射日后羿故事

天空曾出现十个太阳。 他们的母亲是东方天帝的妻子。她常把十个孩子放在世界最东边的东海洗澡。 洗完澡后， 他们像小鸟那样栖息在一棵大树上， 因为每个太阳的中心是只鸟。 九个太阳栖息在长得较矮的树枝上， 另一个太阳则栖息在树梢上， 每夜一换。

当黎明临时， 栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。 十个太阳每天一换， 轮流穿越天空， 给大地万物带去光明和热量。

那时候， 人们在大地上生活得非常幸福和睦。 人和动物像邻居和朋友那样生活在一起。 动物将它们的后代放在窝里， 不必担心人会伤害它们。 农民把谷物堆在田野里， 不必担心动物会把它们劫走。 人们按时作息， 日出而耕， 日落而息， 生活美满。 人和动物彼此以诚相见， 互相尊重对方。 那时候， 人们感恩于太阳给他们带来了时辰、 光明和欢乐。

可是， 有一天， 这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。 于是， 当黎明来临时， 十个太阳一起爬上车，这一下， 大地上的人们和万物就遭殃了。 十个太阳像十个火团， 他们一起放出的热量烤焦了大地。森林着火啦， 烧死了许多动物。 那些在大火中没有烧死的动物流窜于人群之中， 发疯似地寻找食物。河流干枯了， 大海也干了。 所有的鱼都死了， 水中的怪物便爬上岸偷窃食物

天空曾出现十个太阳。 他们的母亲是东方天帝的妻子。她常把十个孩子放在世界最东边的东海洗澡。 洗完澡后， 他们像小鸟那样栖息在一棵大树上， 因为每个太阳的中心是只鸟。 九个太阳栖息在长得较矮的树枝上， 另一个太阳则栖息在树梢上， 每夜一换。

当黎明临时， 栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。 十个太阳每天一换， 轮流穿越天空， 给大地万物带去光明和热量。

那时候， 人们在大地上生活得非常幸福和睦。 人和动物像邻居和朋友那样生活在一起。 动物将它们的后代放在窝里， 不必担心人会伤害它们。 农民把谷物堆在田野里， 不必担心动物会把它们劫走。 人们按时作息， 日出而耕， 日落而息， 生活美满。 人和动物彼此以诚相见， 互相尊重对方。 那时候， 人们感恩于太阳给他们带来了时辰、 光明和欢乐。

可是， 有一天， 这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。 于是， 当黎明来临时， 十个太阳一起爬上车，这一下， 大地上的人们和万物就遭殃了。 十个太阳像十个火团， 他们一起放出的热量烤焦了大地。森林着火啦， 烧死了许多动物。 那些在大火中没有烧死的动物流窜于人群之中， 发疯似地寻找食物。河流干枯了， 大海也干了。 所有的鱼都死了， 水中的怪物便爬上岸偷窃食物

在古代的时候，有十个太阳，每天轮流一个太阳给老百姓带来光明。

有一天，十个太阳商量说：我们这样每天轮流一个太阳去有一点无聊。”它们商量好了一起出来。

早上，忽然天上升起了十个太阳，就像十个大火球，炙烤着大地。土地干旱得裂开了大口子，庄稼也全部被晒枯萎了，河水被太阳晒干了，毒蛇猛兽也来四处危害人们，老百姓苦不堪言。

射箭技术高超的后羿看见了这样的情景，就下定决心帮助老百姓。

他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河来到了东海边作文。登上了最高的山峰，拿起神箭，拉起神弓，对准天上的一个太阳噌”一箭就把天上的一个太阳给射了下来。然后，又一鼓作气把天上的另外八个太阳射下来了。

仅剩的一个太阳害怕了，躲进了东海里后，后羿还想把最后一个太阳射下来，可他转念一想：天上要是没有了太阳，世界不就一片黑暗了吗？于是，他留下了最后一个太阳。

于是，土地重新变得湿润了，河水又流淌起来，毒蛇猛兽也不出来了，老百姓得到了安宁，世界也恢复了以前的模样。到处山清水秀，绿草如茵。

案例名称 后羿射日 科目 语文 作者 作者单位 一、教学分析（简说明课题、学习内容、本课价值及学习内容的重要性） 后羿射日是我国古代传说，故事内容大致为古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。体会后羿的为民请命、造福苍生的高尚情操，表达了古代人民征服自然的愿望。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1、认读本课的10个生字，会拼写11个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境。理解文章主要内容，用自己的话再讲一讲这个故事。 2、学生通过自己提出问题并解决问题的方法理解后羿一心为民除害的好品质。展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 3、激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物。 三、学习者特征分析（说明学习者的学习起点，以及学生的学习风格。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析） 《后羿射日》面对的学习群体是小学生，他们充满想象力，对世界抱有一种强烈的求知欲。但科技的发展使他们对神话故事知之甚少，对于《后羿射日》这篇课文的深刻理解必然有一定难度。教师必须

