故乡缩写作文600字作文

篇一：人教版五年级下册第五单元作文：《草船借箭》缩写(1)

人教版五年级下册第五单元作文：《草船借箭》缩写（1）《草船借箭》缩写

周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。

第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭借到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！

篇二：不超过400字的《草船借箭》缩写

周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。诸葛亮答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让军士擂鼓呐喊。曹操只叫弓弩手朝来船射箭。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭借到了手。

篇三：100字缩写《草船借箭》

周瑜

篇一

1. 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。

2. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

3. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点,可见你是个生活的有心人。

4. 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

5. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

6. 你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦,想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;

7. 内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段，文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

8. 音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

9. 文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

10. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

篇二

1. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

2. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱

3. 人性中有好多弱点，励志能有效的克服某些弱点，坚定信念，战胜困难取得成功。而如今

篇一

1. 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。

2. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

3. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点,可见你是个生活的有心人。

4. 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

5. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

6. 你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦,想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;

7. 内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段，文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

8. 音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

9. 文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

10. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

篇二

1. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

2. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱

3. 人性中有好多弱点，励志能有效的克服某些弱点，坚定信念，战胜困难取得成功。而如今

篇一：五年级下册《金色的鱼钩》的缩写文

1935年秋天，红军长征过的草地时，指导员派炊事员班长照顾我和两个生病了的小同志。因为他年纪最大，所以大家都叫他“老班长”。

老班长带着我们边走边歇，煮野菜和青和面给我们吃。很快我们的青和面吃完了。老班长看着我们一天天瘦下去，很担心我们走不出草地。于是，他绞尽脑汁，把针弯成鱼钩去钓鱼。以后，老班长总是先安顿好我们后，再去钓鱼，把鱼煮成鱼汤，给我们吃。可我从没看见老班长吃鱼。再一次偶然中，我发现老班长每次吃的竟是草根和我们吃剩下的鱼骨头。我劝老班长也吃点鱼，可他说找点吃的不容易。当我说要帮他一起找的时候，他严厉的拒绝了。第二天，老班长端来的鱼汤更少了，我不忍心吃下去，却遭到老班长的批评。老班长每次看见我们吃完了，就特别高兴。

渐渐的，我们接近草地边上了，可老班长却昏倒在水边，再也没有醒来。老班长用自己的生命把我们送出了草地。

我小心翼翼的保留了老班长的鱼钩，让这个长满红锈的鱼钩教育革命后代。

篇二：五年级作文《金色的鱼钩》、《草船借箭》缩写

《金色的鱼钩》缩写

1935年，红军进入草地，许多同志得了肠胃病。老班长和我们走在队伍后面，三个病号走不快，饥饿又威胁着我们。 一天，老班长发现一条小鱼，从那以后，我们每天都会有鱼

篇一：《金色的鱼钩》缩写作文

[《金色的鱼钩》缩写作文]

《金色的鱼钩》缩写砂子塘天华学校五（2）班 王子豪 1935年秋天，红军进入了草地，许多同志都得了肠胃病，《金色的鱼钩》缩写作文。我和两个同志都快跟不上队伍了，指导员派炊事老班长照顾我们，由于全连数他岁数大，对大家又特别亲所以大伙都叫他老班长。 我们一天只走二十多里路。而且，不到半个月，两袋青稞面就吃完了。饥饿威胁着我们，老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些怎么行啊？ 一天， 老班长在池塘边看到一条鱼跃出水面，从而得到启示，把缝衣针弯成鱼钩，小学六年级作文《《金色的鱼钩》缩写作文》。 ◆分享好文◆从此，我们就吃到了鲜鱼汤。但是，我从来没看过他吃过一点儿，又一次，我悄悄的观察了老班长，不由的一惊，只见他吃着几根草和鱼骨头我全明白了，老班长看见我便叫我不要告诉别人。可我还是劝他吃。 望这他那十分严峻的脸，我竟扑到他怀里，哭了。 终于有一天，老班长支持不住了，当我们抢救他时，他还是说什么也不喝，并且还说让我们喝，喝完就走出草地。突然间，他的手垂下来了。 事后我决定把这个金色的鱼钩，这个闪烁着金光的鱼钩送进革命烈士纪念馆永远保存着。 《金色的鱼钩》缩写作文400字

