扬州大学环境微生物学试题

微生物学试题十二套

微生物学试题（一）

一、写出下列名词解释的中文翻译及作出解释 1.Gram positive bacteria 2.parasporal crystal 3 ,colony 4, life cycle 5,capsule 6,endospore 二、简答题

1，试述微生物与当代人类实践的重要关系？ 2，简述革兰氏染色的机制？

3.微生物有哪五大共性？其中最基本的是哪一个？为什么？ 三、填空(每空1分,共15分)

1.真核微生物核糖体类型为 _______ 。

2.大肠杆菌长为2.0μm,宽为0.5μm,其大小表示为_____ 。

3.研究细菌遗传、代谢性能常采用 _____ 时期的细胞。4.酵母菌细胞壁的主要成份_____和_______。

5.侵染寄主细胞后暂不引起细胞裂解的噬菌体称 ________ 。 6.微生物细胞的主要组成元素是______，_____，_______和_______。 7.食用菌是由 ______和 ____ 组成。

8.用物理或化学方法杀死物品上大部分微生物的过程称 ______ 。 9.细菌细胞的碳、氮营养比为______。 10.根瘤菌可与 _________共

环境微生物学试题（六）

一、填空题

1. 微生物的命名采用双名法，即由一个种名和一个属名构成，排列上_______名在前，

______名在后。

2. 原核微生物和真核微生物的区别在于__________能进行有丝分裂而_________进

行无丝分裂。

3. 病毒在固体培养基上形成的培养特征称为_____________。

4. 废水生物处理工艺中，常利用微生物中的___________和______________类群作

为污水生物处理好坏的指示生物。

5. 水分子进入细胞的方式属于_____________。

6. 微生物之间的竞争关系是指_____________________________________________ __________________________________________。 7. 检测空气中的微生物常采用________________法。

二、判断题

1. 细菌两次细胞分裂之间的时间称为世代时间。 （ ） 2. 主动运输和协助扩散都会消耗细胞能量。 （ ） 3. 质粒在构建“超级降解菌”

环境工程微生物学

绪论

1何谓原核微生物？它包括哪些微生物？

答：原核微生物的核很原始，发育不全，只有DNA链高度折叠形成的一个核区，没有核膜，核质裸露，与细胞质没有明显界限，叫拟核或似核。原核微生物没有细胞器，只有由细胞质膜内陷形成的不规则的泡沫体系，如间体核光合作用层片及其他内折。也不进行有丝分裂。原核微生物包括古菌（即古细菌）、真细菌、放线菌、蓝细菌、粘细菌、立克次氏体、支原体、衣原体和螺旋体。

2何谓真核微生物？它包括哪些微生物？

答：真核微生物由发育完好的细胞核，核内由核仁核染色质。由核膜将细胞核和细胞质分开，使两者由明显的界限。有高度分化的细胞器，如线粒体、中心体、高尔基体、内质网、溶酶体和叶绿体等。进行有丝分裂。真核微生物包括除蓝藻以外的藻类、酵母菌、霉菌、原生动物、微型后生动物等。

3微生物是如何分类的？

答：各种微生物按其客观存在的生物属性（如个体形态及大小、染色反应、菌落特征、细胞结构、生理生化反应、与氧的关系、血清学反应等）及它们的亲缘关系，由次序地分门别类排列成一个系统，从大到小，按界、门、纲、目、科、属、种等分类。种是分类的最小

《环境微生物学》考试大纲

参考教材

（1） 周群英等主编，《环境工程微生物学》第三版，高等教育出版社，（普通高

等教育“十一五”国家级规划教材） （2） 沈萍.微生物学.高等教育出版社，北京，

考试大纲

绪论

掌握环境工程微生物学的研究对象、研究任务。了解微生物的特点。

第一章 原核微生物

掌握古生菌的细胞结构、代谢与呼吸特点，主要类群及特点，与环境保护和环境工程的关系。

掌握细菌的物理化学特性、特殊结构及其与环境应用的关系，了解细菌在固体培养基上的培养特征。

掌握蓝细菌的细胞结构及功能、代谢特征、与人类及环境的关系。掌握放线菌的菌落形态及繁殖特点。

第二章 真核微生物

掌握真菌的形态、细胞结构，藻类的一般特征、藻类的分布及用途。 掌握原生动物、微型后生动物在水环境及污水处理中的作用与危害。

第三章 病毒

掌握病毒的形态结构与繁殖方式。 了解病毒危害的消除方法及原理。

第四章 微生物的生理

掌握酶蛋白的种类、结构、催化特性、影响酶促反应的因素。

掌握微生物的营养物及营养类型、培养基的种类及作用、营养物进入细胞的方式。

掌握发酵、好氧呼吸、无氧呼吸的特点及机制，掌握微生物的发光机制与应用。

掌握产甲烷菌、氮硝化细菌、硫氧化菌的合成代谢，藻类、

.

