育现代化学校创建）六十项C级指标资料参考目录》要求，齐全、科学、规范、整齐地整理好资料档案，杜绝弄虚作假。

Toxic chemicals：有毒化学品

Chemical pollution：化学污染

Physical property ：物性

Natural changes: 自然变化

Scientific fields：科学领域

Isolate：分离

Determine：测定

Synthesize：合成

Fundamental principles：基本原理

Investigation：研究

Utilize：利用

化学式书写的基本规则

如何写化学式

命名化合物

二元化合物：氧化物，盐，酸

（1）阴离子元素加后缀 –ide

（2）多价态元素加前缀：mono-, di-, tri-, tetra-, penta-, hexa-

（3）低价氧化态后缀 –ous， 高价氧化态后缀 –ic

氧化物

盐

酸：基础元素（前缀 hydro-, 后缀-ic）+ acid

氢氧化物（碱）：

金属元素（价态）+ hydroxide

含氧酸及其盐

（1）基本元素仅有一种氧化态

酸：基础元素加后缀-ic + acid

盐：阳离子元素+基础元素加后缀-ate

（2）基本元素有二种氧化态

酸：基础元素加后缀（ -ous低价态 ，-ic高价态） + acid

盐：阳离子元素 + 基础元素加后缀（ -