小灰猫原来有多少鱼

大自然中有许多启示，等待着人们发现，这不？我就从灰猫抓鱼中得到了启示。

一天，我把作业做完了，准备和对面的小伙伴玩。刚走到池塘边的时候，我就看见了满池的金鱼，有红的、白的、黑的这时，一只灰猫打破了沉寂，它喵”地叫了一声。它见了我并没有逃跑，它优雅地走到池塘边，用小爪子打着水面，慢慢漾起了波纹。原来它在抓鱼呢！我停住脚步。

它一点儿也不着急，慢慢等着。机会来了，灰猫先用两只爪子抓住金鱼，可鱼的身体太滑了，从灰猫的爪子下溜走了。灰猫并没有放弃，而是继续耐心地等着。啊！灰作文猫居然有这么强的耐力，这让我想起了我写作业时，不停叫着：作业太多！”

它继续用眼睛目不转睛地盯着鱼群，这时，一只大胆的金鱼游到了它身边，好像要试探”一下，这时候，风吹着沙沙作响的树叶，好像在说灰猫，加油，加油！”灰猫抓住机会，用两只爪子一抓，金鱼被这突如其来的情形吓住了，忘记了游走。灰猫趁它惊慌失措时，一抓，居然还抓住了，我不禁对灰猫的耐力有了极大的肯定。

小猫抓鱼靠的是它的耐力、爆发力，所以它成功了。在生活中，我们要学习小猫的精神，做任何事都要有耐心，不能半途而废。

猫和鱼

一只黑白相间的小猫站了起来，趴在小鱼缸上面。估计还想着：把这只鱼是清蒸呢，还是爆炒呢？嗅了嗅：这只鱼估计没啥大毛病吧。？

就在猫嗅得这一瞬间，那条五彩大金鱼就来了一个360°地旋转，把猫给吓了一跳，一只爪子垂了下来，还有点微微颤抖。

这时猫和鱼的眼神对住了，猫盯着鱼，鱼盯着猫，鱼似乎也想把猫的尾巴吃掉，来个向上俯冲：先陪你这只笨猫玩儿会儿吧。鱼一扑溅出许多水来。

水溅到了猫的鼻子上作文，猫用舌头舔了舔自己的嘴边。鱼又吓唬了猫几下。

猫用右爪子想去捞鱼，就像从火里边取东西一样，靠近一下又缩回来，又靠近，又缩回来。

鱼来个大旋转，用大尾巴甩出许多水来。猫激动的以为有了什么好吃的了，赶紧舔了舔桌面上，没找见什么好吃的。

猫隔着玻璃又瞅了瞅鱼。左爪扶住鱼缸，右爪先藏了起来，突然间用右爪使劲抓去。

鱼这次更愤怒了，向上扑击一次，并来个360°大旋转。

猫灰溜溜地，很遗憾地走啦。

猫鱼过招

一天，猫饿了，于是它就趁主人不在家，想把鱼作自己的晚餐。

猫跳上桌子后站起来，张牙舞爪地向鱼缸扑去。

猫的眼睛像两盏小探照灯，咕噜咕噜地转着：怎么才能吃掉鱼呢？

与此同时，机灵的鱼猜到了猫的小心思”，便警惕起来。

突然，猫发起了攻击，把头探到了鱼缸上方，鱼反应迅速，纵身一跃用嘴一下子就把猫打了回去，嘴里还嘟囔着：我可不是好惹的！”猫并有灰心，重振旗鼓，再次发起了攻击，用爪子去水里捞鱼。但鱼非常刚烈，用力把猫给顶了回去。猫有些着急了，舌头不作文停地舔它的手，准备一鼓作气把鱼打垮。

鱼悠闲地吐着小泡泡，藐视地说：猫老弟，咱们都是一家人，相煎何太急？”

猫铿锵有力地回答：不行！我今天非把你当作腹中餐不可！”

