华中农大园林学院

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作业展示

园林树木学是学生在学完基础科后接触的第一门直接与专业相关的课程，也是为后续专业课学习奠定基础的课程，是连接基础课与专业课之间的重要“桥梁”，树木是园林工作者的重要素材，无论是从事设计、施工、养护，还是园林苗木的产业，都离不开这一基本的素材。 课程作业的安排是逐渐递进，从一开始为了培养学生的专业兴趣与对植物的初步认识而参观武汉梅园，到为了掌握植物的主要特点而编制检索表，后来为了训练对植物形体尺度的感知而绘制树形图，到最后适当安排树木的配置作业以使学生从树木的形貌观赏特点、生态习性等方面综合考虑来搭配植物。这样从个体到群体，从局部到整体，从单一到综合，逐步推进。

但是，当同学们开始接触这门课时，还没有任何专业方面的基础，所以同学们从开始识别植物、感知形态、到摸透植物的脾性，最后能够运用这些植物到园林之中，一路走来，不免蹒跚，不免稚嫩。这些作业，仅是同学作业极小的一部分，仅是以此来展示园林树木的训练过程与教学之目的。

梅园观感

实验报告

树形图

植物配置

灌木 地被 花境与花境设计 垂直绿化与地

华中农大09园林植物学考研真题

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第一章 原核微生物试题

一、选择题

10001通常链霉菌可通过以下方式进行繁殖A.出芽繁殖B.分生孢子C.孢囊孢子D.芽孢子答:()

10002Bacillussubtilis在生长发育的一定时期能形成：A.孢囊B.芽胞C.伴胞晶体D.子实体答:()

10003芽胞细菌的繁殖是依靠:A.芽胞B.裂殖C.出芽D.藻殖段答:() 10004细菌的繁殖首先开始于:A.膜的分裂B.壁的分裂C.DNA的复制答:() 10005细菌的繁殖主要靠:A.二分分裂B.纵裂C.出芽答:()

10006下列微生物属于原核微生物的是：A.细菌B.霉菌D.酵母菌D.单细胞藻类答:() 10007自然界中分离到的细菌,形态各种各样,其中种类最多的是:A.球菌B.螺旋菌C.放线菌D.杆菌答:()

10008最主要的产芽胞细菌是:A.革兰氏阳性杆菌B.球菌C.螺旋菌D.产甲烷细菌答:() 10009细菌细胞中的P素贮藏颗粒是:A.羧酶体B.淀粉粒C.聚-β-羟基丁酸D.异染粒答:() 10010原核细胞中特有的C源贮藏颗粒是:A.异染粒,B.肝糖粒C.淀粉粒D.聚-β-羟基丁酸答:()

10011Micrococcus的译名为A.链球菌属B.微球菌属C.小单胞菌属D.

导师简介：【孟兆祯】 男，1932年生，湖北武汉人。中共党员。风景园林规划与设计教育家。1956年毕业于北京农业大学园艺系造园专业后开始在北京林业大学（原北京林学院）任教至今。现为中国工程院资深院士，园林学院风景园林学教授、博士生导师，兼任中国风景园林学会荣誉理事长、住房与城乡建设部风景园林专家委员会副主任、北京市人民政府园林绿化顾问组组长、上海市绿化局顾问组组长、《风景园林》杂志名誉主编，清华大学、北方工业大学客座教授等。培养大批硕士、博士研究生（其中外籍学生2名）、博士后2名，曾指导3名学生4次获国际大学生风景园林设计竞赛大奖。学术思想活跃，理论成果丰富，将中国传统文人写意自然山水园的民族风格，园林综合效益的科学内容、地方特色和现代社会文化休息生活融为一体，在继承的基础上发展并和其他园林专家一起建立了风景园林规划与设计学科的新教学体系，是当代传承中国传统园林文化的重要代表人物。发表论著40余部（篇），代表作有《园衍》（中国风景园林学会2013年科技进步一等奖）、《孟兆祯文集—风景园林理论与实践》、《中国古代建筑技术史?掇山》、《避暑山庄园林艺术理法赞》（获国家科技进步二等奖）、《中国大百科全书?建筑卷?置石、假山、园林工程》。主持40多

授课教案

课 程 课 时 课程类型 植物学 4学时 理论 第二章 植物细胞与组织 一 原生质——细胞生命活动的物质基础 课程名称 二 植物细胞的形态、结构和功能 （章、节） 三 植物细胞的繁殖 四 细胞分化 教学目的 掌握细胞的组成与功能 班 级 教 师 学 期 上课日期 08-09一 教学重点 植物细胞的结构、功能。 教学难点 减数分裂，质体，细胞器 思考题 1．.植物细胞的基本结构包括几部分，它们在细胞生活中各有什么作用? 2．桂物细胞中各类细胞器的形态构造如何，各有什么功能? 3．如何区别3种质体，叶绿体的超微结构是怎样的? 4．植物细胞壁是由哪些成分构成的，它们与细胞的功能有何关系? 5．有丝分裂与减数分裂的主要区别是什么? 6．细胞分裂、分化、生长发育及死亡的基本规律是什么? 课后记 1

第一节 植物细胞 1665年，英国人Robert Hooke 发现了细胞。 1838-1839年德国植物学家施莱登（M.Schleiden）和动物学家施旺（T.Schwann）几乎同时提出了细胞学说（Cell theory）。 1. 一切动植物有机体都是由细胞构成， 2. 在有机体中，每个细胞是相对独立的单位而由相互联系的

