杨柳的作文

今天，我去四川大学散步，见到了美丽的风景。

小池塘周围，种了一排婀娜多姿的杨柳。杨柳映在水面上，湖面上时不时游来几只黑天鹅，泛起的水波纹，像那婷婷的舞女的裙。

春风一吹，杨柳刷啦啦地响了起来，像一支乐团在唱歌。杨柳的枝条被风儿吹进了水里，好似姑娘在洗那长长的头发。洗呀，洗呀，洗好了，便一下子从水里起来。水珠被杨柳弄出水面，在阳光下一蹦，便回了家。这景象，简直作文就是一副精美的水彩画。

柳枝，碰到了那湿湿的，柔柔的，软软的泥土，便不想离开了，躺在芳馨的土地上。土地爷爷也十分善良，给它们让出了一块干净的地方。柳叶也在享受着这美好时光，盖上了那湿暖的泥土被，并叫来了蚂蚁来给它们按摩。蚂蚁们按摩累了，便躺在柳叶上睡觉，睡醒了就去做自己的事了。

太阳公公也累了，回家了。

柳树也收回了它那软软的柳枝。

我也该回家了。

杨柳是一种非常常见的树，它一般种在靠近水的地方，比如春晖公园的杨柳就是种在人工湖边的。

初春到了，小河里的冰融化了，冬眠的动物醒了，嫩芽调皮地从柳条里探出头来，好奇地看着这个世界。不久，柳树长出了黄色的花，我想一定有一些人从来没有留心观察过这些花。那就听我介绍一下吧。杨柳的花是黄绿色的，大约有2厘米长，是圆柱形的，周围长着一些软软的绒毛。远远望去，嫩芽和杨柳的花交错着长在柳条上，犹如一只只肉嘟嘟的毛毛虫在柳条上爬行。

到了暮春，柳叶渐渐多了起来，看到这些茂盛的柳树，我就滔作文滔不绝地背起了：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”又过了不久，杨柳的花结出了果实，它长在花的绒毛顶端，果实既细又黑，好像一颗颗小小的黑珍珠。

花落了，柳树上飘落了许多柳絮。柳絮轻得像棉絮一样，白得像雪一样，一阵微风轻轻吹来，它们就随风飞舞，散落在各个地方。我又想到一个故事：古时候有一个才华横溢的小姑娘，看到飘飞的雪花就像随风飞舞的柳絮，吟出了未若柳絮因风起”的佳句。

了解了杨柳的这么多知识，我更加喜欢杨柳了，再看到杨柳时就感觉十分亲切。

拂堤之畔，杨柳依依，春风中袅娜而舞。

楼下小院池塘边，一株杨柳，姿态聘婷，宛若一团淡绿的烟雾，清香淡泊。一树烟云，穿过时光的长河，留下一片碧绿而温暖的痕迹。一条条柳枝，承载着我童年的欢笑，承载着美好的回忆。

彼时，那株杨柳还不高，小小的一棵，细细的枝条，浅绿中有些鹅黄的柳叶，在地面上投出一片小小的绿荫。幼儿园放学，小小的我坐在树下的板凳上，沐浴初春清浅的阳光。外婆呢，静静微笑地在一旁看着我，我是坐不住的，时而蹦跶着追寻飞过的彩蝶，时而撒欢着在院里吱吱嘎嘎地欢笑。那时没有任何负担，是最轻松的时候，可以尽情地享受童年的欢快美好。

我看着那杨柳长长的枝叶，跑到目不转睛看着我的外婆身边，撒娇地说：外婆，您用柳枝给我编一个花环，好不好嘛？”她脸上绽放出慈祥的笑容，消退了眉间的皱纹，一如三月春花，温暖灿烂。她摘下几条柳枝，变戏法一样一根根编在一起，变成一个圆环，缀着点点青碧色的柳叶，散发着自然灵动的气息。又从一旁的梨花树上，轻轻撷下几朵雪白的花，花瓣莹白清透，插进柳枝的缝隙间，然后把花环放在我毛茸茸的小脑袋上。我闭上眼睛，温暖的阳光倾洒在我脸上，安详美作文好。杨柳依旧在春风中翩跹舞着，碧发如瀑，翩然若仙。

上了小学，那株杨柳也越长越高。

正是暑假，烈阳

杨柳，被称为离别的象征，可我认为它是春天到来，欣欣向荣的代表。

正如《咏柳》这首诗里所说，春天到了，二月的风儿柔和温暖，恰似一把神奇的小剪子，把那翠绿的，细小的柳叶剪了出来；而那柔嫩轻盈的柳枝，像千万条丝带，在春风中翩翩起舞。春风呀，杨柳呀，它们迎接着春天的到来。