话音刚落，猫又一次后腿直立，前脚扒住鱼缸，再次用爪子捞鱼。鱼这下发火了，转头用尾巴还击，直接把不自量力的猫给抽晕了。

好一会儿，猫才缓过神来，准备最后一次尝试进攻。鱼的小宇宙全爆发出来了，等猫伸手捞鱼的瞬间，鱼一下子咬下猫的一撮毛来，这次着实把猫吓破了胆，再也不敢抓鱼了，灰溜溜的走开了

我家养着一只猫和一条金鱼，他们俩势不两立，经常大战。

一天，我坐在沙发上津津有味地看着电视，这时，猫慢条斯理地走着猫步来到鱼缸前，嗖”地一声跳到桌子上，只见它双腿直立，身子弯起来，把尾巴勾在腿上，头小心翼翼地伸起，两只小爪子死死地抓住鱼缸的玻璃，心里打着与金鱼大战三百回合”的念头。

这时，猫一下子把头伸进鱼缸，小金鱼马上察觉到有敌入侵！”只见它的双鳍飞快的摆动着，像一位跳高运动员一样冲上鱼缸的玻璃，顿时，鱼缸里水波荡漾。

猫见了，吓得心惊胆战，又心想：无事，区区一个金鱼能奈我何？于是，猫又回到了鱼缸前。金鱼见猫还是没有死心，又冲上去，先是来作文个360度大翻身，然后又用尾巴狠狠的抽了一下猫的脸，接着又跳回水中。

猫被突如其来的大嘴巴子抽得晕头转向，气得恼羞成怒，直接用爪子就往水中拍去。金鱼见了，尾巴如马达一般加速冲上去，水溅了猫一身，猫迫不得已，离开了鱼缸。

这时，金鱼正在沾沾自喜。猫想：我要找回我们猫族的尊严！猫再一次打起精神想：我吃掉金鱼！

猫重整旗鼓，又跳上了鱼缸，但还是被金鱼打了个措手不及。这回猫怒了，直接把头伸进了鱼缸，有一种视死如归”的精神。金鱼无所畏惧，直接迎头而上，最后，猫败了。

也许猫明白了

蒲江县实验外国语小学“快乐课堂”二年级数学上导学通案 学习内容： 有多少点子（乘法的直观模型） 主备人：张薇 班级：二年级 班 教材：P20-21 审核人： 1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并学 习 目 标 列出乘法算式。 2、 通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。 学习重 难 点 教学具准备 快乐准备 课时安排 重点：初步学会用乘法解决简单的实际问题。 难点：进一步理解乘法的意义。 课件 点子图 1 快 乐 课 堂

主要环节及预定时间 学 生 活 动 教师活动设计 1、出示课本淘气快 乐 启 程 3分钟 1、 两人一小组照样子做一做。 2、 根据每一次操作，先列出加法算式，再列出乘法算式。 和笑笑的活动样例。（示范） 2、引导学生两人一组自己进行操作。 乐 中 探 索 乐 中 交 流 10分钟 乐 中 提 升 5分钟 引导学生弄清乐中探究一：想一想，摆一摆。 1、说一说“4×7”表示什么意思。 2、动手摆一摆并说一说为什么这样摆。 3、同桌两人合作，想好一个算式，小组一起操作。 “4×7”表示什么意思。 教材第20页：圈一圈，在图

篇一：入驻天猫费用

入驻天猫费用

保证金与资费组成：?

天猫经营必须交纳保证金，保证金主要用于保证商家按照天猫的规范进行经营，并且在商家有违

规行为时根据《天猫服务协议》及相关规则规定用于向天猫及消费者支付违约金。保证金根据店铺性质及商标状态不同， 金额分为5万、10万、15万3档。

? 商家在天猫经营必须交纳年费。年费金额以一级类目为参照，分为3万元或6万元两档，各一级

类目对应的年费标准详见《天猫2014年度各类目技术服务费年费一览表》。

? 商家在天猫经营需要按照其销售额（不包含运费）的一定百分比(简称“费率”)交纳技术服务费。天

猫各类目技术服务费费率标准详见《天猫2014年度各类目技术服务费年费一览表》。

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

品牌旗舰店、专卖店：带有TM商标的10万元，全部为R商标的5万元； 专营店：带有TM商标的15万元，全部为R商标的10万元； 特殊类目说明：

卖场型旗舰店，保证金为15万元；

经营未在中国大陆申请注册商标的特殊商品（如水果、进口商品等）的专营店，保证金为15万元；

天猫经营大类“图书音像”，保证金收取方式：旗舰店、专卖店 5万元，专营店 10万元;

