江苏省2019年高考数学平均分

高三数学 总复习 大全

江苏省2011年高考数学专题集合训练

一、填空题：每题5分，共14题，共70分。请把答案填在题中横线上。

1、已知集合A 1,3,x ,B x,1，由集合A与B的所有元素组成集合 1,3,x 这样实 2

数x共有 个。

2．设集合M x 1 x 2，N xx k 0，若M N M，则k的取值范围是

。

3、设集合A={x|1＜x＜2}，B={x|x＜a}满足A≠B，则实数a的取值范围是4、已知集合M={(x，y)|4x＋y=6}，P={(x，y)|3x＋2y=7}，则M∩P等于

5、50名学生做的物理、化学两种实验，已知物理实验做的正确得有40人，化学实验做的正确的有31人，两种实验都做错的有4人，则这两种实验都做对的有 人.

6、如果集合A={x|ax2＋2x＋1=0}中只有一个元素，则a的值是 。

27、设I 2，4，1 a，A 2，a a 2，若CIA 1 ，则a=__________。

8、已知集合A ｛1，2｝，B ｛xx A｝，则集合B= .

29、已知集合A (x，y)|y 3x 2，B (x，y)|y x那么集合A B=

10、设A={x|x2＋x－6=0}，

浙江省历年高考分数线及对应平均分

2006浙江高考分数线

科类/批次 第一批(重点) 理科 文科 第二批(公本) 第三批(民本) 第四批(专科) 第五批(高职) 第六批(退档) 570 583 527 550 466 501 448 491 346 408 336 398 2005浙江高考分数线

科类/批次 第一批(重点) 理科 文科 550 568 第二批(公本) 508 535 第三批(民本) 448 486 第四批(专科) 423 473 第五批(高职) 338 407 第六批(退档) 313 382 2004浙江高考分数线

科类/批次 第一批(重点) 理科 文科 574 576 第二批(公本) 517 535 第三批(民本) 453 487 第四批(专科) 419 472 第五批(高职) 332 399 第六批(退档) 302 369 2003浙江高考分数线

科类/批次 第一批(重点) 理科 文科 508 541 第二批(公本) 459 500 第三批(民本) 417 462 第四批(专科) 388 443 第五批(高职) 333 388 第六批(退档) 283 333 近四年平均分数线

科类/批次 第一批(重点) 理科 文科 550

江苏省2011年高考报名工作备忘

一、关于报名工作的组织

1.报名时间

根据教育部招生工作的总体安排，结合我省实际，2011年我省高考报名为11月1日-4日。各市、县（市、区）招办可以结合本地的具体情况，安排本市、县考生报名的具体工作时间。

2.报名条件

具有本省户籍且同时符合三个方面条件的人员可以报名，不得参加高考报名的有四类人员，条件均与去年相同。

3.报名资格的审查

各地要将报名资格的审查作为报名工作的重点来抓，如果有不符合报考条件的人员报名，一会给招生考试的组织工作增加压力，二会挤占原来就比较紧张的招生名额，三会扰乱中学的正常教学秩序，影响社会的稳定。

因此，各级教育行政部门和招生考试机构要指定专人严格审查考生的报名资格，防止不符合条件的人员报名。如果发现有不符合条件的人员报考，将追究有关部门及人员的责任，并依据有关规定予以处理。

