如何上好一节英语阅读课

如何上好英语阅读课初探

摘 要：阅读课就是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新知识和巩固旧知识的主要载体，同时阅读能力也是考试的重中之重。我们必须高度重视阅读课，充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源，通过各种方法来提高学生的阅读能力。 关键词：初中英语 阅读课 理解能力

初中外语教学逐渐由重知识教育转化为重运用教育，越来越注重培养学生的理解能力，强调能懂会说的学习效果。如何从小培养学生的阅读能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，是中学英语教师不断探索的课题。阅读课就是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新知识和巩固旧知识的主要载体，同时阅读能力也是考试的重中之重。我们必须高度重视阅读课，充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源，通过各种方法来提高学生的阅读能力。阅读课的重要性每位老师基本上都已认识到，但在实际的教学当中我们应该如何恰当地利用各种不同的方式，提高学生的阅读理解能力和英语其他方面的能力，有些教师似乎还有些模糊，或者说在理论上没有明确地认识。不少教师对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。要么仅仅是把文章翻译过来，成了翻译课；要么一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生

如何上好英语阅读课初探

摘 要：阅读课就是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新知识和巩固旧知识的主要载体，同时阅读能力也是考试的重中之重。我们必须高度重视阅读课，充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源，通过各种方法来提高学生的阅读能力。 关键词：初中英语 阅读课 理解能力

初中外语教学逐渐由重知识教育转化为重运用教育，越来越注重培养学生的理解能力，强调能懂会说的学习效果。如何从小培养学生的阅读能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，是中学英语教师不断探索的课题。阅读课就是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新知识和巩固旧知识的主要载体，同时阅读能力也是考试的重中之重。我们必须高度重视阅读课，充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源，通过各种方法来提高学生的阅读能力。阅读课的重要性每位老师基本上都已认识到，但在实际的教学当中我们应该如何恰当地利用各种不同的方式，提高学生的阅读理解能力和英语其他方面的能力，有些教师似乎还有些模糊，或者说在理论上没有明确地认识。不少教师对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。要么仅仅是把文章翻译过来，成了翻译课；要么一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生

英语阅读：

首先需要重视的是单词，在阅读文章以前，把相应单元的单词应该背到滚瓜烂熟。语法也要清楚。这是最基本的。当然，还要让学生多阅读，多背诵。背多了，文化知识掌握多了，自然就会做做题了。

我每次讲阅读课以前都要让自己的学生花五六分钟时间复习单词。

文章，包括文化知识和语言知识。在指导阅读以前，老师首先要把文章读透彻，理清文化知识和语言知识。

让学生读的时候，首先看一眼文章，心里大概掌握是哪个文化领域的文章，语言知识难不难。然后进入阅读。

如果文章带题，要让学生把问题看懂，然后带着问题阅读文章。如果没有题，老师要提供几个题给学生。可以从文章的几要素这样篇章结构方面出题，比如，有几个人物？分别是谁？事情在哪里发生？发生了什么？什么时间？地点是什么？也可以从文化方面入手，从文中可以看出主人公是怎么样处理问题的？和中国有什么不同？ 有的文章需要精读，有的文章需要略读。

好的文章，要学生读三遍以上，画出重点，并且还要念，有条件还要听。要记在笔记本上。有的文章读两遍就可以了。

好的文章语言精当，文化典型。是可以让学生举一反三的文章。

要让

英语阅读：

首先需要重视的是单词，在阅读文章以前，把相应单元的单词应该背到滚瓜烂熟。语法也要清楚。这是最基本的。当然，还要让学生多阅读，多背诵。背多了，文化知识掌握多了，自然就会做做题了。

我每次讲阅读课以前都要让自己的学生花五六分钟时间复习单词。

文章，包括文化知识和语言知识。在指导阅读以前，老师首先要把文章读透彻，理清文化知识和语言知识。

让学生读的时候，首先看一眼文章，心里大概掌握是哪个文化领域的文章，语言知识难不难。然后进入阅读。

如果文章带题，要让学生把问题看懂，然后带着问题阅读文章。如果没有题，老师要提供几个题给学生。可以从文章的几要素这样篇章结构方面出题，比如，有几个人物？分别是谁？事情在哪里发生？发生了什么？什么时间？地点是什么？也可以从文化方面入手，从文中可以看出主人公是怎么样处理问题的？和中国有什么不同？ 有的文章需要精读，有的文章需要略读。