学习《环境微生物学》后的感受

在大三上学期我有机会学习了《环境微生物学》，在此期间我们在老师的带领下学习了微生物学的前七章的内容，在学习的过程中我逐渐详细的学到什么是微生物，微生物是怎样存在我们周围的，微生物是怎么进行新陈代谢作用的，以及微生物跟我们的生活和环境的紧密联系等，虽然他们一直都环绕在我们的身边。认识到哪些微生物对我们的生活有利，哪些微生物是对我们有害的，哪些微生物我们可以加以利用，哪些我们要进行预防和自我保护、、、、、、学到了怎样去分更好地养成良好的生活习惯，给自己和周围的人打造一个健康、安全的生活环境。

但是在学习的过程中我也遇到过问题，比如说，环境中微生物之间有没有像植物之间的竞争关系，下互利共生关系等，这个我也没有想明白和看到过哪有资料来清楚的讲解。还有在之前我也一直想到过这样一个问题的，地球上为什么会先形成了微生物，那是必然吗？我当时想通过学这本课程的找到答案，但学完后也没有实质的进展。感觉自己学习微生物学时没有很大的主动性，遇到了问题也只是抱着遇到了机会就会解决的态度，没有主动的去查找资料，因而到了学完这门课当初那些想到的没有解决的问题还是在那里。这点我想在以后的学习中要学着去主动，才能更好地学到更多的知识。

老师给我们上这

环境微生物学复习题

一、名词解释

1、发酵作用：是指微生物细胞将有机物氧化释放的电子直接交给底物本身未完全氧化的某种中间产物，同时释放能量并产生各种不同的代谢产物。 2、农药安全系数：

3、硝化作用：氨基酸脱下的氨，在有氧的条件下，经亚硝化细菌和硝化细菌饿作用转化为硝酸。

4、转导： 通过噬菌体的介导，将供体菌DNA片段带入受体菌中，从而使受体菌获得供体菌的部分遗传性状的过程。普遍性转导和局限性转导。

5、培养基：是人工配制的，适合微生物生长繁殖或产生代谢产物的营养基质。 6、好氧活性污泥：好氧微生物和兼性厌氧微生物（兼有少量厌氧微生物）与其上吸附的有机无机固体杂质组成。

7、质粒：是一种独立于染色体外，能自我复制并稳定遗传的环状DNA分子。 8、P/H指数：是水体中光合自养型微生物（P）与异养型微生物（H）密度的比值。反映水体有机污染和自净的程度。水体刚受有机物污染，异养型微生物大量繁殖，自净速率高，P/H指数低。在自净过程中有机物减少，异养型微生物减少，光合自养型微生物增多，P/H指数升高。自净完成后，P/H恢复到原水平。

9、活性污泥与菌胶团：活性污泥：以好氧性细菌为主体的微生物和水中的悬浮物质、胶体物质混杂一起形成的肉眼可见的絮状颗粒

环境微生物学复习题

一、名词解释

1、发酵作用：是指微生物细胞将有机物氧化释放的电子直接交给底物本身未完全氧化的某种中间产物，同时释放能量并产生各种不同的代谢产物。 2、农药安全系数：

3、硝化作用：氨基酸脱下的氨，在有氧的条件下，经亚硝化细菌和硝化细菌饿作用转化为硝酸。

4、转导： 通过噬菌体的介导，将供体菌DNA片段带入受体菌中，从而使受体菌获得供体菌的部分遗传性状的过程。普遍性转导和局限性转导。

5、培养基：是人工配制的，适合微生物生长繁殖或产生代谢产物的营养基质。 6、好氧活性污泥：好氧微生物和兼性厌氧微生物（兼有少量厌氧微生物）与其上吸附的有机无机固体杂质组成。

