图形创意等于平面设计吗

平面设计图形创意教学策略研究

[摘要]图形创意引发了设计基础教育的变革，作为现代教育训练的课题，可培养学生通过联想、想象和一些表现手法来观察和发现生活中的创意元素。

[关键词]图形创意；平面设计；高职教育 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2009)12-0121-03

今天，我们正面临一个充满设计的时代。大到城市环境，小到身边的日常用品，都与设计有关。人们生活水平迅速提高，在物质生活水平相对富裕的同时还追求着更高的精神生活。随着社会的进步，鉴赏能力的提高。设计已成为物质和精神生活的必需，应用于生活的每个角落。面对这样的需求，学校教学模式也纷纷做出修改，使之与社会需求充分接轨，保持高度一致。高职学生，他们既不是高考中的佼佼者，又不是纯艺术学习者，其性格、心理、学习目的等较特殊，因此，给教学过程带来许多挑战。

一、平面设计概述

平面设计是在有限的平面空间里。将平面构成要素(如不同的文字、图片、图形、颜色等)根据特定主题的需要进行组合排列，并运用造型要素及形式原理，把设计构思以视觉的形式表达出来。其能够准确、有效地传递信息，使读者在阅读作品时产生美的感受与联想。

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平面设计图形创意教学策略研究

作者：刘冠英

来源：《丝绸之路》2009年第12期

[摘要]图形创意引发了设计基础教育的变革，作为现代教育训练的课题，可培养学生通过联想、想象和一些表现手法来观察和发现生活中的创意元素。 [关键词]图形创意；平面设计；高职教育

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2009)12-0121-03

今天，我们正面临一个充满设计的时代。大到城市环境，小到身边的日常用品，都与设计有关。人们生活水平迅速提高，在物质生活水平相对富裕的同时还追求着更高的精神生活。随着社会的进步，鉴赏能力的提高。设计已成为物质和精神生活的必需，应用于生活的每个角落。面对这样的需求，学校教学模式也纷纷做出修改，使之与社会需求充分接轨，保持高度一致。高职学生，他们既不是高考中的佼佼者，又不是纯艺术学习者，其性格、心理、学习目的等较特殊，因此，给教学过程带来许多挑战。

一、平面设计概述

平面设计是在有限的平

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平面设计中的图形创意表现研究

摘 要

图形创意是可以传达视觉信息的完整图像，它是用图形的语言传达所要传达的信息，所以图形具有意念性，是图形符号与信息传达表现有机地融为一体。图形创意在平面设计中的意义有：快速传达信息，富有视觉趣味，有丰富的内涵，记忆深刻，达到具有独特新颖的视觉文化品质。图形可以准确快速的传达信息，新石器时期陶器上刻画的各种图形表示，人类开始利用图形表达象征的含义，人类进入了图形传达信息与述说理想的时代。图形设计的思维方式不受任何的束缚，只要能够有独特的图形传达信息就可以，设计文化是一个不断创新的过程。本文主要简单阐述图形创意在平面设计中的运用及表现，让我们更了解图形，在创意中开拓思路，让其独特的现象力，在视觉设计中展示着独特的魅力。

关键词：图形创意

语言传达 意念性 图形符号 图形表现

I

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Graphic Design graphics in creative expression studies

Abstract

Creative graphics have ability to convey a complete picture of visual information.It ma

平面设计的创意谈

平面设计的创意谈

2007年12月24日下午2：30，中央美术学院著名平面设计大师、第7工作室学科带头人、2008年奥运奖牌设计者肖勇教授来我院学术交流室进行讲学。

肖勇教授就设计的理念、心得侃侃而谈。设计的标准就是打破标准。关键在于创意是否新颖。设计当中包含着许多设计之外的要素，诸如市场的需求，受众的喜好等等。设计师如何把握自己的思想而灵活设计是极其重要的。

肖勇教授结合2008年奥运奖牌“金镶玉”的设计深入浅出的讲解了设计过程中的注意事项。北京2008年奥运会奖牌直径为70毫米，厚6毫米。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案——插上翅膀站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场。奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。整个奖牌尊贵典雅，中国特色浓郁，既体现了对获胜者的礼赞，也形象诠释了中华民族自古以来以“玉”比“德”的价值观，喻示了中国传统文化中的“金玉良缘”。

