三年级上册语文第一课教学设计

课题 授课时间

克、千克、吨的认识2013 年 9 月 2 主备人 日 徐维富

序号 课型 新授

1、认识克、千克教学目标 及重难点

2、知道它们之间的关系 重难点：

认识克与千克 克板书设计

g kg

千克

1 千克=1000 克

教学策略

教后反思

教 与 学 过 程 设 计 一、导入新课： (出示挂图)你们看，四个小朋友在干什么？ 他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动 物的知识吧！ 二、讲授新课 (一)观察： 1、 他们从书中了解了哪些关于动物的知识？ 2、 你能提出什么问题？ (二)新授： 出示问题：1 克有多重？ 1、你知道 1 克有多重吗？联系你平时见过的东西， 估计一下。 (与你的同位互相交流一下) 2、 全班交流：多重是 1 克。 (估计：一片口香糖大约是 1 克；一粒花生米大约 1 克；一枚 2 分硬币大约重 1 克 ) 3、 用天平演示操作，认识 1 克。 (出示小博士的话： 平时我们常说的物品有多重， 实际是指物 品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用 “g”表示。 ) 你还知道哪些物品的质量常用克作单位？ (扩展学生思维，联系生活实际。 ) 4、 拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有 多重，

课题 授课时间

克、千克、吨的认识2013 年 9 月 2 主备人 日 徐维富

序号 课型 新授

1、认识克、千克教学目标 及重难点

2、知道它们之间的关系 重难点：

认识克与千克 克板书设计

g kg

千克

1 千克=1000 克

教学策略

教后反思

教 与 学 过 程 设 计 一、导入新课： (出示挂图)你们看，四个小朋友在干什么？ 他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动 物的知识吧！ 二、讲授新课 (一)观察： 1、 他们从书中了解了哪些关于动物的知识？ 2、 你能提出什么问题？ (二)新授： 出示问题：1 克有多重？ 1、你知道 1 克有多重吗？联系你平时见过的东西， 估计一下。 (与你的同位互相交流一下) 2、 全班交流：多重是 1 克。 (估计：一片口香糖大约是 1 克；一粒花生米大约 1 克；一枚 2 分硬币大约重 1 克 ) 3、 用天平演示操作，认识 1 克。 (出示小博士的话： 平时我们常说的物品有多重， 实际是指物 品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用 “g”表示。 ) 你还知道哪些物品的质量常用克作单位？ (扩展学生思维，联系生活实际。 ) 4、 拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有 多重，

第1课 信息与信息技术

教学目标：

知识与技能:感受生活中的信.息现象、认识到信息是普遍存在的。 过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 教学重点：

:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。 教学难点：

感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教、学具的准备： 相关图片、课件、猜词游戏 EPD教学渗透点：

感受信息对生活与学习的作用。产生学习与使用信息枝术的兴趣和积极性。 能够养成积极思考生活中的信息的一真假性、有用性的行为习惯。 教学过程： (一)导入:

同学们，我们正处于一个信息社会里、生活中充满了各种各样的信息。那什 么是信息呢、信.息又有哪些作用呢？.这就是今天我们要解决的问题。 (出示课题:信息与信息技术) （二)新授: 一，信.息 (出示课件图片1)

师问:从这张图你能得到哪些信息呢？ (生答)

(出示课件图片2)

分别问:通过观看以上图片、你能得到什么信息呢？ (生分别回答)

师问:你还能说出其它的信息吗？(生答)

我们可以知道:信息是一些消.息、在我们学习、生活，工作中都离不开信息。

篇一：第1课时 倍的认识 例1 教案 人教版三年级上册数学第五单元 西平中心小学教师重点教案表 篇二：三年级上《倍的认识》教案 倍的认识 第一课时

教学内容：p50例1及做一做。 教具准备：课件、不同的萝卜卡片 学具准备：圆片、三角形纸片、小棒等 教学过程

一、创设情境，谈话引入

秋天到了，小兔子家的萝卜丰收了，兔妈妈带着小兔子去地里拔萝卜。大家仔细观察这幅情境图，你能发现什么？(出示课件)

(学生观察后汇报) 学生的发现可能有：有2根，有6根，有10根??