7、质粒：是一种独立于染色体外，能自我复制并稳定遗传的环状DNA分子。 8、P/H指数：是水体中光合自养型微生物（P）与异养型微生物（H）密度的比值。反映水体有机污染和自净的程度。水体刚受有机物污染，异养型微生物大量繁殖，自净速率高，P/H指数低。在自净过程中有机物减少，异养型微生物减少，光合自养型微生物增多，P/H指数升高。自净完成后，P/H恢复到原水平。

9、活性污泥与菌胶团：活性污泥：以好氧性细菌为主体的微生物和水中的悬浮物质、胶体物质混杂一起形成的肉眼可见的絮状颗粒

《环境微生物学》考试大纲

参考教材

（1） 周群英等主编，《环境工程微生物学》第三版，高等教育出版社，（普通高

等教育“十一五”国家级规划教材） （2） 沈萍.微生物学.高等教育出版社，北京，

考试大纲

绪论

掌握环境工程微生物学的研究对象、研究任务。了解微生物的特点。

第一章 原核微生物

掌握古生菌的细胞结构、代谢与呼吸特点，主要类群及特点，与环境保护和环境工程的关系。

掌握细菌的物理化学特性、特殊结构及其与环境应用的关系，了解细菌在固体培养基上的培养特征。

掌握蓝细菌的细胞结构及功能、代谢特征、与人类及环境的关系。掌握放线菌的菌落形态及繁殖特点。

第二章 真核微生物

掌握真菌的形态、细胞结构，藻类的一般特征、藻类的分布及用途。 掌握原生动物、微型后生动物在水环境及污水处理中的作用与危害。

第三章 病毒

掌握病毒的形态结构与繁殖方式。 了解病毒危害的消除方法及原理。

第四章 微生物的生理

掌握酶蛋白的种类、结构、催化特性、影响酶促反应的因素。

掌握微生物的营养物及营养类型、培养基的种类及作用、营养物进入细胞的方式。

掌握发酵、好氧呼吸、无氧呼吸的特点及机制，掌握微生物的发光机制与应用。

掌握产甲烷菌、氮硝化细菌、硫氧化菌的合成代谢，藻类、

微生物学试题库

微生物学试题（一）

一、写出下列名词解释的中文翻译及作出解释 1.Gram positive bacteria 2.parasporal crystal 3 ,colony 4, life cycle 5,capsule 6,endospore 二、简答题

1，试述微生物与当代人类实践的重要关系？ 2，简述革兰氏染色的机制？

3.微生物有哪五大共性？其中最基本的是哪一个？为什么？ 三、填空(每空1分,共15分)

1.真核微生物核糖体类型为 _______ 。

2.大肠杆菌长为2.0μm,宽为0.5μm,其大小表示为_____ 。

3.研究细菌遗传、代谢性能常采用 _____ 时期的细胞。4.酵母菌细胞壁的主要成份_____和_______。

5.侵染寄主细胞后暂不引起细胞裂解的噬菌体称 ________ 。 6.微生物细胞的主要组成元素是______，_____，_______和_______。 7.食用菌是由 ______和 ____ 组成。

8.用物理或化学方法杀死物品上大部分微生物的过程称 ______ 。 9.细菌细胞的碳、氮营养比为______。 10.根瘤菌可与 _________共生固

第一章 绪 论

一、名词解释

1、微生物 2、微生物学

二、填空题

1、微生物学的先驱者是____，微生物学的奠基人是_____，细菌学的奠基人是_____ 。

2、微生物都是些个体微小、构造简单的低等生物，包括属于原核类的细菌(____和古生菌)、放线菌、蓝细菌、____、立克次氏体、____；属于真核类的真菌（____、____和蕈菌）、原生藻类和显微藻类；以及属于非细胞类的病毒和____（____、拟病毒和____）。

3、微生物由于其体形都极其微小，因而导致了一系列与之密切相关的五个重要共性，即体积小，____；____，____；生长旺，繁殖快；____，____；____，____。

4、微生物的种类多主要体现在________、生理代谢类型的多样性、代谢产物的多样性、________、________等五个方面。

5、微生物学是一门在细胞、分子或群体水平上研究微生物的形态构造、生理代谢、________、________和分类进化等生命活动基本规律，并将其应用于工业发酵、医药卫生、生物工程和环境保护等实践领域的科学。

6、按是否具有细胞结构，微生物可分为________型微生物和________型微生物。 7、细胞型微生