篇二：习作范文：《金色的

篇一：缩写《草船借箭》

缩写《草船借箭》

周瑜忌妒诸葛亮的才干,想用十天内造好十万支箭来陷害他。诸葛亮却立下军令状说:三天造不好甘愿受罚。周瑜故意阻碍他，还叫鲁肃去打听情况。

诸葛亮向鲁肃借船、军士和草把子，并让鲁肃不要告诉周瑜。 两天过去了。第三天，大雾漫天，诸葛亮请鲁肃一起取箭。诸葛亮下令把船一字排开靠近曹军，并让士兵擂鼓呐喊。江上雾很大，曹操没有派兵迎战，只叫弓弩手向来船射箭。

天亮了，草把子上插满了箭，诸葛亮下令回师。曹操想追也追不上了。

十万支箭到手了，得知诸葛亮借箭的经过，周瑜自叹不如。

篇二：《草船借箭》缩写

《草船借箭》缩写

周瑜很妒忌诸葛亮的才干。因水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状，完不成任务甘受处罚。周瑜想，三天不可能造出十万支箭，正好利用这个机会来除掉诸葛亮。于是他一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全，另一方面叫大臣鲁肃去探听诸葛亮的虚实。

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“这件事要请你帮我的忙。希望你能借给我20条船，每条船上配30个军士，船要用青布慢子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边。不过，这事千万不能让周瑜知道。” 鲁肃答应了，并按诸葛亮的要求把东西准备齐全。两天过去了，不见

篇一：《草船借箭》缩写

周瑜见诸葛亮挺有才干，心中十分 名

篇二：草船借箭缩写

周瑜妒忌诸葛亮的才干。

一天，周瑜故意设计陷害诸葛亮，让他在十天之内造十万支箭，诸葛亮虽然识破了周瑜的诡计，但还是答应了他的要求，并立下军令状，如果三天内没完成任务，甘受惩罚。

后来，疑心重的周瑜还让鲁肃去观察诸葛亮的一举一动，并暗示鲁肃不要帮诸葛亮的忙。鲁肃心里疑惑，并认为诸葛亮说的是假话。

后来，诸葛亮让鲁肃帮忙，借二十条船，每条船上三十名军士，还要一千多个草把子。最后，诸葛亮警告鲁肃不要告诉自己的计划。鲁肃答应。回来报告周瑜果然不提借箭之事。 第三天天还没亮，诸葛亮借大雾漫天，江上连面对面也看不清。所借的船只已靠近曹军水寨。船尾朝东，一字摆开，一边擂鼓，一边呐喊。曹操果真中计，以为敌人突然袭击，不敢轻易出动，慌乱之中只叫弓弩手放箭，不让他们近前，诸葛亮又下令把船调过来，仍旧擂鼓呐喊，直到两边插满箭为止。于是，船顺风顺水，诸葛亮借箭——满载而归。

当鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

Ps：此文乃黄可欣写，稍有改动！

篇三：五年级作文《金色的鱼钩》、《草船借箭》缩写

《金色的鱼钩》缩写

1935年，红军进入草地，许多同志得了肠胃病。老班长和我

篇一：草船借箭缩写50字

草船借箭缩写50字

篇一：草船借箭缩写50字

周瑜嫉妒诸葛亮，于是叫诸葛亮造十万支箭，而诸葛亮说要3天，并立下军令状。

周瑜吩咐军匠迟延，并派鲁肃打探，而诸葛亮向他借船、士兵等，还叫他保密。

前两天不见动静，到第三天四更，诸葛亮把鲁肃请到船上，饮酒取乐，命令将船开向曹营，并擂鼓呐喊。由于雾大，曹操派弓箭手放。

天快亮了，曹操才知上当了。下船了，周瑜叫人数，共十万多箭。

篇二：草船借箭缩写50字

周瑜十分嫉妒诸葛亮，让诸葛亮十天之内造好十万支箭。可诸葛亮却说只要三天，并当天立下军令状。

诸葛亮向鲁肃借来二十条船，用幔子把船蒙住。他命令每条船上派三十名士兵，再扎上一千多个草把子，排列再小船两边。

鲁肃照吩咐准备好了。第三天后半夜，诸葛亮把鲁肃请来，命令船只连在一起，向曹营驶去，自己 和鲁肃在船舱里饮酒。接近曹营水寨驶，船头一律向西，让士兵们擂响战鼓。这时江上大雾满天，曹操以为敌人来了，就命令弓箭手一个劲地朝草船上射箭。不一会儿，草船上插满了箭，诸葛亮下令将二十条船调转船头，改向朝东。驶回南岸。

周瑜看诸葛亮满载而归，自叹不如诸葛亮。

篇三：草船借箭缩写50字

周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天，周瑜在商议军事时提出让诸葛亮十天之内赶出十万支箭。诸葛亮

篇一：《秋思》改写

又是一个凉爽的秋天，张籍静静地走在石子路上，抬头仰望。看，那树上的叶子渐渐地黄了，只听“呼”的一声，树枝上的叶子一片一片的从树枝脱落，慢慢的落在了地上。张籍走在铺满落叶的地上，似乎在想什么。突然，张藉不禁想起了在家乡的亲人。

张籍突发其想写一封信来达自己对家乡思念的感情。张籍用双手铺开了纸，左手一边磨着墨，脑子里又想这封信该怎写好。可是张籍心里涌出了许多话想表达出来，一时间不知道该从哪里说起。张籍突然眼睛一亮，提了提衣袖，便开始挥笔速写起来。张籍边写边想，似乎回忆起许多往事。

书信写好后，张籍的心情久久不能平静。张籍非常珍惜这次的书信，因为这封书信需要一年才能送到，如果没表达清楚，就要等到明年的今月才能再次给亲人送信。

张籍把信递给了送信的人，手还微微抖着。并千叮万嘱的告诉送信的人一定要把信送到家人手中。送信的人点了点头，就转向骑上马出发了。马刚走几步，就看见张籍一边喊着：“等一下，等一下”，一边向马招手。马停了下来，赶紧将信从送信的人手中拿去，赶紧打开信封查看，张籍忽然发现忘写了一句话，张籍便冲向屋子，拿起毛笔飞快的补了几句话，便又小心翼翼的再涂上了一层浆糊，把纸蘸了回去，把信又给了送信的人拿去。

送信的人终于出发了，张籍看着送信

稿纸没了，有再添的时候；笔没墨了，有再换的时候；素材用了，有再找的时候。但是聪明的，你告诉我，我们写作文的时间为什么一去不复返呢？是我们动作太慢把他们气走了罢：那么他们又跑到哪里去生闷气了呢？是他们被老师的吼声吓走了罢：现在又去找谁来安慰自己受惊的心呢？

我不知道已经过去了多长时间，但我真的感觉自己的作文来不及写完了。在焦急中算着，一个小时已经从我手中溜去；像水笔上的一滴墨滴在稿纸上，我的时间滴在笔尖挥动的流里，没有声音，有没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

会写的字尽管写了，不会写的字尽管查着；查写的中间，又怎样的匆匆呢？早自修我开始写的时候，铃声还没有响。铃声他有脚啊，吵吵闹闹地从广播里跑出来了；我也茫茫然地跟着摆动笔尖。于是用黑笔的时候，时间从笔下倾泻出来；用修正带的时候作文，时间在修改下被涂抹过去；思考时，便从运转的大脑里过去。我觉察他去的匆匆了，挥起笔追赶时，他又从我的追赶下逃过去。下课时，我坐在座位上赶写随笔，他便从从容容地从我脚边跑过，从我头上飞去了、等我写到第一节课上课时，这算又多了一分被老师批评的可能。我摇摇头表示担忧，但是写作文时间的影儿又开始在担忧中闪过了。

在逃去如飞的时间里，在高手云集的班级里的我能做些什么呢？只有着急罢了