幼儿剪纸活动指导要点
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浅析幼儿剪纸活动之设计
rn浅谈剪纸教学
通过自己的实践,我发现剪纸并不太复杂,一般只需要几张纸、一把剪刀即可,于是,我开始尝试把它引进校园,教于给学生。美术课上,我把自己的作品带到了课堂上展示给学生,激发他们的好奇心和求知欲,然后,把对剪纸有浓厚兴趣的学生组织起来,成立了兴趣小组,利用课余时间,手把手教他们学习如何剪纸。经过教学活动,不但使大部分学生基本掌握了剪纸技能,更重要的是使他们逐步形成了良好的行为习惯和健康的性格,主要表现在如下几个方面:一、平心静气,培养细心耐心的品质完成一件剪纸作品,需要安静、专心致志,需要一定的时间,遇到较为复杂的图案,更需要较长时间。这在无形中就锻炼了学生的耐心和恒心。在剪纸过程中,如果不专心、不细心,就会弄破纸张,或者因动剪方位、力度等操作失误而前功尽弃。通过剪纸,使他们明白要成就一番事业,贵在坚持,贵在心细,要有始有终、不能半途而废,从而养成沉稳处世、耐心细致的好性情。二、亲近大自然,培养学生的观察能力剪纸来源于生活,来源于自然。剪纸的题材除了先辈们创造的现成图案外,日常生活和大自然中有着更多的素材,山水树木、花鸟鱼虫,动物、植物和人物,都能成为剪纸的题材。因此,学生学习剪纸的过程,也是培养他们学习生活、丰富阅历、增长见识的过程
如何教会幼儿剪纸
如何教会幼儿剪纸
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四国鼷。
如何教会幼儿剪纸北京市大兴区亦庄第二中心幼儿园莘立然我国新时代的幼儿生活在多元化背景与,将幼儿和教师的剪纸作品布置到教意了其他方面的发展。开始时让幼儿在 中,体验到了不同文化的风情,然而有室里、园内的橱窗和展板上,鼓励幼儿剪出作品的基础上用一句话进述作品,的幼儿在接触外来文化、在体验到外来用各种形象组合粘贴成剪纸画,贴在活然后让幼儿能够用一段连贯的话进述作文化的种种优点之后,对民族文化变得动区内,让幼儿充分欣赏剪纸的形式、品,最后能够根据作品发挥想象,完整 冷漠,甚至瞧不起本民族文化。因此,造型,感知剪纸作品的语言。我们还充地讲述作品。 为培养幼儿的民族特性,让幼儿将来成分利用废旧材料 (盒、废报纸等 )让鞋幼儿通过剪纸活动,其有意注意的
为有民族文化创新能力的人,在幼儿教幼儿开设游戏角《苗剪纸作坊》和时间长了,观察事物的能力也得到了提苗宝,学中,我尝试着让大班幼儿喜爱民间剪《宝剪纸专卖店》这些激发了幼儿高。因为剪纸不象绘画,可随机丰富画纸。一
的学习兴趣和参与剪纸活动的愿望,在面,它要求幼儿能统筹设计整个作品,、
让幼儿对剪纸感兴趣,寓教于创设环境过程中发挥了幼儿的主体性,这就锻炼了幼儿的统筹安排能力。在成 使师生的创
幼儿园剪纸手工活动课的教学设计
幼儿园剪纸手工活动课的教学设计
活动目标:
1、学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。
2、在用自制的风车布置教室的过程中,体验成功的快乐。
活动重点:
学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。 活动难点:
学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。 活动准备:
风车范例 浆糊、剪刀 正方形纸、纸棒幼儿人手一张 图钉、教学挂图60—30。 活动过程:
一、老师玩转风车,引起幼儿活动的兴趣。
教师:小朋友们看看老师在玩什么呢?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样子的?引导幼儿回答
教师小结:今天老师玩的是风车,很多小朋友都玩过,在早上人少的时候,小朋友也会来玩风车。风车转起来特别的快,有风、好玩极了。
二、出示操作材料,引导幼儿学习制作风车。 1、引导幼儿认识操作材料,猜测风车的制作方法。 教师:你们知道风车是怎么做的吗?请小朋友说说
2、幼儿自由说说风车的制作方法。 教师小结:教师根据幼儿的回答小结。
3、刚刚小朋友说了很多制作风车的方法,现在老师请小朋友看看制作风车我们需要用哪些材料?
