英语21课

初中英语评课用语21条初中英语评课记录评课记录魏桂芝本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能…

建筑施工企业安全文明生产管理责任书: 年月日法定代表人: 监察员: 监

管员: 法定代表人: 施工员: 安全员: 甲方(盖章) 乙方:(盖章) 日期: 建筑施工企业安全文明生产管理责任书甲方:乙方:现有公司(简称乙方)向公司(简称甲方)承建…

Dear teacher, dear classmates:Good morning everyone!My

name is Li Jie, from class six, grade eight.尊敬的老师、亲爱的同学们:大家上午好～我叫李杰，来自…

评课记录

魏桂芝

1

本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能做到循序渐进。

教师教态自然，富

初中英语评课用语21条初中英语评课记录评课记录魏桂芝本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能…

建筑施工企业安全文明生产管理责任书: 年月日法定代表人: 监察员: 监

管员: 法定代表人: 施工员: 安全员: 甲方(盖章) 乙方:(盖章) 日期: 建筑施工企业安全文明生产管理责任书甲方:乙方:现有公司(简称乙方)向公司(简称甲方)承建…

Dear teacher, dear classmates:Good morning everyone!My

name is Li Jie, from class six, grade eight.尊敬的老师、亲爱的同学们:大家上午好～我叫李杰，来自…

评课记录

魏桂芝

1

本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能做到循序渐进。

教师教态自然，富

21世纪大学英语自学教程 第一册

Unit Eight

【语篇赏析】

本单元包含三篇文章，讲述了正在逐渐改变人们生活的电脑及与之相关的一系列新技术。第一篇，《未来之路》序言，其作者是美国著名的电脑大亨比尔? 盖茨。文中作者回忆了自己对电脑兴趣初萌时的故事，并对当今这项最伟大的创新会如何发展下去进行了几点设想。第二篇，《聪明的机器：不知疲倦的助手》，预测人工智能及机器人这两项新技术将使人们的未来生活更加轻松便捷。第三篇，《国际互联网》，回答了一些关于国际互联网的常见问题。

Text A

Foreword

【重点词汇】

重点单词

incredible, barely, reliable, application, simultaneous, crucial, purpose, acceptance, abolish, primarily,

estimate, equivalent, complicated, stimulate 重点短语

arise from, bring about, serve a

1

21课练习题 6、他的计谋成功了吗？从哪里可以看出来？

1、 读课文，查字典，给下列加点字注音。 7、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？ 阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾 左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 篝火 8、表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡的句子 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 9、进一步反映起义的影响、号召力之大;,这场农民运动的爆发是历史必然的句子： 谯 憔 樵

考考你：历史上有“书圣”之称的书法家是 那你知道我国历史上有“画圣”之 谁？他是什么朝代的人？你能说出 称的是谁吗？他的代表作品吗？

第 21课书法与绘画

第九学习主题 第7课 书法与绘画 第21课 书法与绘画

自主学习目标： 1、记住隋唐到明清的著名书法家的名字及其 导 入书 法 所创造的字体。 绘 画 学习与探究 首 页

2、知道隋朝到明清的人物画、山水画、风俗 画与花鸟画取得的主要成就。 记住隋唐到明清不同画派的重要画家及其代表 作。 理解不同时代的书法、绘画的特征。

第九学习主题 第7课

书法与绘画

首 页 导 入 书 法 绘 画 学习与探究

书草书 唐 代楷书

法

张旭 怀素 (癫张醉素) 流走快速 连字带笔 一派飞动 “迅疾骇人” 颜真卿 柳公权 (颜筋柳骨) 讲究形式 严格规范

宋代 元代

苏轼

黄庭坚

(苏黄米蔡)

赵孟頫(fǔ) (赵体)

第九学习主题 第7课

书法与绘画

癫 张 醉首 页 导 入 书 法 绘 画 学习与探究

素

张旭书法

怀素书法

第九学习主题 第7课

书法与绘画

首 页 导 入 书 法 绘 画 学习与探究

颜 “颜体”肥硕健壮 雍容大度 敦厚雄浑

筋

柳

骨

“柳体”清劲挺拔 方 折峻丽 自创 一格颜真卿《多宝塔碑》(局部) 柳公权《玄秘塔碑》(局部)