设计意图：从学生感兴趣的情境引入，吸引了学生的注意力，拉近了数学与生活的距离，激发了学生探究问题和解决问题的欲望，使学生带着一种愉悦的心情学习新知。 二、观察实践，探究新知

1．从生活中捕捉“倍”的概念。 师：图中的根数是1个2，的根数是3个2。(边说边圈一圈)

我们就说的根数是 的3倍。今天这节课我们就来学习“倍”的认识。(板书课题)

2．动手探索新知，建立“倍”的概念。 师：你能说出与之间的倍数关系吗？用你手中的学具代替萝卜，摆一摆，圈一圈。 (学生动手操作后汇报交流 )

的根数是1个2，的根数是5个2，我们就说的根数是的5倍。 根据学生的

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心为大家整理的三年级语文开学第一课教案（2篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：三年级开学第一课主题班会教案 篇一

【教学目标】

1、畅谈暑假生活，与同学分享暑假的快乐时光。

2、养成良好的学习行为习惯，回顾语文课堂常规。

3、初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元的特色，明确学习任务，激发学习兴趣。

4、听《毛毛虫和我》的故事，感受理想和行动之间的关系，明白自己应该怎么做。

【教学重难点】

初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元的特色，明确学习任务，激发学习兴趣。

【教学过程】

一、回顾暑假。

两个月的暑假生活已经结束了，从今天开始，我们就是三年级的学生了，相信同学们一定会爱上三年级，抒写出新的传奇。

你的暑假是怎么过的呢？今天先让我们一起来回忆刚刚过去的美好的暑假生活。老师知道，很多同学都去旅游了，有去北京的，有去济南的，有去杭州的……猜猜，老师是怎么知道这些的呢？

同学们真聪明！老师看到了大家在博客上记录下的假期生活。现在我们就一起来进入我们的“暑期快乐大本营”！

二、暑期快乐大本营。

（一）说说暑假

《石榴》教案 （第一课时）

一、教学目的：

1、学习生字，掌握生字的音、形、义。

2、正确流利地朗读课文，能从中感受到石榴的可爱。 3、激发学生对枣庄石榴的喜爱。 二、教学重难点：

重点：正确、流利地朗读课文，学习生字。

难点：弄清石榴的生长过程，激发学生对枣庄石榴的喜爱。 三、教学准备：课件。 板块一、激趣导入

1、板书课题 2、初步感受石榴园。 （1）欣赏图片 （2）初步感知课文

板块二、检查预习，理清文脉，感知石榴的可爱

1、学生自由练读课文。 2、大挑战（2、3节中的句子） （1）练读带有一类字的句子 （2）练读带有二类字的句子 （3）练读句子：流利地朗读长句。 3、练读第四小节 4、理清课文脉络。

板块三、学习写字 1、认读生字、观察分析。 2、总结方法、学生练写。 3、评价。

《石榴》教学反思 （第一课时）

今天，我执教了苏教版三年级上册《石榴》第一课时，让学生学习生字，掌握生字的音、形、义；能正确流利地朗读课文，能从中感受到石榴的可爱；激发学生对枣庄石榴的喜爱。本课时的重点是正确、流利地朗读课文，学习生字；难点是弄清石榴的生长过程，激发学生对枣庄石榴的喜爱。

整节课下来基本上完成了既定的教学目标。可是，在教学过程中

作品编号：8567941235890031445888659 学

校：量印超jgj市收高眉镇页设小学*

教师：谢德刚*

班级：字文叁班*

Unit 6 Happy birthday!

教材分析

本单元学习的主题是数字。教学内容主要是围绕Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景和在Sam 的生日派对上发生的事来展开的。教学重点是能够听懂、会说核心句型“—How many…? —Five.”“Happy birthday!”“—How old are you? —I’m…years old.”；能够听、说、认读单词“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”。

教学目标知识与能力目标:

句型

·能听懂、会说句型“—How many…? —Five.”“Happy birthday!”“—How old are you? —I’m…years old.”

