创业基础与就业指导结课论文

《就业基础与创业指导》

课程论文

姓 名：唐朝阳 学 号：311410070227 班 级：市场14-2班 指导老师：崔冬霞

完成时间：2017年6月10日

当前大学生就业形势分析

唐朝阳

1

摘要：二十世纪以来我国对高校教育问题越来越重视，扶持高校发展的有益政策也逐渐增多，导致各大学的升学率急剧升高，伴之而来的大学生就业问题也就日益突出，随着中国高校教育的发展，大学生的数量急剧增加，大学生就业问题受到广泛关注，就业难就成了社会热点问题。文章从不同的角度分析当今大学生面临的就业形式，分析出现问题的根源，通过各方面的共同努力提出对策来解决就业问题。 关键词: 大学生；就业形势；现状分析

1当代大学生面临的就业形式

自从我国大学扩大招生之后，大学生就业难的问题已经是一个不争的事实，并且呈现越来越难的局面，这与近几年来我国就业市场受国际形势连续遭受打击有很大关系，这不仅和中国经济结构体制和落后的教育有关。也和当代大学生的滞后的就业观念有关。大学生的就业问题成为了焦点。每一年的毕业季节，每个毕业生都面临着这样一个问题：在这个人才济济的社会，在这个困难重重的求职路上。如何找到一条适合自己的职业之路。

1.1逐年增多的应届毕业生

篇一：就业指导课结课论文

就业指导课结课报告

2013级经法系经济学2班薛越

学号：20130010924

自我就业指导与职业规划

在当今激烈的竞争环境下，大学生对自己将来充满迷茫的形势下，加之经济学专业的综合性，全面性，为认识就业形势，树立职业规划意识，就业指导课为我们上了最好的一课，帮助了我们为自己的职业定位与选择，目标计划，实施方案等理清了思路，也更好地掌握实现自己的人生梦想！

一．自我认知

1、个人情况

性格：我认为我是一个聪颖机智解决问题的人，性格比较安静，比较善于处理概念和想法。思维敏捷，喜欢用逻辑和分析解决问题，有很强的创造灵感。为人独立，有批判性和怀疑精，对一个观点或形势能做出超乎超于常人的、独立准确的分析，会提出尖锐的问题，也会向自己挑战更高的难度，很多时候会为了追求完美而不折不扣我的控制欲强，希望控制生活与学习环境，喜欢按照自己的想法来行事;我很自信，对待每一件事都充满信心，决定有能力将它做好，且做事有始有终，坚持到底;我很内向，在同学和亲人面前总是有所约束，不敢在大众面前显示自己的能力，显露自己的理念;我对未来充满了美好，相信自己将来一定有所作为。

人际关系：我平时喜欢与人交往，以诚待人。和同学相处采用“等边三角，中心突出”的政策，所以从

就业规划书

题 目：未来两年职业规划 学 院：商学院 专 业： 物流管理 姓 名：刘丹贺 学 号：1300590107 课 号：1521925

2016年6月18日

目录

前言

一、 本专业就业分析

(一) (二)

本专业近三年就业情况分析………………………………………2 专业就业环境分析………………………………………………………2

二、 自我认知

（一） 性格类型………………………………………………………………….…4 （二） 气质类型……………………………………………………………….……4 （三） 总体描述…………………………………………………………………....5 （四） 潜在弱点…………………………………………………………………….5

三、 就业规划设计

（一） 毕业后考研继续深造…………………………………………………6 （二） 以销售为起点，最终发展为一名优秀的管理者 ……6

四、风险评估………………………………………………….…………………..6 五、结束语…………………………………………………………..……………..6 六、附件

MBTI职业性格测试报告…………………………………………………

全校2011级《就业指导与创业基础》第五学期期末考试卷

试卷总分:100分 通过分数:60分 考试时长:120分钟

客观题(每小题:2分)