MIKE21授课 2013-12-18

DHI主要产品：basin流域管理模型~~~~~~ 主要学习：

1、west 污水处理模型

2、urban 城市给排水管网模型

3、mike21 中的ecolab模块（水生态实验室）：水质、富营养化、重金属，其为水生态模块 水质模块：溶氧平衡（氨氮）、富营养化、重金属、湿地

水动力模块中的输入数据的源、汇项也适用于城市管网中的破裂口的点源，类似于di 三个主要文件：黄、蓝、绿

地形文件：黄色图标mesh,点击即让确定地形和坐标系统。世界各地的坐标不同我国有D-beijing-1985.一般采用LONG\\LAT 经纬度坐标，常常采用NON-UTM的自定义笛卡尔坐标系。 File：各种对地图设置的内容。 Edit:编辑

View:查看，包括放大、缩小 go to :可以输入点的坐标，系统定位到该点。 Data:输入、输出边界，也可以导入、导出已有边界。 Mesh：网格，具体应用

Shift+鼠标滚轮即可放大缩小。 Shift+左键即可移动。

图中蓝色点：节点。红色点：顶点。蓝点即节点控制的线才是同一条线，而红点只是确定该条线的转折，对线条没有本质的打断。多段线如果成立，至少有两个

大学英语4级写作范文

On College Students Getting Married

In the past, Chinese college students were not allowed to get married and if married, they must quit school. However, college students today can get married as long as they have reached the legal marriage age. Regarding college students' getting married, people's opinions vary from person to person. Some people think that getting married in college would disturb the normal order of schools. In addition, most college students are neither emotionally nor financially prepared to

大学英语4级写作范文

On College Students Getting Married

In the past, Chinese college students were not allowed to get married and if married, they must quit school. However, college students today can get married as long as they have reached the legal marriage age. Regarding college students' getting married, people's opinions vary from person to person. Some people think that getting married in college would disturb the normal order of schools. In addition, most college students are neither emotionally nor financially prepared to

21.《圆明园的毁灭》微课例

晋安区第一中心小学 陈洁

教学内容：九年制义务教育人教课标版第九册第七单元21.《圆明园的毁灭》第三自然段

研究观点：学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用 一、微设计 1.明确问题

以《圆明园的毁灭》的三自然段为例，指导学生如何整理、运用收集到的资料。

2.教学过程

环节一：创设情境，把握段落中心

1.出示课件，展示圆明园昔日的辉煌. 2.再读中心句，感悟圆明园建筑的宏伟。

环节二：学习作者围绕中心，整理、运用收集的资料的方法。

1.引导提问：自读第三自然段，想一想：作者是如何围绕着中心整理、运用搜集的资料的。 2.学生讨论。

3.以文为本，指导学生围绕中心，整理、运用收集的资料的方法。 （1）引导学生理解，第三自然段的前三句分别从 “景物类别”、“建造方法”、“建筑特色”对收集的资料进行分类整理。

（2）通过学习第三自然段第一句，抓住“金碧辉煌”、“玲珑剔透、“热闹街市”、“田园风光”这些词语，感受作者选取的材料典型，具有对比性。 （3）引导学生学习“有??也有??”“??还有??”“不仅有??还有??”的句式，感

?21? ?? 第21课 顺序

一、课文 (1)

???: ?? ?,?? ??? ???? ? ?: ? ? ?? ???.

???: ??? ?? ?? ??? ???? ? ?: ????? ????.

???: ???? ??? ?? ???? ? ?: 1? ? ?? ???.

???: ??? ??? ??? ??? ? ???? ? ?: ??? ? ???.. (2)

? ?: ?? ?,?? ??? ? ? ????

???: ??? ?? ? ?????.??? ?? ? ?? ? ???. ? ?: ?????? ?? ? ?? ? ???. ???: ??? ?? ??? ???? ? ?: ??? ?? ?? ? ???.

???: ??? ?? ? ?? ?? ?? ?? ??? ?? ???. (3)

??? ?? ?? ?? ?????.[?? ?????]??? ?? ?? ??? ?? ??? ???.??? ??? ?? ??? ???.8?? ??? ???.??? ?? ?? ?? 6??