好的文章，要学生读三遍以上，画出重点，并且还要念，有条件还要听。要记在笔记本上。有的文章读两遍就可以了。

好的文章语言精当，文化典型。是可以让学生举一反三的文章。

要让

如何上好一堂美术课

林向阳

什么样的美术课才是好课，这是每一位美术老师十分关心却总得不到满意回答的问题，也是一个非常难以回答的问题。这不仅仅是因为各种美术课都有着不同的活动形式和评价标准，更是因为美术课本身存在着多元的价值取向，每个教师对美术教育的认识是不同的，例如，有的教师认为，学生作业都要画得与课本上一样才是成功的课；有的教师则认为只要激发学生兴趣让学生活动的愉快就是好课；而有的教师认为，能充分发挥学生的创造力使作业标新立异的就是好课等等。对于这个话题，看上去也只有几个字，但它所包罗的内容很多。曾记得有人针对教学这么说过，同样的课题，100位教师，就有100种上法。我相信这种说法。在座大多数是专业老师也许和我有同感，美术课好上又难上，好上象体育课一样一粒哨子一个球，老师学生都自由。美术课也可以一支粉笔一堂课，一张范画到周末。难上是我们学校和学生平时对美术课不够重视，所以导致我们大多数专业老师上不到专业课。学生轻视美术课，如学生上课不带纸笔现象；色彩课不带颜料画笔等工具现象大有人在；上美术课写其他作业，看其他书籍，说悄悄话的，打瞌睡的大有人在等等。作为我们一个美术教师应该怎样克服各种困难去上好一堂美术课呢？

我认为一堂美术课必须要有这么几个

如何上好地理课

一、注重情感因素，提高学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于学生而言，没有兴趣是很难学进去的，只有当有了兴趣以后，才会想方设法地找到解决问题的办法。要引导学生自主学习，动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素起着关键的作用，只有把智力因素与非智力因素有机地结合起来，充分调动学生认知的、心理的、情感的、行为的、价值的等方面的因素，让学生进入一种全新的境界，学生的自主学习才能达到比较好的效果。

那么，如何提高学生对地理的学习兴趣？语言生动幽默、善于设计教学情境、多讲些相关知识的奇趣之处，善于理论联系实际，等等，都可以提高学习的兴趣。例如，在上大气环流时，给出一个例子：1942年，日本搞了一次“风战”。根据日本军事气象学家荒川秀俊的建议，日本“动员”学生制作“气球风船”，使用定时装置携带燃烧弹从高空（日本领土大部分在30—45°N、40—60°N），两三天飘到美国后降落，使得美国森林大火此伏彼起，防不胜防。美国政府莫明其妙，为捉拿纵火“怪客”，曾派大批妇女去森林里昼夜监护。然后让学生思考：日本的气球是如何飘到美国的？日本处于哪个信风带？如果在梅州放的气球可不可能飞到日本那里去？为什么?这样就可以提起学生的兴趣并思考，并记住风带的位

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如何上好一节数学课

作者：蓝青华

来源：《师道·教研》2017年第02期

如何上好一节数学课？是我们数学教师经常讨论的话题，而上好一节课又是受多种因素相制约的，如：学生，教师，教学内容，目的，方法等。所以想取得好的课堂效果，我们就要从多方面考虑，想方设法在40分钟取得最大限度的课堂效率。那如何上好一节数学课呢？下面谈谈我的几点做法： 一、抓好课堂常规

如果说备好课是上好课的前提，那抓好课堂常规也是上好一节课的关键。没有好的常规、好的课堂纪律，想取得好的课堂效果，那是不可能的。所以，老师在第一次接手新的班级时都应该抓好课堂常规，也就是先教学生以规矩，如：上课前准备好数学书放在桌角，铅笔、尺子、橡皮紧挨着书本放，不准放其它与上课无关的东西。上课时要坐正、专心、动脑，不随便玩东西；提问时，要大声完整地回答问题；不懂的要举左手提问；同桌交流时围绕老师提的问题发表自己的见解；小组讨论时组长做好记录，组员说自己的想法…… 二、做好课前准备

（一）教师备好课。备好课是上好课的前提，也是提高课堂效率的基础。首先要备教材，

名家所写,十分帮助,强推了~!!!