教师小结:制作风车需要用到浆糊,正方形的纸,还有剪刀……
三、引导幼儿看挂图,学习风车的
小班剪纸活动教案
小班剪纸活动教案——窗花
活动目标:1、引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花,并学习粘贴窗花的方法。2、培养幼儿对剪纸的兴趣,引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。3、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动重点:
幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花,并学习粘贴窗花的方法。
活动难点:
幼儿对剪纸的兴趣,引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
活动准备:
1、各种窗花的范样。
2、正方形彩色纸若干,剪刀、浆糊,装纸屑的塑料筐。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣
1、教师出示剪贴好的窗花范样或图片。
师:小朋友,看,这是窗花。这是怎么制作的呢?
师:这是用剪纸的方法制作的。剪纸是我们中国人发明的。从前中国人过年就用红纸剪出好看的图案,贴在窗户上,这就叫窗花。
2、师:看,朱老师手上还有好多剪纸窗花呢!好看吗?今天我们一起来学习剪窗花吧!
二、引导幼儿观察了解折剪窗花的方法
1、师:请小朋友先想一想,怎么折叠窗花?(请幼儿根据已有经验说一说)。
2、教师讲解示范剪窗花的方法
①把正方形的纸角对角折三次后再剪。
②剪的时候要注意:在最长的边和打不开的短边上剪上各种形状可形成窗花的中间的纹样。在能打开的短边
幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点5121399
幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点
一、走: 1、自然走:
小小班:双脚交替自然地走
指导要点:步子稳健向前走动,目视前方,两臂自然摆动。 小班:上体正直、双脚交替自然地走
指导要点:挺胸,躯干正直,使颈、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均匀,落地轻柔,两臂自然前后摆动。
2、变化走;
小班;向指定方向走
指导要点:设定幼儿比较感兴趣的标志物。 二、跑: 1、自然跑:
小小班:双脚交替自然地跑
指导要点:可以从原地踏步的基础上引入原地跑的教学,使之体会走与跑的根本区别——腾空。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。
小班;上体正直、双脚交替自然地跑
指导要点:步子迈开,落地轻柔,躯干正直稍前倾,两臂握拳屈肘前后自然摆动。 2、变化跑:
小班:向指定方向跑
指导要点:设定标志物,在跑动中,要目视相去无几物,身体向前倾向前跑进,体会腾空感,两臂自然前后摆动。
3、走、跑交替:
小班:走、跑交替100米
指导要点:(1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。(2) 跑—走 听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。
4、追逐跑;
小班:在指定范围四散跑、追逐跑
指导要点:强调限制条件——指定
浅谈如何在剪纸活动中对幼儿进行正确的评价
浅谈如何在剪纸活动中对幼儿发展进行正确评价
[内容摘要]
幼儿发展评价是促进幼儿全面发展的重要手段,运用幼儿发展评价手段,可以及时分析幼儿发展状况,针对每个幼儿的发展需要进行培养,促进幼儿全面发展,为其终生发展打下坚实基础。评价的最终目的是通过评价更好的促进幼儿发展,即突出评价促进幼儿发展和教育改进的功能,只有实现了这个目的,我们的评价才是有效的。而要确保评价的有效性,作为评价的主要人员的幼儿教师应该真正把握评价的正确理念,同时更要掌握评价的基本技术和方法,确保在正确理念的指导下运用恰当的技术和方法实施有效的评价。因此,我们对幼儿进行评价时,要站在幼儿自身的立场上;要全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向;承认幼儿的个体差异;要以发展的眼光看待幼儿。
[关键词] 幼儿剪纸 活动 评价
一、关于评价幼儿的一些思考
实践证明,剪纸活动不仅发展了幼儿的手指灵活性,而且让幼儿的智力得到了启迪,在艺术上得到了熏陶。在组织开展幼儿剪纸教学之前,我们首先应明确,在幼儿园内开展
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剪纸教学的意义和必要性。明确了组织开展幼儿民间剪纸教学的意义。科学指导幼儿剪纸,合理组织教育活动就显得尤为
浅谈幼儿美术活动的指导
浅谈幼儿美术活动的指导
幼儿美术活动具有明显的游戏性、模仿性、求全性、稚拙性等特征。这些特征,是由幼儿生理发育和心理发展过程所决定的。了解这些特征,将有助于我们对幼儿美术作品作出较客观的科学评价,并恰当地指导幼儿的美术活动。