而二月的泥土，又总是充满芳香，它，孕育着春作文天，使杨柳长得高高大大。

那些泥土和春风孕育出来的叶子，又禁不住风儿的呼唤。哪儿，有风的迹象，那那儿的池塘里就有一叶小舟”。那小舟，是被风儿吹下来的柳叶，这小舟”，正在池塘里静静地，静静地漂呢！

我们只要看到杨柳，就会知道春天来了，大雁要从南方飞回来了，冬眠的动物又要苏醒过来了，欣欣向荣的季节就要来到了。 

【篇一：杨柳作文200字】

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”说的就是春天里的垂杨柳。

河岸边的杨柳树碧绿碧绿的，远远望去，像一位弯下腰的老爷爷。近看，棕褐色的树干很是粗壮，树干上细细长长的柳条垂下来，非常柔软，像小姑娘的头发。柳条上有许多嫩绿的叶子，尖尖的，长长的，像弯弯的小船。叶子中间有花苞，像一个个可爱的毛毛虫。一阵微风吹过，柳条好似翩翩起舞的小姑娘。有的柳条伸到了水面上，又仿佛在和水里的鱼儿嬉戏。

我爱春天，但我更爱春天里的垂杨柳，你是春天里最美丽的树！

【篇二：杨柳作文200字】

春天来了，大地万物复苏，垂杨柳也发芽了。

星期六上午，老师和我们一起到板桥竹石园观察垂杨柳。河岸的垂杨柳碧绿碧绿的，远远望去像绿色的云朵儿飘落在人间。近看，树干很粗壮，表皮是土黄色，上面还长满了很多柳条，柳条很软，而且又细又长，好像我们小姑娘的长头发飘来飘去。柳条上已长出了许许多多绿色的小叶子，像一只只小船儿在碧波里荡漾。再仔细一看，挨挨挤挤的叶子中间缀满可爱的小花苞，像一粒粒小玉米咧着嘴笑，又像一只只小毛毛虫儿在扭着小圆屁股逗我们玩。风儿一吹，柳枝们随风飘动，就像美丽的小姑娘在跳新疆舞呢！

垂杨柳真是可爱又漂亮，我爱垂杨柳。

碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句话充分写出了杨柳的美丽。而我也是这样认为的，正所谓君子所见略同。但是这只是表面的，那么就由我来带大家更深入的了解杨柳吧。

我最初认识杨柳时，那还是在小学一年级。那时的我还仿佛牙牙学语，蹒跚学步，没人陪我玩就自己玩儿手指头的阶段。然而，一次偶然的机会使我认识了杨柳，那是从语文老师讲课文时所了解的。直到现在我依稀记着老师那时候说：杨柳，它虽然不及四大君子那般高洁，但是他也有着自己的品质。”这句话直道现在还常常浮现在我的脑海中。

二识杨柳，是在一片荒芜的土地上。那时我去北京旅游作文。正当我下车时，我看到了，看到一片荒芜的土地上没有一点生机我的心一下子跌入了谷底。突然一下子霍然起来了。因为我突然在这儿荒芜的土地上，这片夺去了无数花花草草生命土地上看到了，看到了一线生机。看到了一颗已经残破不堪的柳树。它虽然残破不堪，但仍然附带着一点点生机，使我的心中豁然开朗。

我明白了他虽然是一颗看过不看到有付，但是他不是一般的柳树，他虽然。这一颗看上去平庸的柳树，但是他有一颗不平凡的心。因为他宁可面对狂风暴雨，也不肯低头。宁可咬牙切齿，也不肯有一丝松懈。

突然，我什么也看不见了。因为泪水已经湿满了我的眼眶。

篇一：昔我往矣,杨柳依依

昔我往矣，杨柳依依

坐上火车又出发了，一个不知道结果的，但是希望有美好结果的旅途。这次还是一样的天气，暖和又慵懒，不同的是轨道两边站满了柳树、杨树，已经发芽爆青。杨柳，留恋或者留念。不禁就想到了那个古人谁的“此夜曲中闻折柳”，地点不一样，心境却相似。马上毕业了的，在那个城市存在了四年，不知道她能记住我什么？也许什么都没有。物是人非就是为现在的萍聚发明的，每个人，每个城市，每一天，都在发生着物是人非的故事，区别不过是有的是喜剧，有的是悲剧，有的仅仅是生活剧。上火车的时候，旁边一个男生一直在讲电话，大致是说，已经毕业了，和女朋友分隔两地，他从外地赶过来想讨论这个问题，一个周过去了，他什么都没干，却也没有和女朋友很好地解决这个问题，所以分手了，他走了。 这是非常现实的，自己一个人在一个家乡以外的城市，求学了几年或者漂泊了几年，结识了另外一个城市的人，这边爸妈不想放手，那边父母追着让回去，所以最后很多人还是选择回家。不是说眼光浅，也不是说回家啃老，或者说回家就蹉跎了“高傲”的青春?其实，各人有各自的苦衷和难言，不必评论是与非，好与坏。生活在哪里都一样，就是看你怎么生活。 外面的麦子又返青了，很想去挖荠菜，但是貌似还不行。 快了，