重点要做好以下工作：

（1）加强对应届毕业生的学籍、户籍审查工作，防止非毕业年级的中学在校生报名，杜绝高二年级的在校生报考。 报考少年班的考生要提供高校的证明才能报名。

（2）加强对往届生身份的核查，要防止高等学校在校生以社会人员身份报考；尤其对2010年参加高考已被高校录取的考

1

生，必须提供未报到的录取

教学内容：人教版 二年级下册表内除法第一课时例1、例2（8－9页） 教学目标：

1、引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。

2、让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

3、培养学生自主探究、合作交流的意识和解决问题的能力。

教学重点：经历“平均分”的过程，体会“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

教学难点：体会“平均分”的含义及应用。 教具、学具准备：课件、小圆片、盘子、作业纸。 教学设计：

一、创设情境，建立“平均分”的概念。 1、课前口算。

1×2= 4×7= 6×8= 5×3= 9×2= 6×5= 2、情境引入，初步感知“平均分”特点。

（1）播放儿歌《郊游》，出示主题图：他们都准备了哪些物品？仔细观察，他们在干什么？

3、动手实践，初步形成“平均分”的表象。

（1）将4个苹果任意分成几份，你会怎么分？（用小圆片代替苹果分一分。） （2）交流汇报分的结果。

预设：①1，3 ②2，2 ③1，1，2 ④1，1，

2019年江苏省高考数学全真模拟试卷（一）

注意事项：

1．本试卷共4页，包括填空题（第1题~第14题）、解答题（第15题~第20题）两部分．本试卷满分为160分，考试时间为120分钟．

2．答题前，请务必将自己的姓名、学校、班级、学号写在答题纸的密封线内．试题的答案写在答题纸上对应题目的答案空格内．考试结束后，交回答题纸． ．．．

一、填空题（本大题共14小题，每小题5分，计70分. 不需写出解答过程，请把答案写在

答题纸的指定位置上） 1． 已知集合A2．已知复数z＝

?{2， 3}，B?{1， log2a}，若AB?{3}，则实数a的值为 ．

2

－i3，其中i虚数单位，则z的模为 ． 1－i

3.根据如图所示的伪代码，可知输出的结果S为 ．

4. 一组数据

2,x,4,6,10的平均值是5，则此组数据的标准差是 ．

5.有一个质地均匀的正四面体木块4个面分别标有数字1,2,3,4.将此木块在水平桌面上抛两次，则两次看不到的数字都大于2的概率为 ． 6． 若抛物线x2?4y的焦点到双曲线C：

xa22?yb22?1(a?0，b?0)的渐近线距离等于1，

3则双曲线C的离

除法的初步认识——“平均分”说课稿

各位评委、老师你们好！我是小教一班的王梦怡，今天我说课的题目是除法的初步认识——平均分。本次说课我将分为四部分，分别从教材，教学流程，教法学法，板书设计来谈一谈。 一、说教材 1.教学内容

人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》的第一节“除法的初步认识”——“平均分”，教材第12页至17页。 2.教材所处的地位及作用

除法的初步认识——平均分属于数与代数的内容，是在学生已经学习了表内乘法的基础上教学的，它是学生学习除法的开始，也是今后学习分数的基础，是较难理解的数学概念。二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多，所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已有浅略的表象，但却无系统的理念体系，这节课的目的就帮助学生把理论知识升华。

3.教学目标及重难点

根据课标要求，结合教材的特点及学生的实际情况，我确定本节课的教学目标，重难点如下：

教学目标：

（1）知识与技能：通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体事物平均分。

（2）过程与方法：初步感知平均分的特点，会将一些物体平均分成若干份，能比较规范地说出平均分的过程和结果。

（3）情感态度价值观：通过教学向学生渗透公平的思想。 教学重点：理解平均

2016年江苏省高考数学压轴试卷

一、填空题（本大题共14小题，每小题5分，计70分．不需写出解答过程，请把答案写在题中横线上）

1．（5分）若集合A={x|y=2．（5分）若复数

，x∈R}，B={x||x|≤1，x∈R}，则A∩B= ．

+m（i为虚数单位）为纯虚数，则实数m= ．

3．（5分）若原点（0，0）和点（1，1）在直线x+y﹣a=0的两侧，则a的取值范围是 ． 4．（5分）某射击选手连续射击5枪命中的环数分别为：9.7，9.9，10.1，10.2，10.1，则这组数据的方差为 ． 5．（5分）如图是一个算法流程图，则输出的x的值为 ．