从幼儿生理发育看其美术活动的特点
一般来说,幼儿控制工具的能力较差,虽能大胆绘制,但形象很不准确。在表现能力上开始总是带有简单、稚拙、粗糙的特点(这只有随着年龄的增长,在不断的练习中才能逐渐完善)。这是由于幼儿脑功能虽然不断趋于成熟,但神经系统的发育还不完善,大脑皮质抑制能力差,小肌肉活动的暂神经联系虽日趋协调,但还不够发达,手的动作还不灵活,因此,幼儿的运动不能服从他自己的意志。所以,幼儿的美术作品表现出明显的稚拙的特点,而且又带有游戏的性质。
从幼儿心理发展看其美术活动的特点
一般来说,幼儿对外界事物的认识是粗略的(随着年龄的增长才能日益走向较深入的认识),这是因为幼儿观察事物的能力差,次序较乱,而他们又常常用自己对事物的认识来代替视觉,他们缺乏一定的空间知觉,对复杂的空间感知能力更弱,因此在他们的绘画作品中,对构图和空间的处理,往往把画面当成地面和立面,把近的事物画在纸的下边;而后再把其它东西一行一行地向上画,而
鲍集中心幼儿园民间剪纸游戏活动安排表
鲍集中心幼儿园民间剪纸游戏活动安排表
周 次 间 时 周一 2011.9~~2012.2 周二 周三 周四 周五 8:10~ 8:40 10:00~ 10:30 场一 大一 场二 大二 场一 中一 室内 小一 场一 中一 场二 中二 室内 小二 场一 小一 场二 小二 室内 中二 场一 大一 场二 大二 室内 大二 场一 小一 场二 小二 场一 大一 室内 中二 场二 大二 场一 中一 场二 中二 场一 中二 室内 大一 场二 大二 场一 中一 场二 中二 室内 中一 场一 小一 场二 小二 室内 小二 场一 中一 场二 中二 场一 小一 场二 小二 场一 大一 室内 中二 场二 大二 14:00~ 14:30 15:40~ 16:10
场二 中二 场一 小一 场二 小二 室内 大一 鲍集中心幼儿民间剪纸游戏
活 动 安 排 表
年级 时间
鲍集中心幼儿园大班民间剪纸活动安排表 月份 活动名称 活动目标
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例:《趣味剪纸》
幼儿园活动区域游戏优秀实例
游戏名称:表现性活动区游戏:趣味剪纸 年龄班:大班 剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式,孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸,一把剪刀,就可以表现千变万化的自然形态,孩子们用剪刀把自己所 游戏 来源 见的、所想的剪出来。 经过中班一系列的剪纸活动,孩子们能用剪刀剪出光滑、流畅的线条,并掌握一些基本的剪纸符号,对剪纸活动保持着持久浓厚的兴趣。大班孩子的手、眼、脑协调能力得到了进一步的提高,具有丰富的想象力和良好创造力,又富有勇于挑战的精神。因此,我在美工区持续开展趣味剪纸活动。 1.进一步提高折剪技能,对剪纸活动保持持续浓厚的兴趣。 2.学会看剪纸学习单,自己画样稿,预期 目标 力求形象、生动有趣。 3.仔细观察图片或实物,运用各种剪纸符号大胆镂空。 4.尝试主题性剪纸,在剪单个动物的同时剪出相关背景,使作品具有故事情节。 材料 投放 普通幼儿剪刀(平头)、专业剪纸剪刀(尖头)、剪纸学习单、铅笔、橡皮擦、托盘、彩色蜡光纸等。 1.在美工区中看剪纸学习单,设计样2.积极参加“十二生肖挑战赛”,挑战稿并进行大胆创作。 2、 “剪纸高手”“剪纸达人”。 游戏 3、 3.剪剪、贴贴、说说完成自己的《剪玩法 纸小书》。 4
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例:《趣味剪纸》
幼儿园活动区域游戏优秀实例
游戏名称:表现性活动区游戏:趣味剪纸 年龄班:大班 剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式,孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸,一把剪刀,就可以表现千变万化的自然形态,孩子们用剪刀把自己所 游戏 来源 见的、所想的剪出来。 经过中班一系列的剪纸活动,孩子们能用剪刀剪出光滑、流畅的线条,并掌握一些基本的剪纸符号,对剪纸活动保持着持久浓厚的兴趣。大班孩子的手、眼、脑协调能力得到了进一步的提高,具有丰富的想象力和良好创造力,又富有勇于挑战的精神。因此,我在美工区持续开展趣味剪纸活动。 1.进一步提高折剪技能,对剪纸活动保持持续浓厚的兴趣。 2.学会看剪纸学习单,自己画样稿,预期 目标 力求形象、生动有趣。 3.仔细观察图片或实物,运用各种剪纸符号大胆镂空。 4.尝试主题性剪纸,在剪单个动物的同时剪出相关背景,使作品具有故事情节。 材料 投放 普通幼儿剪刀(平头)、专业剪纸剪刀(尖头)、剪纸学习单、铅笔、橡皮擦、托盘、彩色蜡光纸等。 1.在美工区中看剪纸学习单,设计样2.积极参加“十二生肖挑战赛”,挑战稿并进行大胆创作。 2、 “剪纸高手”“剪纸达人”。 游戏 3、 3.剪剪、贴贴、说说完成自己的《剪玩法 纸小书》。 4