开学第一堂课:点睛之作

亲爱的外语教学同仁:大家好！

受《二十一世纪英语教育周刊》之邀，我将在这里为大家开辟一个“外语教师职业生态园”。作为这个栏目的主持人，这个“生态园”的耕耘者，我会用心为大家提供阳光（教育理念）、土壤（课堂环境）、种子（学生成长基因）、肥料（教学方法）、杀虫剂（难点攻略）等各位“园丁”所需要的条件和环境。

因为，我和你们一样，是对外语教学钟情无限、对学生拥有一片爱心，对生活充满热情，对职业前途富有憧憬的外语教师。我也和你们一样，曾经在教师职业生涯中经历过痛苦和欢笑、困惑和挣扎、失败和成功。

现在，就让我们在这个“生态园”中分享外语教师生活中的经历、感受、心声、经验和体会。我会首先向大家介绍自己在教学、科研、学习、生活四个方面的点滴心得，同时，期盼各位同仁将自己的困惑、难点、想法、建议、需求提出来，在栏目中与我互动。我憧憬着这块园地呈现出百鸟争鸣、生机勃勃的景象，也衷心地祝愿中国外语教师相互帮扶、相互支持，展现出当今外语教育者的时代风貌！

设问:你重视开学的第一堂课吗（态度与目的）?你是怎样准备的（内容与方法）?你为什么这样准备（信念与原则）?这堂课的实际效果与原计划相符合吗?为什么（不）?你爱学生

如何上好第一节历史课

中学生往往视历史课为?副科?，再加上中考对该科目采取开卷考试，使得大多数学生对初中开设历史课的重要性认识不足而轻视历史课。从长期担任的中学历史课教学中体会到，要走出窘境，只有一条路，那就是内强素质，努力上好、上活历史课，让学生对历史课感兴趣，喜欢学。

一、更新教育观念，改进教学方法

传统历史教学的一大缺陷在于忽视学生在学习中的主体地位。一节课教师滔滔不绝地讲，而学生听得如坠云雾，死气沉沉，缺乏活力，时间一长，学生生厌，其积极性、主动性、创造性受缚，阻碍能力发展。?现代教育要求尊重学生的自主发展，要求学习者主动参与，积极地发现问题和解决问题，充分表现学习者的选择性、主动性、创造性和想象力。?为了上好、上活历史课，就必须在新课改理念的指导下改变传统的教学方法，针对教材内容并结合学生实际，采用启发式、学习式、问题式、讨论式、研究探讨式等教学方法，以学生为本，树立?学生是课堂的主人?的观点，充分调动学生在历史学习中的积极性和主动性，使学习成为学生的活动，充分发挥学生的自主作用。如在讲?开启思想解放的闸门?一课时，在引导学生了解基本知识的基础上，还要引导学生把从古至今有关儒家思想的产生、发展等内容列举出来，从而进一

今天下午第一节课，老师走进教室，面带微笑地对我们说：今天，我们去阅览室上课”。我们听后一蹦三尺高。我们排着整齐的队伍迈着轻快的脚步向阅览室走去。

到了图书阅览室，首先展现在我们眼前的是几个黑色的醒目大字轻轻地读，静静地想，慢慢地长。阅览室里宽敞明亮，高大的书架里面，阵列着几万册图书，供同学们阅读参考。

我们按顺序依次坐到座位上，组长给同学们发书。拿到书后，我们迫不及待地看了起作文来。瞧，同学们读得多认真啊！有的还带着笔记本，做着笔记，我们在知识的海洋里遨游，兴奋不已。我看的书是《趣味实验》，令我印象最深的篇目是《可乐的危害》，通过读这篇文章，让我学到了可乐里含有咖啡，喝多了会上瘾，可乐喝多了还会得糖尿病、长期喝可乐会伤害牙齿等知识。我心里想：下课后，我要马上告诉同学们少喝可乐，否则会生病的。”

快我的时光总是短暂的，下课铃响了，我们怀着依依不舍的心情走出阅览室。