1,规划，是制定比较全面的长远的发展计划，是对未来（ ）问题的思考、考量和设计未来整套行动方案。

A. 整体性、长期性、基本性 B. 指导性、长期性、深入性 C. 整体性、未来性、深入性 D. 指导性、未来性、基本性

正确答案：A

2,大学学位论文答辩结束至离校前两周的生涯发展阶段任务不包括：

A. 参加相关的素质测评和能力提升训练 B. 进一步了解社会及职位的发展变化 C. 了解本届大学生就业相关政策及相关程序

D. 结合自己的职业实践和职业发展理想，寻找现实我和理想职业人之间的差距

正确答案：A

3,霍兰德的职业六边形理论不包含以下哪种兴趣类型？

A. 社会型 B. 常规型 C. 技能型 D. 研究型

正确答案：C

4,关于职业能力的分类，以下说法错误的是：

A. 职业能力可以分为内容性能力、功能性能力和适应性能力

B. 职业能力可以分为专业知识能力、自我管理能力和适应能力 C. 职业能力可以分为专业知识能力、可迁移能力和自我管理能力 D. 职业能力可以分为内容性能力、功能

职业发展与创业就业指导答案

、简答题（每小题10分，共40分）

1、 阻碍大学生创业的主要因素有哪些？

(1) 经验不足：首先是专业经验不足，创业涉及的专业知识不仅是所在行业的专业技能，还涉及工商、金融、税务等专业经验，这都是短时间无法获取的，其次是人际经验不足。学生创业要处理创业团队内部和外部的人际关系。这个也是需要时间来积累的。

(2) 大学生创业缺乏对市场的了解。很多的大学生创业仅凭心血来潮，在没有对市场进行科学的调查研究，对资金、项目、人才评价不足，对客观经济规律还吃不透情况下便匆忙投入创业之中，这样很难成功。

(3) 经营理念和手段与市场有一定差距：虽然多数学生公司都组成了自己的管理团队，其成员里不乏名校的人，但大多数公司的管理能力还是相当薄弱的。在这些学生公司中，组成成员多是相要好的朋友，这有助于团结，却加大了管理的难度。而另一方面，虽然团队的管理人员学历很高，却大多缺乏实际的工作经验，在短时间内无法进行有效的管理。管理能力差显然加大了风险投资介入的难度，因为风险投资者不仅要为公司注入资金，还要为其寻找管理人才并帮助改组公司，这是非常烦琐的事情，同时容易招来敌意，很令投资者头疼。

（4） 创业资金短缺。大学生

创业就业指导知识要点

1. 大学生求职的常见错误：语言过分华丽、给对方限定答复时间、给对方规定义务、过分信心、过分谦虚

2. 求职简洁的内容: 个人信息、个人求职意愿、个人评价、工作经历、教育经历

3. 根据考核内容的不同，笔试可以分为：智力测试、知识测试、能力测试、性格测试、兴趣测试

4. 面试考察的内容：背景、智商、情商、形象 5. 结业协议书和劳动合同的区别： (1) 两者遵顼的法律不同 (2) 两者的主要内容不同 (3) 两者的签订阶段不同 (4) 两者的签订动机不同 (5) 两者签订的主体不同 (6) 两者的有效时间不同 6. 毕业生的择业就业程序 (1) 确定职业目标

(2) 关注国家的就业政策 (3) 准备相关的求职资料 (4) 参加笔试`面试 (5) 签订就业协议

7. 毕业生就业途径：学校推荐、通过学校组织的招聘会、通过就业市场、继续深造、创业

8. 毕业生就业依法享有的权利和义务： 权利：选择职业的权利

被推荐就业的权利 接受学校指导的权利 受到合理待遇的权利

义务：必须严格遵循国家相关的政策和法规 要认真完整的向用人单位介绍自己的情况 严格履行就业协议中规定的权利和义务 按照就业协议承

《职业发展与就业指导》课程论文

在八周的《职业发展与就业指导》课中，给我留下最深印象的一堂课是老师给我们看了中央电视台2套播出的一期《绝对挑战》。讲述的是新加坡旅游局在全国名牌大学招聘市场专员，有三名选手应聘，最终唯一一个女选手夺得冠军的故事。这堂课我的感触良多。

新加坡旅游局在国内高校毕业生中公开选拔招聘管理培训生，《绝对挑战》面向全国提供就职岗位，经过几轮海选，最终三名选手进入决赛，分别是北京大学经济系大四学生彭创，上海财经大学大四学生杨轶莘 ，和西安建筑科技大学硕士蒋浩。经过在新加坡的外景测试和央视的现场较量，杨轶莘最终获胜。《绝对挑战》历来注重采取“任务”式的方式，来考察选手的综合素质。这一方式能够在真实设定的环境条件下，考察被测评者的表达能力、沟通能力、资源管理能力、抗压能力、应变能力等等。也能使每位应聘者有公平公正的竞争环境。