肖勇教授娓娓道来，话语平和而幽默。学生积极提问，气氛热烈。讲座的圆满成功，给肖勇教授留下了美好的印象。随后与平面设计系教师的座谈，就学科建设的相关问题进行了讨论，轻松而愉快。肖勇教授此行受

广告,设计,印刷,学习,资料

1、把它颠倒过来

2、把它摆平

3、把缩小

4、把颜色变换一下

5、把它变为圆形

6、使它更大

7、把它变为正方形

8、使它更小

9、使它更长

10、使它闪动

11、使它更短

12、使它发出火花

13、使它可以看到

14、点燃它

15、使它逾起一般情况

16、使它发萤光

17、把它放进文字里

18、使它沉重

19、把它插进音乐里

20、使它成为引火物

21、结合文字和音乐

22、使它成为引火物

23、结合文字、音乐和图画

24、参加竞赛

25、结合音乐和图画删除文字

26、参加打赌

27、不要图画

28、使它成为年轻型的

29、不要文字

30、使它成为壮年型的

31、沉默无声

32、把它分割开

33、使它重复

34、保守地说

35、使它变成立体

36、夸张地说

37、使它变成平面

38、当替代品卖

39、变换它的形态

40、发现新用途

广告,设计,印刷,学习,资料

41、只变更一部分

42、减掉它

43、使它成为一组

44、撕开它

45、为捐献或义卖而销售

46、使它化合

47、鼓励它

48、用显而易见的

49、机动化

50、把要素重新配置

51、电气代

52、降低调子

53、使它活动

54、提高调子

55、使它相反

56、割开它

57、它像是某种东西的代替品

58、混合在一起

59、使它罗曼蒂克

60、改用另一种形式表现

61、增添

平面设计中创意拓展思路

1、把它颠倒过来

2、把它摆平

3、把缩小

4、把颜色变换一下

5、把它变为圆形

6、使它更大

7、把它变为正方形

8、使它更小

9、使它更长

10、使它闪动

11、使它更短

12、使它发出火花

13、使它可以看到

14、点燃它

15、使它逾起一般情况

16、使它发萤光

17、把它放进文字里

18、使它沉重

19、把它插进音乐里

20、使它成为引火物

21、结合文字和音乐

22、使它成为引火物

23、结合文字、音乐和图画

24、参加竞赛

25、结合音乐和图画删除文字

26、参加打赌

27、不要图画

28、使它成为年轻型的

29、不要文字

30、使它成为壮年型的

31、沉默无声

32、把它分割开

33、使它重复

34、保守地说

35、使它变成立体

36、夸张地说

37、使它变成平面

38、当替代品卖

39、变换它的形态

40、发现新用途

41、只变更一部分

42、减掉它

43、使它成为一组

44、撕开它

45、为捐献或义卖而销售

46、使它化合

47、鼓励它

48、用显而易见的

49、机动化

50、把要素重新配置

51、电气代

52、降低调子

53、使它活动

54、提高调子

55、使它相反

56、割开它

57、它像是某种东西的代替品

58、混合在一起

59、使它罗曼蒂克

60、改用另一种形式表现

61、增添怀旧的诉求

62、使它的速度加快

63

名词解释

1.平面设计：指的是平面空间内的设计活动，（内容）其涉及内容主要是二维空间各元素的设计和这些元素的组合布局设计，其中包括字体设计、版面编排、插图、摄影采用，（功能）而所以这些内容的核心是在于传达信息，指导，劝说等，表现方式则是以现代印刷技术达到的。

2.印刷的四种方法

①凸版：就是从一个凸起的平板上进行印刷。（最早期的凸版印刷是中国的木刻版印刷，文字图画刻在木板上，然后布拓黑墨，把纸张压印其上，得到印刷图形。）

②凹版：在印刷版面表面上刻下去的制版方法。（欧洲最早最普遍的凹版是手刻铜板凹版）（腐蚀版）（图形精致，常用来印刷货币，邮票，债券，公证书等讲究和正式的印刷品）

③平版：是比较新的发明，始于石版印刷，利用油水不合的道理在平滑的石板上印刷版面，效果精细准确。（彩色石板印刷促进了海报，书籍，贺卡的发行，是现代印刷技术中比较突出的方法）（印刷速度快，质量好，成本低，已经成为现代印刷的主要方法之一）

