生命的长度和生命的宽度作文

作文材料训练系列一

罗晓晖

训练题目和简单的引导：

获得材料、掌握材料，是我们作文必须跨过的一步，也是很关键的一步。使用经典材料，是基本原则，而《高考作文经典材料百变通》（四川人民出版社，2007）上所举的材料是有限的。为了避免与他人材料雷同，我们必须举一反三，有更宽广的视野，收集并学会使用更多的经典材料。

请认真阅读《高中作文要义》关于人生哲理“生命意志和生命活力”部分，并以贝多芬、海伦凯勒为基本材料，各写一段旨在强调其生命意志的议论性文字。在动笔之前，应在书籍或互联网上充分搜集关于这两人的资料。

本次训练，你需要追求的是：

1.占有更多的经典材料，避免仅仅使用《百变通》上的现有材料； 2.学习根据论点剪裁和叙述材料，使材料与论旨达成统一； 3.学习如何拉长篇幅，把单个材料用得尽可能充分。

本次写作参考语段

经典材料一 贝多芬

对于一个音乐家，有什么比耳朵失聪更难以消受？音乐家丧失了听觉就像画家丧失了视觉一样，如何能忍受得了命运的支配，可能不向命运低头吗？听不见美妙的音乐，对一个作曲家来说意味着什么？贝多芬把对耳聋的残酷事实看成是死亡对生命的威胁，在处于极度悲哀和恐惧之中暗自写下了著名的“海利根城遗嘱”。贝多芬表示想要了结自己的生命，没

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第十九讲 生命的起源和进化

复习摘要： 生命起源的化学进化：生命是由非生命物质逐渐演化而来的 生 生命的起源 生命起源的探索：米勒实验，验证了生命化学进化的可能性 命 化石是研究生物进化的重要证据 的 生命进化的证据 解剖学证据：同源器官反映出生物之间存在一定的亲缘关系 起 分子生物学的证据：亲缘关系越近的生物其蛋白质分子的相似性 源 越多；亲缘关系越远的生物其蛋白质分子的相似性越大 和 由简单到复杂 进 生物进化的历程 生物进化的总体趋势: 由低等到高等 化 由水生到陆生 分析生物进化的原因

生物进化的原因 自然

篇一：作文 生命的力量

[作文 生命的力量] 有一次，我在无意间看到了一株被折断枝的小树，光秃秃的树枝在风中显得那么的可怜与无奈，作文 生命的力量。

是谁与它开了这么一次狠毒的玩笑将一棵刚刚萌芽的小树枝折去，我在心底里为这棵小树叹息。

很快，我把这件事淡忘了。一天，我走到那棵小树旁边，不经意地抬头一望：呀！在原来断枝的地方，又长出了一截树枝，上面长满了叶子，或浓或淡的新绿在枝头绽放，几颗淘气的露珠在上面舞蹈，一簇一簇的绿叶，泻碧流翠，绿得诱人，树完全变了一个模样，富有生机，再也感觉不到前几天的死气沉沉。

忽然，我的心咯噔跳了一下，我仿佛感到一股强大的力量向我扑来。是树的勇气与树那种热爱生命的精神震撼了我！

面对这棵熟悉的小树，我的心无法平静，百感交集，不由得对这棵树肃然起敬，小学四年级作文《作文 生命的力量》。 ◆分享好文◆一棵小树都能够如此热爱生命，我们又怎么能够白白浪费生命、虚度时光呢！

一校四年级:杨卓含

篇二：四年级全国作文大赛获奖作文《生命的力量》

生命的力量

在我们的生活中，有许许多多生命的力量，它也许是死里求生的飞蛾，也许是冲破坚硬的外壳，茁壮成长的香瓜子，也许是??其中，一个大青萝卜和一盆绿萝，却给了我极大的震撼！

在2010年得一个周六，我和

篇一：世界因生命而精彩(700字)作文

精选作文:世界因生命而精彩(700字)作文

如果说人生的梦想就是扬帆起航，那么生命中最美的风景就是那朵朵海浪。坚持的人能奋力前行看遍浪花，软弱的人却在浪涛中滑落大海。当流星划过那寥廓的天际，定格在那一望无际的星空。生命为何不能这样呢？怀着梦想，只为绽放的精彩努力！古今中外，多少人为了他的梦想而奋斗，为后人留下闪光的足迹：凡高画中的向日葵花充满生机勃勃的景物，他把艺术的精华留给了世界；霍金他被后人称为宇宙之王。虽然他身残但志不残，非常的乐观向上，它的魅力不仅仅在于他是一个充满传奇的物理天才，也因为他是一个令人折服的强者。他不断地求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引着每一个知道他的人；贝多芬的一身都献给了音乐，用他的一生来唤醒还在沉睡的人类；邓稼先甘当无名英雄，为祖国国防事业默默奉献，两弹元勋的称誉铭记着他对祖国奉献的功绩。或许生命的激情是有限的，可是他们却能坚守自己的梦想，把短暂的一生挥洒到极致，展现生命永恒的价值。小草有了梦想，他会为了他的目标而努力奋斗。即使生长在石缝之中也能显出它的顽强。有人说过生命就像一个布满荆棘的蔷薇园，进来就不可能避免遇到伤害。可是我坚信，这座花园的每一棵树都能长出人世间最