6．（5分）从2个红球，2个黄球，1个白球中随机取出两个球，则两球颜色不同的概率是 ． 7．（5分）若sinα=且α是第二象限角，则tan（α﹣

）= ．

，侧面积为

，

8．（5分）如图，正四棱锥P﹣ABCD的底面一边AB长为则它的体积为

9．（5分）已知双曲线双曲线的离心率为 ．

第1页（共26页）

﹣=1 （a＞0，b＞0）的一条渐近线的方程为2x﹣y=0，则该

10．（5分）不等式组所表示的区域的面积为 ．

11．（5分）已知△ABC外接圆O的半径为2，且，||=||，则=

篇一：《平均分》教学反思

《平均分》教学反思

《平均分》是人教版小学数学二年级下第二单元第一节课的教学内容，平均分在本单元起着举足轻重的作用，是学习除法的基础。

本节课，我从学生的实际生活出发，设计了各种生活情境，先通过观察初步感受“每份同样多”，引出“平均分”，再放手让学生动手分一分，从而建立“平均分”的概念，为今后学习除法打好基础。在此过程中，学生的积极性非常高，合作得非常好，特别是分一分时，学生们都要自己的分法，体现了分法多样化，但最后还是觉得用乘法口诀最快最方便，这一思维的提升，锻炼了学生的学习方法和增强了学生应用数学的自信心。

在巩固练习的环节中，我精心设计练习，从基础题——感受“平均分”，到提高题——辨析“平均分”，最后回归生活——升华“平均分”。

40分钟的课堂转眼结束了，师生在民主、活泼地气氛中学习着、成长着。

篇二：新课标人教版二年级数学下册《平均分》教学反思

《平均分》是本单元的第一节课，也是学生学习除法的基础，因此学好本节课显得尤为重要。“平均分”的关键是“每份同样多”，我针对低年级儿童喜欢动手操作，以形象感知为主的特点，我让学生充分利用学具盒里的学具进行操作，使学生在动手动脑中探索规律，进一步认识“平均分”这一概念。

我的不足是对学生

江苏省南京金陵中学2011年高考数学预测卷3

江苏省南京金陵中学2011年高考数学预测卷3

（满分160分，考试时间120分钟）

一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共计70分．

1．已知集合P＝{ x | x (x－1)≥0}，Q＝{ x | y＝ln(x 1)}，则P Q＝ ． 2．高三（1）班共有56人，学号依次为1，2，3，…，56，现用系统抽样的办法抽取一个容量为4的样本，已知学号为6，34，48的同学在样本中，那么还有一个同学的学号应为 ．

2 mi 2 mi

3．已知i是虚数单位，m∈R，且是纯虚数，则

1 i 2 mi

2011

＝ ．

4．若直线l过点A(－2，－3)，且与直线3x＋4y－3＝0垂直，则直线l的方程为 ． 5．设正项等比数列 an 的前n项和为Sn，且210S30＋S10＝(210 1)S20，则数列 an 的公比 ．

6．设函数f(x)＝x2 3x 4，x∈[－3，6]，则对任意x0∈[－3，6]，使f(x0)≤0的概率为 ．

7．下图伪代码运行输出的n的值是 ．

j 1

n 0

Whilej≤11

j j 1

Ifmod(j，4

差额平均分问题

1、 王大妈有大小两个筐子，一个里边有24千克鸡蛋，一个有42千克鸡蛋。王大妈想准备带一半的鸡蛋到集市去，她应该从大筐里拿走多少千克鸡蛋放入小筐？

2、 甲厂比乙厂多80吨原料，乙厂有原料70吨，甲厂应给乙厂多少吨，两厂的就一样多了？

3、贝贝有18元钱，妮妮有10元钱，贝贝给妮妮多少，两人就一样多了？

4、 红红和花花共有作业本28本，红红给花花4本后，两人的作业本就一样多了，两人原来各有多少本？

5、甲乙两袋大米共100千克，如果从甲袋中倒出10千克给乙袋后，两袋大米就一样重了，两袋大米各有多少千克？

6、小雷看了一本80页的课外书，两天全部看完了，如果她第一天少看5

页，第二天多看5页，那么两天看的就同样多了。她两天各看了多少页？

7、四一班和四二班共有课外书128本，如果四一班减少5本，四二班增加13本，则两班的课外书就会一样多了，四一班和四二班各有多少本课外书？

8、红红有9张画片，琳琳比红红多12张，强强的画片比红红多3张，要使三个人的画片一样多，琳琳应该给红红很强强多少张画片？

9、红红有9张画片，缓缓的画片比红红多8张，乐乐的画片数比红红