④孔板：利用纸张，纺织品，金属片或者其他材料在上面镂空刻成图形，然后用墨、油墨或者其他染料采用刮板挂压，使油墨渗透到网孔以下的承印物上。（色彩鲜艳，丝网制作成本低）（缺点是速度慢，不精细）

3.现代体：“现代体”是依托于“罗马体”开发

平面设计合同

甲方（委托方）：

乙方（受托方）：

甲乙双方依据合同法等法律法规，本着平等自愿、公平诚信的原则，就【 】的设计事宜，经双方协商一致，签订本合同，以兹共同信守执行：

一、合同概述

1.1 甲方为【 】目的，特委托乙方进行【 】（以下简称“标的物”）的平面设计工作，具体设计要求详见附件一。

1.2 完工期限：乙方应于【 】年【 】月【 】日之前完成标的物全部设计工作并交付甲方，最晚不得超过【 】年【 】月【 】日。

二、合同价款与支付 2.1 合同单价详见附件一。

2.2 本合同不含增值税金额为【 】元，税率为【 】%，价税合计【 】元（大写：人民币【 】）。前述总金额已包括乙方向甲方提供本合同所述产品及服务甲方所需支付的全部金额，包括但不限于标的金额、设计费、税费、运输费、人工费等一切费用，乙方不得以任何理由要求甲方支付任何额外费用。

2.3 甲乙双方经协商一致，选择按以下方式【 】支付：

A、一次性付款：乙方完成设计等全部工作并交付甲方（含设计源文件等全部内容），经甲方验收合格后【30】日内，甲方一次性向乙方支付【 】元（大写：人民币【 】元）。

第四届全国ITAT教育工程就业技能大赛模拟试题

（比赛科目： Photoshop平面设计）

该试卷只用于测试考试环境，非预赛模拟题，仅供参考。

一、单项选择题（15题 每题1分 共15分）

1. （ ）颜色模式既不依赖于光线和颜料，也不依赖于设备。(知识点1.3) A. RGB B. CMYK C. 索引色 D. Lab

2. 【扩大选取】与【选取相似】命令都可以扩大选区范围，下列相关描述正确的是（ ）。(知识点2.3)

A. 【扩大选取】颜色选区范围受“容差”值控制，【选取相似】则不受“容差”值控制 B. 【扩大选取】是扩大与现有选取范围相邻且颜色相近的颜色区域；【选取相似】则是扩大整个图像中与现有选取范围颜色相同的区域 C. 二者功能基本相似

D. 对于同一幅图像，【扩大选取】选取的颜色范围比【选取相似】相对要大一些

3. 使用点3.1)

【仿制图章工具】应采用以下（ ）方式在图像上取样进行复制。(知识

A. 在取样的位置单击鼠标并拖动

B．按住Shift键的同时单击取样位置可选择多个取样点 C. 按住Ctrl键的同时单击取样位置 D. 按住Alt键的同时单击取样位置

- 2 - 错误！使用“开

《简单平面设计》说课稿 各位评委老师好！我说课的题目是《简单平面设计》。通过对本课内容的理解分析, 我将从教材分析、教学法分析、教学准备、教学过程及教学特点5个方面进行阐述。 一、说教材 本课选自闽教版初中信息技术八年级上册第一单元第四节《简单平面设计》。 1.教材的地位与作用 本课是对前面所学习知识的综合应用，是在掌握了图像获取及图像处理的基础上，进一步学习如何把它们应用于平面设计中。 2、学情分析 本课的授课对象是初二年学生，在教学中我通过一般的文本与精美的典型设计对比的方式，引导学生从感性上去了解什么是平面设计，任务设计灵活，这样对基础比较差的学生也比较容易上手，对基础较好的学生也有发展的空间。通过本课的学习，学生能够设计简单的图书封面作品，甚至有自己个性的封面作品。 3、教学目标 教学目标分为以下三个目标 （1）知识与技能目标： ①理解平面设计的概念。 ②掌握图书封面的组成及一般包含的元素。 ②学会应用图像处理软件设计图书封面。 （2）过程与方法目标： ①根据任务需求，引导学生应用图像处理软件完成任务，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感。 ②通过分组协作创作具有个性的封面作品，培养学生合作精神及创新精神。