我喜欢书，因为我喜欢世界。

朝霞

初次见到你，是在火热的年纪。

当时，我爱书，却怕书。有太多的浪子已在恶魔的纸页下被浪拍翻了船，无法回头了。

你不一样。

自第一眼，我就知晓，人生不会再无趣。还曾忆及指尖的迷样触感，一种求知的渴望便不可阻挡，以燎原之火，侵袭了心灵整片的田地。

你是富含生机的，像清晨天际边第一抹朝露，饱满的几乎要跳跃起来，如那豪情万壮的呐喊、激烈神采的飞扬，不得所求不归，不爱曲折不强。路漫长，不求功名求期望。”

日曦

日曦，乃光亮，乃太阳。书是日曦，是光亮，是太阳。

学校，书舍，样不似神似，都为太阳”。我去学校，很大一部分向往作文，添是为书。因此，学校挺亲和，毕竟书让人生不起厌烦之心。

日曦，日曦。

具一身希望的太阳。

杨柳

清风轻拂水乡，杨柳柔弱坚强。旁人若牵纤臂，悠扬随自他方。

书是柳，身躯脆弱，灵魂千古不朽，因有人挂恋，而精神独立着，每一本书、每一个文字，都让人受益无穷，似到天堂般，因宁静安祥。

萍叶晚浮，知那烟火弥烂，不如农田风光。”

依依

人不愿告别，所以依依；书不想沉默，所以依依。

依，倚。你倚窗前，闻书笑。

书依，书忆。书忆过去，恋往事千百，诫必要向前。

依依，倚忆。过往世界，倚书中回忆。

我可以在朝霞日曦、依依杨柳中，

　　我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。以下是小编整理的丰子恺短篇散文杨柳，希望朋友们喜欢。

　　《杨柳》

　　丰子恺

　　因为我的画中多杨柳树，就有人说我喜欢柳树;因为有人说我喜欢柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么喜欢杨柳?到底与杨柳树有甚么缘?其答案了不可得。原来这完全是偶然的：昔年我住在白马湖上，看见人们在湖边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的墙角里。因此给这屋取名为“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我喜欢杨柳，因此我自己似觉与杨柳有缘。假如当时人们在湖边种荆棘，也许我会给屋取名为“小荆棘屋”，而专画荆棘，成为与荆棘有缘，亦未可知。天下事往往如此。

　　但假如我存心要和杨柳结缘，就不说上面的话，而可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它象小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种的，或者还可援引 “客舍青青”的诗，“树犹如此”的话，以及“王恭之貌”、“张绪之神”等种种古典来，作为自己爱柳的理由。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事又往往如此。

　　也许我曾经对人说过“我爱杨柳”的话。但这话也是随便的，空洞的。仿佛我偶然买一双黑袜

《杨柳青》教学设计

教学目标：

1、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱歌曲，感受鲜明的地方特色。

2、了解扬州相关文化，感受扬州地区深蕴的文化意味和鲜明的地方特色。使学生加深对江苏民歌的了解和认识，对探索民族民间音乐产生浓厚的兴趣。

3、通过对比江苏民歌《杨柳青》、女生合唱《杨柳叶子青》，理解不同的表演形式有不一样的艺术效果，并能够对音乐作品作出初步的评价。 教学重点：

1、能够用轻快、活泼的声音演唱扬州民歌《杨柳青》。 2、感受扬州地区深蕴的文化意味和鲜明的地方特色。 教学难点：

1、用扬州方言演唱歌曲，体会衬词的作用，感受浓郁的扬州音乐特色。

2、养成静心聆听民间音乐的习惯，能够自信大胆地对音乐作品作出初步的评价。

教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、导入

今天老师很高兴给大家来上音乐课，为了表示我的开心，老师给

大家带来了一首大家熟悉的歌曲 1、欣赏江苏民歌《茉莉花》

师：让我们一起来听一听吧，喜欢的同学可以跟着歌曲唱一唱。（多媒体播放江苏民歌《茉莉花》）这首耳熟能详、国际知名的民歌来自哪里？生：（江苏，你好厉害哦！）生2.....那老师觉得这个地方很美它到底是哪里呢？提醒一下，烟花三月..