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十个太阳的神话故事：传说中后羿如何射九日的

导语：十个太阳的故事，后羿射日的神话传说后羿，又称「夷羿」，

相传是夏王朝东夷族有穷氏的首领，善于射箭。当时夏王「启」的儿子「太康」耽

十个太阳的故事，后羿射日的神话传说——后羿，又称「夷羿」，相传是夏王朝东夷族有穷氏的首领，善于射箭。当时夏王「启」的儿子「太康」耽于游乐田猎，不理政事，被后羿所逐。太康死后，后羿立太康之弟仲康为夏王，实权操纵于后羿之手。但后羿只顾四出打猎，后来被亲信「寒浞」所杀。

神话传说「后羿」是「嫦娥」的丈夫。后羿在的时候，天上有十个太阳，烧得草木，庄稼枯焦，后羿为了救百姓，一连射下九个太阳，从此地上气候适宜，万物得以生长。他又射杀猛兽毒蛇，为民除害。民间因而奉他为「箭神」。【神话传说】后羿射日

世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。他们的母亲是东方天帝的妻子。她常把十个孩子放在世界最东边的东海洗澡。洗完澡后，他们像小鸟那样栖息在一棵大树上，因为每个太阳的中心是只鸟。九个太阳栖息在长得较矮的树枝上，另一个太阳则栖息在树梢上，每夜一换。当黎明预示晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。

