四年级第八课英语思维导图

《知更鸟的歌》教学设计

教学目标：

1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。

2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。

教学重难点：

1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 教具准备：

电子琴、课件。 教学过程：

一、感受“晨”景。 1、导入。 师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2、听赏《晨景》 （1）感受乐曲 （2）替乐曲取名 （3）乐曲简介

3、观赏早春知更鸟活动的画面。 （1）学一学

刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 （2）听一听

仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？ 介绍知更鸟。 （3）唱一唱

随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 二、体验“晨”歌

1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 2、讲述知更鸟迁徙的原因。 3、聆听“小鸟”歌。

下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。 4、师生合

《知更鸟的歌》教学设计

教学目标：

1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。

2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。

教学重难点：

1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 教具准备：

电子琴、课件。 教学过程：

一、感受“晨”景。 1、导入。 师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2、听赏《晨景》 （1）感受乐曲 （2）替乐曲取名 （3）乐曲简介

3、观赏早春知更鸟活动的画面。 （1）学一学

刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 （2）听一听

仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？ 介绍知更鸟。 （3）唱一唱

随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 二、体验“晨”歌

1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 2、讲述知更鸟迁徙的原因。 3、聆听“小鸟”歌。

下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。 4、师生合

第八课 蚂蚁

一、教学目标 （一）知识与能力

1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景了解其意义和使用特点，并恰当运用重点词语“惶恐不安、有条不紊、无精打采、轻而易举、确定、评定、相当、及时、本领”等。

2、结合具体语境，学习掌握本课句型。 （二）过程与方法

1、通过查字典（词典）、联系上下文、举例子等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。

2、正确、流利、有感情朗读课文，理解和把握文章主要内容，了解文章的基本写作方法。 3、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。

4、通过真实交际，发展学生语言交际能力，进一步增进对小动物的了解。 5、能够联系生活实际，模仿课文不少于250字的习作。 （三）情感态度与价值观

通过对课文的学习，激发学生观察小动物、研究小动物的兴趣。 二、教学重点、难点： 1、掌握本课词语、句型。

2、正确、流利朗读课文，了解文章的基本写作方法。

难点：通过对课文的学习，激发学生观察小动物、研究小动物的兴趣，从中获得启示。 三、教学准备：多媒体课件 生字卡片 四、教学方法：讲述法、朗读法、练习法 五、教学时间：六课时

第八课 戊戌变法导学案

一、教学目标：

1.知识与能力：了解公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识，掌握1895~1898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序

2.过程与方法：搜集整理资料从课文和插图中搜集历史证据，探索“公车上书”的时代背景及其所产生的社会影响，比较分析 理性说明社会各界对于戊戌变法的不同反映，了解新旧势力关系紧张的具体表现，理解变法失败的原因

3.情感态度价值观：爱国情感谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，符合当时的历史发展潮流，值得后人景仰和怀念思想意识充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感

二、教学重点与难点

教学重点 公车上书、百日维新

教学难点 戊戌变法的性质及其历史意义 三、学法指导

1．指导学生观察课文插图，收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响。

提示一些观察问题的角度和搜集整理史料的方法，培养学生研究历史的兴趣和能力。 2．指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。中学生由于学习能力的限制，容易停留在现象上比较、低层次上比较，或在枝节上比较，难以切入事

第八课 戊戌变法导学案

一、教学目标：

1.知识与能力：了解公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识，掌握1895~1898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序

2.过程与方法：搜集整理资料从课文和插图中搜集历史证据，探索“公车上书”的时代背景及其所产生的社会影响，比较分析 理性说明社会各界对于戊戌变法的不同反映，了解新旧势力关系紧张的具体表现，理解变法失败的原因

3.情感态度价值观：爱国情感谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，符合当时的历史发展潮流，值得后人景仰和怀念思想意识充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感

二、教学重点与难点

教学重点 公车上书、百日维新

教学难点 戊戌变法的性质及其历史意义 三、学法指导

1．指导学生观察课文插图，收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响。

提示一些观察问题的角度和搜集整理史料的方法，培养学生研究历史的兴趣和能力。 2．指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。中学生由于学习能力的限制，容易停留在现象上比较、低层次上比较，或在枝节上比较，难以切入事

四年级思维导图图片之英语复习

复习单词，事半功倍。课前预习和课中呈现为知识的掌握打下了坚实的基础，但是如果后期不再认，对知识的掌握效果将大打折扣。所以课后复习一定要跟上。教师可以绘制思维导图，系统地整理出知识点，从而帮助学生的课后复习变得生动有趣。经过一个学期学习，学生需要复习总结的词汇很多，并且词汇凌乱琐碎，整理起来很费脑筋，许多时候花了很多时间和精力，却只取得一点点成绩，做无用功的情况在词汇考试中较为普遍。然而绘制思维导图却能够抓住其主要内容，然后进行拓展，清晰易懂，而且把握住了重点，学生参照英语思维导图进行复习，能有效提高复习效率。