篇一：作文 生命的力量

[作文 生命的力量] 有一次，我在无意间看到了一株被折断枝的小树，光秃秃的树枝在风中显得那么的可怜与无奈，作文 生命的力量。

是谁与它开了这么一次狠毒的玩笑将一棵刚刚萌芽的小树枝折去，我在心底里为这棵小树叹息。

很快，我把这件事淡忘了。一天，我走到那棵小树旁边，不经意地抬头一望：呀！在原来断枝的地方，又长出了一截树枝，上面长满了叶子，或浓或淡的新绿在枝头绽放，几颗淘气的露珠在上面舞蹈，一簇一簇的绿叶，泻碧流翠，绿得诱人，树完全变了一个模样，富有生机，再也感觉不到前几天的死气沉沉。

忽然，我的心咯噔跳了一下，我仿佛感到一股强大的力量向我扑来。是树的勇气与树那种热爱生命的精神震撼了我！

面对这棵熟悉的小树，我的心无法平静，百感交集，不由得对这棵树肃然起敬，小学四年级作文《作文 生命的力量》。 ◆分享好文◆一棵小树都能够如此热爱生命，我们又怎么能够白白浪费生命、虚度时光呢！

一校四年级:杨卓含

篇二：四年级全国作文大赛获奖作文《生命的力量》

生命的力量

在我们的生活中，有许许多多生命的力量，它也许是死里求生的飞蛾，也许是冲破坚硬的外壳，茁壮成长的香瓜子，也许是??其中，一个大青萝卜和一盆绿萝，却给了我极大的震撼！

在2010年得一个周六，我和

篇一：作文 生命的力量

[作文 生命的力量] 有一次，我在无意间看到了一株被折断枝的小树，光秃秃的树枝在风中显得那么的可怜与无奈，作文 生命的力量。

是谁与它开了这么一次狠毒的玩笑将一棵刚刚萌芽的小树枝折去，我在心底里为这棵小树叹息。

很快，我把这件事淡忘了。一天，我走到那棵小树旁边，不经意地抬头一望：呀！在原来断枝的地方，又长出了一截树枝，上面长满了叶子，或浓或淡的新绿在枝头绽放，几颗淘气的露珠在上面舞蹈，一簇一簇的绿叶，泻碧流翠，绿得诱人，树完全变了一个模样，富有生机，再也感觉不到前几天的死气沉沉。

忽然，我的心咯噔跳了一下，我仿佛感到一股强大的力量向我扑来。是树的勇气与树那种热爱生命的精神震撼了我！

面对这棵熟悉的小树，我的心无法平静，百感交集，不由得对这棵树肃然起敬，小学四年级作文《作文 生命的力量》。 ◆分享好文◆一棵小树都能够如此热爱生命，我们又怎么能够白白浪费生命、虚度时光呢！

一校四年级:杨卓含

篇二：四年级全国作文大赛获奖作文《生命的力量》

生命的力量

在我们的生活中，有许许多多生命的力量，它也许是死里求生的飞蛾，也许是冲破坚硬的外壳，茁壮成长的香瓜子，也许是??其中，一个大青萝卜和一盆绿萝，却给了我极大的震撼！

在2010年得一个周六，我和

篇一：生命的芬芳作文

生命的芬芳作文

生命的芬芳作文（一）

生命给予我们的是五花八门。我热爱生命，那是一个清楚、坚固的信仰；那是一片>温暖、勇敢的力量；那是出自灵魂、出自生命的呐喊。每当望着云，总会勾起一丝回忆中的香。也许，>这就是我们用执着写出的青春、无悔的日记，但它带给我们的永远是花一般的芬芳。

回首红尘，飘来阵阵芳香，一个个醉人的微笑，一声声问候的话语。一切的一切，总是那么令人迷恋、神往。

虽然世界很大，但只要我们心在一起，香味总在飘逸。无论多么遥远，多么平沙无垠，我们的距离会远吗？

杜鹃声声，唤醒我们的梦。春风细雨，滋润着我们干渴的思想。但在风雨过后，总是会闻到出自泥土的香。而这泥土，就是我们生命造就的一片田园。里面种着许多花，步入其中，等待我们的是什么？没错，是扑鼻而来的香，这香甚是浓郁，感染了世界。