授课教案

课 程 课 时 课程类型 植物学 4学时 理论 第二章 植物细胞与组织 一 原生质——细胞生命活动的物质基础 课程名称 二 植物细胞的形态、结构和功能 （章、节） 三 植物细胞的繁殖 四 细胞分化 教学目的 掌握细胞的组成与功能 班 级 教 师 学 期 上课日期 08-09一 教学重点 植物细胞的结构、功能。 教学难点 减数分裂，质体，细胞器 思考题 1．.植物细胞的基本结构包括几部分，它们在细胞生活中各有什么作用? 2．桂物细胞中各类细胞器的形态构造如何，各有什么功能? 3．如何区别3种质体，叶绿体的超微结构是怎样的? 4．植物细胞壁是由哪些成分构成的，它们与细胞的功能有何关系? 5．有丝分裂与减数分裂的主要区别是什么? 6．细胞分裂、分化、生长发育及死亡的基本规律是什么? 课后记 1

第一节 植物细胞 1665年，英国人Robert Hooke 发现了细胞。 1838-1839年德国植物学家施莱登（M.Schleiden）和动物学家施旺（T.Schwann）几乎同时提出了细胞学说（Cell theory）。 1. 一切动植物有机体都是由细胞构成， 2. 在有机体中，每个细胞是相对独立的单位而由相互联系的

2011届城规专业毕业生毕业论文（设计）选题登记表

指导教师姓名 陈永生 论 文 题 目 江阴“中华游圣祠”概念性规划 观光休闲度假区修建性规划 城市公园景观规划 某镇总体规划 张云彬 A农业园区总体规划 B农业园区总体规划 小城镇总体规划 管欣 校园详细规划 合肥市城市防灾公园规划研究 城市设计 某中学新校区详细规划 汪兴毅 某住宅小区详细规划 我国古村落保护理论与方法的探讨 徽州古村落保护整治利用规划 某中心区城市设计 祝彩虹 某企业生活区规划设计 某地段控制性详细规划设计 杨奇峰 公共建筑设计 城市设计 李丹 城市详细规划设计 城市公交线路网规划设计 城市道路网规划设计 总体规划 周振宏 控规 详细规划 景观规划 黄山歙县昌溪商铺与游客服务中心建筑设计 刘红云 合肥市政务区广场中空间与行为关联性调查分析 合肥黑池坝广场中空间与行为关联性调查分析 小城镇总体规划 朱萌 工业园区控制性详细规划 城市中心区概念规划设计 大学校园详细规划设计 范程鹏

拟需学生人数 王天然、关华 毛福鑫、牛家瑞 刘浩然、汪斌 牛林凤、郑婷婷 李国宝、蒋渊 束学飞、洪涛 张明、王飞 刘岩、琚杭 高金刚、姚涛 翟曙琮、杨璐 司业飞、何逸翎 丁露露、胡越

《园林植物栽培》复习题

项目一 园林树木生长发育规律

一、解释 1、抽梢期

2、休眠期

3、芽序

4、芽的异质性

5、单轴分枝

6、合轴分枝

7、假二杈分枝

8、顶端优势

二、填空题

1、营养繁殖起源的树木，没有 时期和幼年期或幼年期 。

2、 期从芽膨大变色开始到芽增大开裂时止，此期是确定树木合理 的重要依据。 3、叶芽抽新梢到到封顶形成休眠芽所经历的时间为树木的 期，此期是树木 生长旺盛时期，对水肥光需求量大，因此是抚育管理的关键时期之一。 4、生长 期是指从树木发叶结束至枝梢生长量开始下降为止。

5、生长 期是指绝大多数树木是从春季树液流动、萌芽起，至发叶基本结束止。 6、生长 期是指从树木从生长量大幅度下降至停止生长为止。 7、 期是从种子萌发到树木第一次出现花芽前为止。

8、植物由卵细胞受精形成合子，至种子萌芽为止时此期为植物 时期。

9、生产上为了提高移植的成活率，通过 、 等措施抑制 主根向下生长以提高和保证栽植成活率。

10、树根的

授课教案

课 程 课 时 课程类型 植物学 3学时（园艺4学时） 班 级 教 师 学 期 上课日期 08-09 一 讲授，图片演示 第二章 被子植物的营养器官---茎 茎的概述 一 芽及其类型 课程名称 二 分枝和分蘖 （章、节） 三 茎尖的结构及其发展 四 双子叶植物茎的初生结构 五 双子叶植物茎的次生结构 六 禾本科植物茎的结构 通过学习了解茎的外部形态、分枝方式及其的类型。熟练掌握茎的发育过程及其形态结构了解双子叶植物与禾本科植物茎的结构的异同。理解茎的形态结构和生理功能的辨教学目的 特征；证关系及其在农业、林业、园艺生产上的应用。 教学重点 双子叶植物茎的初生结构和次生结构，禾本科植物茎的结构特征 教学难点 双子叶植物茎的次生生长和次生结构。 思考题 茎有哪些主要生理功能? 茎初生分生组织的来源与去向如何? 双子叶植物茎的初生结构如何? 禾本科植物茎的初生结构与双子叶桂物相比有何特.点? 双子叶植物茎的次生生长过程及次生结构如何? 课后记 1

第二节 茎 茎的概述 茎是植物体地上部分的骨干，茎上长叶的地方是节，两节之间的部位是节间，节和叶之间的夹角称叶腋，叶腋有芽，茎顶端有芽，或有鳞芽苞，叶脱落后在茎上留下的

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