天猫经营大类“服务大类”及“电子

蒲江县实验外国语小学“快乐课堂”二年级数学上导学通案 学习内容： 有多少点子（乘法的直观模型） 主备人：张薇 班级：二年级 班 教材：P20-21 审核人： 1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并学 习 目 标 列出乘法算式。 2、 通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。 学习重 难 点 教学具准备 快乐准备 课时安排 重点：初步学会用乘法解决简单的实际问题。 难点：进一步理解乘法的意义。 课件 点子图 1 快 乐 课 堂

主要环节及预定时间 学 生 活 动 教师活动设计 1、出示课本淘气快 乐 启 程 3分钟 1、 两人一小组照样子做一做。 2、 根据每一次操作，先列出加法算式，再列出乘法算式。 和笑笑的活动样例。（示范） 2、引导学生两人一组自己进行操作。 乐 中 探 索 乐 中 交 流 10分钟 乐 中 提 升 5分钟 引导学生弄清乐中探究一：想一想，摆一摆。 1、说一说“4×7”表示什么意思。 2、动手摆一摆并说一说为什么这样摆。 3、同桌两人合作，想好一个算式，小组一起操作。 “4×7”表示什么意思。 教材第20页：圈一圈，在图

《北冥有鱼》教案

武穴市花桥镇中学 郭胜元

教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。

3.体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。 4.品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

教学重点：朗读课文，了解课文基本内容，把握文章内容。

教学难点：了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定条件的

制约和束缚。

教学过程： 一、激趣导入

庄周梦蝶的故事

有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。

庄周那时还是漆园吏，常在住处冥想。梦中自己变成了一只蝴蝶，庄子若有所悟，便用这一篇文章记载那种逍遥愉悦的境界。 二、了解作者

1.作者简介：庄子（约前369一前280），名周，战国时期宋国蒙（今河南商丘县东北）人，是中国历史上有重要影响的哲学家，战国时期道家学派的代表人物。其文章纵横开合，变化无端，并多用寓言故事。想象丰富而奇特，在散文发展史上具有重要地位。《庄子》一书原书52

篇一：有那么一只猫

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：?我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊!"

一次，它掉进泥坑里，浑身称满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。

“走吧□”同伴们说□“现在，它大概又在表演潜水了。”

1．在文中□内加上适当的标点。答案

2．“话没说完，它就沉没了。”句中“没”字读音不同，意义也不一样。前一个“没”字的意思是答案，后一个“没”字的意思是答案。

3．“对于自己的过失，却百般掩饰。”这句话用一个成语来概括就是答案。

4．“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过”句中＂这办法＂是指答案。5 用简洁的语言概括这则寓言的内容：答案

6 这则寓言告诉我们一个道理：答案

看,我多美丽啊!我能给人们带来光明和幸福.”蜡烛对火柴说.

“是啊,你很美丽.可你知道是谁

篇一：有那么一只猫

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：?我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊!"

一次，它掉进泥坑里，浑身称满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。

“走吧□”同伴们说□“现在，它大概又在表演潜水了。”

1．在文中□内加上适当的标点。答案

2．“话没说完，它就沉没了。”句中“没”字读音不同，意义也不一样。前一个“没”字的意思是答案，后一个“没”字的意思是答案。

3．“对于自己的过失，却百般掩饰。”这句话用一个成语来概括就是答案。

4．“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过”句中＂这办法＂是指答案。5 用简洁的语言概括这则寓言的内容：答案

6 这则寓言告诉我们一个道理：答案

看,我多美丽啊!我能给人们带来光明和幸福.”蜡烛对火柴说.

“是啊,你很美丽.可你知道是谁