撒哈拉大沙漠的一望无际，阻碍了生命的进程。岁月给泥土不断加厚，也拖不起生命的芳香。乞拉朋齐的大雨，也淋不湿生命的赞歌。一条尼罗河，一座珠穆朗玛峰，一片死海，一片平原，它们只是点缀，体现我们生命无比的强悍，无比的从容。

柔风、细雨，是那么的清新自然；浓郁、华丽，是那么地芳香。此时的我，不禁觉得生命是那么豪迈，那么不可侵犯。

此时的我，任凭岁月

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：第一次读了课题，我感到了作者杏林子珍惜生命，热爱生命的感情。从飞蛾求生的事例中我体会到了：飞蛾都有那... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

欢迎大家阅读《生命生命小学作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

范文一：生命生命

第一次读了课题，我感到了作者杏林子珍惜生命，热爱生命的感情。

从飞蛾求生的事例中我体会到了：飞蛾都有那么强烈的求生欲望，都要死了也不放弃对生命的渴望，极力的扑闪着翅膀，希望可以活在这个世上。动物都有这么强的求生欲望，而我们的人类呢？有的人遇到一点困难就退缩；有的人动不动就自杀；有的人白白的糟蹋自己的生命，连飞蛾都不如。

生命生命这篇课文给了我深深的启迪，从现在开始我们要珍惜生命，让它发挥自己的辉煌吧！

广东汕头潮南区实验小学二年级:34007236aa

范文二：《生命生命》续写

我常常想，生命是什么呢？

一天，我和伙伴在玩耍，我们发现了一窝蚂蚁，我好奇地伸手捉住了一只，细心地观察。如果我的手指轻轻一按，它就被我捏死了。但它拼命挣扎着，不停地挥动着它那细小的脚，企图把我的手指掰开。这一刻，我感到一股强大的力量在我指间跃动，是那样鲜明！蚂蚁那种求生的欲望令我震惊，我忍不住把它放

课堂的生命和有生命的课堂

当我们评价一堂课并表示赞同时，往往用“好课”概述之。什么是一堂“好课”？笔者认为，一堂好课至少必须是一堂有“生命”的课，是见“人”的课，而不是学书本知识甚至做题之课！

那么，什么是课堂的生命？课堂的生命在哪里？是书本知识吗？不，是人的发展！早在2001年，《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出了基础教育课程改革的具体目标，其核心就是要把教学的主体从教师转向学生，焕发课堂的生命气息。那么，什么才是有生命的课堂？新课程背景下的教学过程观认为，教学应以促进学生的发展为本，要求从生命的高度，用动态生成的观点看待教学。

课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。科学性是指课堂教学中有必须遵循的基本规律、原则和方法，有备课和讲课的基本要求，这是取得良好课堂教学效果的基础和前提。艺术性是指教学过程是师生相互影响、人际互动的过程，是其生命意义的形成和发展的过程。它不仅是知识的传授过程，也是师生、生生情感的沟通与共鸣过程，是促进良好个性形成和发展的过程，是师生创造才能形成和展示的动态发展过程。因此，具体的课堂教学不可能用固定的模式去套用，需要师生用自己的智慧去思、去学、去创造。

根据新课程改革的要求，笔者认为一堂有生

2010生物中考试题汇编三十五——生命的起源和生物进化

一、选择题

1.(2010十堰)76．用进尔文的进化观点分析，动物的体色常与周围环境相似的原因是

A．自然选择的结果 B。人工选择的结果

C．神经调节的结果 D。动物聪明的表现

2.（2010盐城）18．下列能使后代具有较大的变异性和生活力，最有利于生物进化的生殖方式是

A．分裂生殖 B．营养生殖 C．有性生殖 D．出芽生殖

3.（2010盐城）29. 米勒模拟原始地球的条件进行的实验，证明了生命起源的第一步形成了

A、原始大气 B、有机小分子 C、有机大分子 D、原始细胞

4.（2010烟台）23.科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获取证据。依据右图对米勒模拟实验的解释你不认同的是

A．①内模拟了原始大气及闪电

B．②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程

C．③内模拟了原始海洋

D．④内产生了多种蛋白质

5.（2010烟台）24.用达尔文的自然选择学说不能解释的是

A．滥用抗生素造成细菌抗药性增强的原因

B．恐龙灭绝的原因

C．曼彻斯特