词汇

·能听、说、认读单词“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”

字母与语音

·能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz并知道其在单词中的发音

能力目标

三年级《女娲补天》第一课时教学设计

三年级《女娲补天》第一课时教学设计

学习目标:

1.认识5个生字，会写13个生字。

2.了解课文的主要内容。

3.学习课文第一、二自然段，感受灾难的可怕。

教学重点难点: 学习课文第一、二自然段，感受灾难的可怕。

教学过程:

一、谈话导入，揭题质疑

1、今天我们一起来学习《女娲补天》这个动人的神话故事。

2、揭题质疑：看到课题你想知道什么？

（板书：女娲为什么要补天? 女娲怎样补天？）

二、初读课文，整体感知

１、请同学们带着这些问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事？

2、检查

（1）出示生字（带有拼音），认读。

（2）出示生词，开火车认读。

*理解词语：围困 挣扎

你发现什么？（发现了这个词语都是同偏旁的）

（3）齐读词语

（4）指导书写：你觉得哪个字要提醒大家注意的？师范写，生写一遍。

3、课文主要讲了一件什么事？你能不能用简单的几句话来说一说呢？

三、聚焦重点，诵读品味

1、现在，让我们随着课文，回到遥远的远古年代吧！自从女娲创造了人类，大地上到处欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活，可这一天，可怕的灾难降临了。

请同学们默读第一自然段，哪些语句体现灾难的可怕，用横线画出来，小组交流。

2、汇报交流：你从哪里感受到可怕

篇一：冀教版三年级上学期语文第一课练习

1、走进大自然

姓名分数

一．看拼音，写词语。（24分）

zhuī ɡǎn mì mǎtí xǐng fǎnɡ wèn huā bàn diàn wǎng

hǎo ba yàn suànchén zhu?ɡǎn xiè jiē sh?u k?u t?u

二．比一比，再组词。（20分）

密（） 瓣（ ） 班（ ）访（ ）锤（） 蜜（） 辨（ ） 斑（ ）仿（ ）捶（）

三．按课文内容填空。（24分）

1．（）小鸟，走进（ ）；（）小溪，走进（）；（）会

飞的花朵，我们走进（ ）。.

2．把自己变成大树吧，（）；把自己变成白云吧，（ ）；把自己融进大自然吧，这样，（）.

3。让小锤去叩醒（），让画笔去访问（），高高举起洁白的昆虫网，（ ）

四．用下面的词组成一句通顺的话。（12分）

1．田野绿色的小草地毯 好像 铺上一层给

2．金灿灿那 橘子 美丽 真是的 极了

3．家乡回到了 美丽 的 我

五．假如我是……说话练习。（8分）

1．叩醒山石，山石会说：__________________________________________

2．访问花瓣，花瓣会说：____________________________

狮子和鹿教学设计

【教学目标】

1.抓住关键词,了解寓言故事大意。

2.紧扣关键句,通过角色扮演感情朗读,感受小鹿对鹿角的欣赏和对鹿腿的抱怨。借助情节图,复述故事。

3.了解寓言故事的学习方法,重点理解并运用“对比”这一寓言故事常用的表现手法,拓展学习《松鼠和松鸡》

【学情分析】

三年级孩子喜欢寓言,喜欢表演,所以课堂上创设情境,让孩子带上美丽的鹿角进行表演朗读。“寓言学习的方法”对于三年级孩子而言,有一定难度,所以课堂上教师循序推进,引领学生慢慢掌握寓言故事的学习方法,并且举一反三,运用方法拓展学习一篇寓言故事。

【重点难点】 重点:

抓住“对比”的表现手法,紧扣关键句,领悟寓意 难点:

领悟并运用寓言“对比”的表现手法,拓展学习课外一则寓言。

【教学过程】

第一学时

一、激趣导入

1. 同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，想不想认识认识？【白板拖拉】你觉得狮子是一种怎样的动物？（凶猛）。另一位是【白板拖拉】鹿，它又给你留下了怎样的印象？是啊，鹿是“温顺可爱”的，它和“凶猛可怕”的狮子之间会发生什么故事呢？ 我们就一起来学习课文——狮子和鹿（齐读课题）

二、初读课文，了解大意 1.请同学们翻开课本110页，读准字音，读通句子