教师可以利用树形图让学生操练语法，如图新版人教版四年级英语下册第二单元it’s time 的用法。教师先画好树形图，然后让学生自由地说It’s time to go to school.等句子最后请学生总结用to 还是用for。它既能帮助学生形成整体观念，在头脑中构建出全景图，进一步加强对所学内容的整体把握；也能帮助学生掌握正确有效的学习方法、策略，促进复习的效率和质量。这样就能避免学生死记硬背，越学越糊涂的现象。语法的教与学往往会陷入“枯燥”的误区。 四年级思维导图英语图片恰好可以形象直观地展示出

第八课 示字旁与禾木旁

强鸿科

[教学目标]

1、掌握带有示字旁与禾木旁的字的书写规律。 2、进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。 3、激发学生写好字的信心和对写字活动的热爱。

[教学重点与难点] 掌握带有示字旁与禾木旁字的书写规律，并写好例字。 [教学过程] 一、导入新课

1、看屏幕，说说这两种笔画的名称。——（横撇、垂露竖） 2、观察这两种笔画的行笔路线后书空。

3、过渡：本节课，我们将学习带有这两种笔画的偏旁示字旁和禾木旁及由他它们所组成的字该怎样书写。 二、教学新课 （一）读帖

1、翻到书第八课，默读例字，分析偏旁和例字的书写要点。 2、出示例字，齐读 （二）学写示字旁的字

过渡：读得不错！可这些字该怎么写呢？我们先来看带有示字旁的字该怎么写。 （1）出示“禅”、“福”，看屏幕观察：想想示字旁我们在书写时应把握哪些要点？由它们组成的“禅”、“福”字在书写时应遵循什么书写规则。

（2）学生同桌交流。 3、指名说后教师归纳：

竖对正上点，上点平而下点斜，竖画偏右而下伸。 4、教师范写“禅”字，学生试写。

下面教师按照刚才得出的规律来写一个“禅”字，请大家注意仔细观察。 现在，请大家按书写要求试写，指名试写。 5、病例分析。

6、师生依要

篇一：第八课中华少年

8*中华少年

学习目标：

1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感

2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。

3．有感情地朗诵诗歌。

学习重点：

了解祖国的过去、今天、明天

学习难点：

感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍

教学时间：１课时

教学过程：

一、和雅激情。

我们的祖国有锦绣的河山、悠久的历史和灿烂的文化，当你看到我们的祖国日益强大的时候是否会为自己是一个中华少年而感到自豪呢？那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”

二、文雅自修。

1、出示自学指导：

（1）以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。

（2）交流读后的体会。

2.生按要求自学诗歌。

3.小组合作朗读诗歌，交流体会。

三、优雅展评。

1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。

2．生交流小组尚未解决的问题。

3.生交流每节诗分别讲了什么，表达了什么样的思想感情。

介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。诗文表达了作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。）

4．交流自己的感受。

四、堂清雅行。

1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。

《第八课 探求价值 繁荣文化》导学案

???????????????????????????????????????

本课考点：

1、价值观的含义（A）

2、价值观的导向作用（B） 3、价值判断与价值选择（B）

4、培育和践行社会主义核心价值观（C） 5、文化的作用（B）

6、弘扬中华优秀传统文化和民族精神（B）

???????????????????????????????????????

（一）考点解析

1、价值观的含义（A）

价值观是指人们关于“价值”的总的看法和根本观点。

价值观是最高层次的价值意识，价值观念是价值观的具体体现。

价值观是一个系统，它在应用中具体体现为人生价值观、道德价值观、审美价值观、科学价值观、生命价值观等。

价值观具有能动性，决定着主体的价值判断和价值选择，对人们的行为具有驱动、规范和导向等作用。

附：哲学意义上的“价值”，是指事物具有的满足主体需要的作用或效用。

2、价值观的导向作用（B）

价值观对人们的行为具有驱动、规范和导向等作用。价值观，是人的行为的“定向器”。人的行为摆脱不了价值观的支配，特别是离不开正确的价值观的指引。凡是符合事物发展的规律、符合人类根本利益的价值观都是正确的。

价值观决定着人们

第八章

尊重少数民族语言文字和风俗习惯

教学目的：

1、

通过本课教学，让学生掌握了解我国少数民族语言文字和

民族风俗习惯方面的有关的知识以及党和国家对少数民族采取的方针、政策、措施，提高学生对少数民族的认识，懂得尊重少数民族语言文字和风俗习惯的意义。 2、

通过本课的教学，让学生了解尊重少数民族语言文字和风

俗习惯的含义、作用以及党和国家的对少数民族的方针政策。对学生进行热爱中华各民族的教育，培养学生的正确世界观、人生观和价值观。

教学重点和难点：

1、

我国少数民族的语言文字和民族风俗习惯的情况和作用是

本课重点。 2、

党和国家对少数民族的语言文字和民族风俗习惯采取的方

针政策是本课难点。

教学手段方法： 1、 使用现代教学手段

2、 使用启发式教学方法和讨论式教学方法相结合、讲解式教学方法和现代教学方法相结合。

教学课时：

两个课时时间

教学用具：

多媒体教学用具、课件

教学内容：

第一节 重视和保障少数民族文字的使用和发展 一、我国少数民族文字的基本情况

我国少数民族语言种类很多，约有80种左右，除满族和回族通用汉语外，其他民族都有本民族的语言。我国少数民族使用语言基本情况：

1、使用本民族语言，兼通其他民族一种语言。

2、民