那时候，

篇一：袁行霈本古代文学史习题全集

第一编先秦文学

第一章上古神话

一．熟读《精卫填海》、《夸父逐日》、《鲧禹治水》、《黄帝擒蚩尤》、《女娲补天》、《后羿射日》、《共工怒触不周山》。

二．解释：1、神话2、神话的历史化

三．填空

1、我国古代保存神话最多的著作是-《山海经》( )。

2、神话的主要内容包括创世神话、始祖神话、洪水神话、战争神话、发明创造神话。

3、中国著名的四大神话是女娲补天、共工触山、后羿射日和嫦娥奔月，它保存在《淮南子》中。

四．简答

1、神话所蕴涵的民族精神是什么？

2、神话的主要思维特征表现在哪几个方面？

五．论述

根据你所阅读的神话故事说说中国古代神话的主要内容（不少于500字）。

第二章《诗经》

一．背诵和默写篇目：《关雎》、《氓》、《采薇》、《蒹葭》。

二．解释：1、风雅颂2、赋比兴3、四家诗

三．填空

1、我国第一部诗歌总集是《诗经》。它收录了我国自西周初年至春秋中叶大约500年间的305篇作品。

2、《诗经》本来只称《诗》，或连其诗篇数称“诗三百“，后世儒家尊之为《诗经》。

3、《诗经》是按风、雅、颂三类编排的，一般都认为它们是根据音乐的不同来分类的。

4、《诗经》共有( )、( )、( )、( )、( )等十五“国风”，共( )篇。

5、

《后羿射日》教学设计

一、教学目标

1.会认12个字，会写6个字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

3.通过朗读课文，了解后羿射日为民除害的故事，感悟祖国民间神话的美好。

二、教学重点

1.掌握本课生字新词。会认12个字，会写6个字。

2.通过后羿射日的故事，了解后羿为民除害的美好传说。

三、教学难点

指导学生朗读课文。

四、教学准备

1.教师查找有关太阳与大自然关系的资料及与本课有关的神话故事。

2.投影用品。

3.教学用识字卡片。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）导入课题。

1.教师提问：同学们，你们听过哪些神话故事？

2.下面我们就来听一听《后羿射日》这个故事吧！

板书课题，放配乐朗读录音。（同学边看书边听故事）

（二）初读课文，读准字音。

1.这个故事有趣吗？你们自己借助拼音读读这篇课文。

2.自己借助生字表拼读生字并和同桌的小伙伴一起互评，看谁读得好。

3.小组学习：每人拿出自己的识字卡片，组长在小组里带领大家认读这些卡片。

4.全班反馈：

教师出示不带拼音的识字卡片，进行读准字音的检查。（包括会写字）

出示词语卡片：（指名读、齐读）

大火球禾苗晒渴死拉开对准

一团团黑暗掉温暖升起

5.再读课文，把字音读正确。

（三）品读课文，了解内容。

1．

《姬昌学射》教学设计

织金县金龙小学四年级 胡晓娟

一、 教学目标：

1、通过引导学生通过阅读来理清文章思路，掌握寓言故事的具体情节，认识并学会运用文中出现的生字，最后领会故事的寓意；

2、把握重点语句，体会故事发展脉络和人物品质； 3、拓展思维，让学生大胆假设，从而明白要取得成就的必备条件，激发学生的发散思维。

二、教具准备：生字卡、磁性黑板、幻灯片课件 三、教学过程：

（一）激情问答、导入新课

问：同学们，谁知道古代打仗都用什么武器？

举手回答：刀，枪，箭（学生回答一样板书一样，抓住有同学回答“射箭”的机会终止回答，幻灯片图片展示古代军人射箭图片） 师：箭是古代战场中的必要武器之一，所以射箭是一项在古代战场中取胜的重要本领，从你们看的电视电影中，你们都知道古代有哪些射箭高手？

生答：《三国演义》中的黄忠，《水浒传》中的花荣，唐朝名将李广，会射太阳的后羿（学生还有可能回答其他人物，适可而止，避免主题偏离）

师：看来同学们对古代的人物了解还不少，今天老师就和大家一起去认识古代一位名叫纪昌的射箭高手，我们看看他的射箭本领究竟是怎样练出来的？大家有没有兴趣？答：有（板书：纪昌学射）

师：从课文的题目中，哪位同学能猜出这篇课文他要讲的是什么故事

一、燃气特性

燃气灶是指利用燃烧可燃气体产生的热能加热烹饪器具的家用“电器”，一般指利用明火加热的灶具。

要了解燃气灶的原理、结构还须先掌握燃气特性。

燃气是由多种可燃和不可燃的单一气体组成的混合气体。燃气的特性是以各单一气体的特性为基础，它取决于单一气体的种类及百分比组分。

燃气灶使用的混合气中的常见单一燃气有甲烷CH4、丙烷C3H8、丁烷C4H10、氢气H2、一氧化碳CO等。

对这些单一燃气要了解的特性有： 1、 密度P及相对密度S

燃气的密度是指音位体积的燃气质量，用kg/Nm3表示；相对密度是燃气相对于空气的质量比，为无量纲物理量，在标准状态下，空气的密度是1.293kg/Nm3. 2、热值H

1 Nm3燃气完全燃烧所释放的热量kJ/Nm3，对于液化石油气可以用kJ/kg表示。 3、华白数W（发热指数）

在燃气互换性问题上，华白数是衡量热流量大小的特性指数，是燃气热值与相对密度的开方比W=H/ S 4、着火温度

可燃气体在空气中燃烧引起自燃的最低温度称着火温度。 5、爆炸极限

可燃气体在空气中浓度低于某一极限时，燃烧不能进行，当其浓度超过某一时，由于缺氧也无法燃烧，极限统称爆炸极限。

单一燃气在标准状态下主要特性

假如我能变成另一个人或神，我不想做支付宝的开创者马云；也不想成为有着造物主之称的女娲；我最想变成的是传说中那个举弓射下九个太阳的后羿。

现在我是后羿，我希望能让自己来到那些抢掠银行和杀人犯的身边，举起神弓，将那些偷窃国家财产和把一个家搞得妻离子散的那些人，给绳之以法。保护国家财产，不让恶人来掠夺。

我希望能让自己来到干旱的地方，把自己的神弓拉上弦，让箭把太阳射走，把云雨给拨过来，催发植物生长。让那些奄奄一息的人们喝到水，使他们泛白的脸变成红光满面；我还希望自己作文能到洪水肆虐的地方，把乌云剥开，让阳光回归大地，让雨水被泥土吸收掉，接着我再让阳光更加强烈一些，让田地里的禾苗茁壮成长。

我希望自己能来到一个贪官的家，并不是要看他家有多少钱，而是要再一次控制天气，刮起龙卷风，把他的房屋破坏，将他的金钱刮到一个贫穷的小山村，分给那里的每一个人，让他们都开心地笑起来。

想到这里，我非常开心。虽然我是后羿，但是我也有着和平常人一样的理想，希望世界和平起来，也不要有自然灾害，让每一个人都快快乐乐、平平安安地生活。为此我将不懈地努力。