影片中的招聘方式属于外部选聘。《绝对挑战》采取情境式测评，选手参加“狮城疾行”和在新加坡飞禽公园设计"奖励旅游"主题餐会两个环节，考察候选人的表达能力、沟通能力、资源管理能力、抗压能力、应变能力等等。从三位选手的身上，我们无疑可以看到敢闯敢拼的优点，能够更多接触互联网，学习能力更强的特点，但是又可以很明显地看到在

就业指导与创业教育课程改革研究 本文关键词：课程改革，就业指导，创业，研究，教育

就业指导与创业教育课程改革研究 本文简介：摘要：高校毕业生就业与创业工作是多层次人力资源配置中最重要的环节。高职院校的专业教育需要根据自身特点来制定，要建立多层次、全面、高效的高职院校就业指导与创业教育课程体系。本文从转变观念、教师队伍建设以及课程设计等方面入手，阐述了高职院校就业指导与创业教育课程改革思路。关键词：高职院校；就业指导与创业

就业指导与创业教育课程改革研究 本文内容：

摘要：高校毕业生就业与创业工作是多层次人力资源配置中最重要的环节。高职院校的专业教育需要根据自身特点来制定，要建立多层次、全面、高效的高职院校就业指导与创业教育课程体系。本文从转变观念、教师队伍建设以及课程设计等方面入手，阐述了高职院校就业指导与创业教育课程改革思路。

关键词：高职院校；就业指导与创业教育；课程改革

大学生的就业一直是政府与社会广泛关注的问题，就业指导与创业教育课程能给未进入社会的大学生必要的指导，帮助学生求职与创业。高职院校的专业与学生个体有着自身特点，就业模式也与一般高校有所不同，就业指导与创业教育就需要根据自身特点来制定。高职院校目前最突出的问题是缺乏系统的就业与创

合肥信息技术职业学院

教 案

20 16 /20 17 学年度第 一 学期

课程名称： 就业指导和创业教育 授课班级： 14级电子商务1、2、3、4班 14级营销策划1、2班 14级物流信息技术1班 14级网站规划与开发技术 授课教师： 周飞 所属系部： 电子商务系

教务处制

教案首页

课程名称 课程类型 使用教材 学时分配 就业指导与创业教育 必修课 《大学生职业发展与就业、创业指导》 总共32课时，理论16课时，实践16课时 课 程 教 学 目 的 与 要 求 教学目的： 通过“就业指导与创业教育”这门课程的学习，指导大学生如何完成好自己的学业，做好从学生到“职业人”的转换，使大学生懂得要做和如何做好自己的职业规划的必要性和方法，掌握如何按照自己的规划有目的地提升自己的基本能力、专业能力、创业意识、就业技巧和综合素质的途径，从而提高学生的就业竞争力，并顺利就业。 教学要求： 培养学生积极向上的人生态度；指导学生不断提高自己的就业能力；使学生

《大学生就业基础与创业指导结课论文》的

具体要求及格式

一、论文应围绕自我探索、职业探索、职业定位；大学生的个人能力储备、就业礼仪，大学生创业及创业团队组建，创业资源整合等方面进行个人分析，主题明确，逻辑清晰，叙述流畅，结构严谨。必须独立完成。如发现雷同，相同的两篇论文成绩均按零分处理。文章字数不少于3000字，文章一律采用A4纸，手写或打印均可，小四字体。要求字迹工整，书面整洁。并附上《课程论文封面》（附后）。 二、文章的主要内容要求

题目可以自拟。可根据自身情况参考以下项目撰写，并非每一点都要写，前三点必选内容必须有，后面几个内容可任选三到五个有重点地分析。

（1）学习了《大学生就业基础与创业指导》课程后，你对就业和创业的认识发生了什么变化？（必选）

（2）运用16种性格分析，来了解你自己是什么样的人？（从自身性格、人格类型、能力、优势与不足、情绪控制和管理等方面分析。）（必选） （3）根据自己的霍兰德职业量表，进行个人职业探索；（必选） （4）我最好的五个品质是什么?

（5）在我的人生中哪五个方面是需要增强的? （6）用哪三个形容词能最好地对我进行描述?

（7）我最好的朋友会怎样评价我? 人们对我的批评意见集中在什么方面? （8）一般情况