撕纸白鹅教案小班

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小班白鹅下河教案反思

标签:文库时间:2025-03-05
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篇一

教学目标: 1、掌握生字、生词;2、有感情地朗读课文体会重点段落和典型词句所传递的情感;3、体会作者的喜爱之情,并学习他的写作思路和方法。 重点: 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

难点: 从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

教学过程:

导入:一提到鹅,谁都会随口吟出唐代诗人骆宾王的诗《咏鹅》 “鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波”

这首诗是骆宾王七岁的时候写的,儿童时代的骆宾王就非常具有善于观察事物的能力。这首诗写出了鹅的姿态美和色彩美,请同学们说说哪个诗句写出了鹅的姿态,哪个诗句写出了色彩,鹅的白毛和红掌,浮在清水绿波之上,互相映衬,构成一幅多么美丽的“白鹅嬉水图”呀!

但是,不是所有的鹅都是这么优雅、大方而又美丽的,我们今天学习的课文《白鹅》就给我们上演了鹅搞笑风趣、洋相百出的一幕。这就是丰子恺爷爷家的鹅。

一、请同学在学习之前认识一下我们的生字,用你敏锐的眼睛像骆宾王和丰子恺那样善于观察的眼睛,观察一下每个字的结构和笔划,再拿出你们轻快的小手把每个字比划一遍。可要看仔细了哦!

二、现在用你们这双善于发现的眼睛看看这三组词又有什么规律吗?什么是郑重呢?课文用它来写鹅的什么呢?同时厉声呵斥、引吭大叫、狂吠也是写鹅

撕纸 - 沟通游戏

标签:文库时间:2025-03-05
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游戏类型:人际沟通 参与人数:20-30人 所需时间:约15分钟 游戏场地:室内为宜

所需材料:准备总人数两倍的A4纸(废纸也可) 游戏目的:

1.体验沟通对人际交往的增强作用。 2.了解人与人之间产生矛盾的原因。 3.初步掌握人际沟通的方法。 游戏步骤:

1.全体学生分别坐在自己的位置上。 2.教师给每位学生发一张A4纸。 3.教师发出游戏指令: (1)请大家闭上眼睛。 (2)游戏的全过程不许提问题。 (3)按照教师口中叙述的动作进行操作。 1)首先,把纸对折。 2)第二次对折。 3)第三次对折。 4)然后把右上角撕下来。

5)把纸转180度,再把左上角也撕下来。 (4)请大家睁开眼睛,把纸打开。

4.请每一位同学在全班展示自己撕的纸。(会出现不同的图案) 5.教师给每位学生再发一张A4纸。

6.教师重复相同的指令,再做一遍上次的游戏。唯一不同的是,这次学生睁开眼睛并且可以提出问题。

7.请每一位同学在全班展示自己撕的纸,相互交流游戏经验。 相关讨论:

1.第一次游戏,大家接受的指令是一样的,为什么会有这么多不同的结果? 2.完成第二次游戏之后的结果又是怎样的?反馈在游戏中起到了什么作用? 3.相同的游戏,为什么两次的结果会有如此大的差

奇妙的撕纸添画

标签:文库时间:2025-03-05
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《奇妙的撕纸添画》说课稿

课时:一课时 教材分析:

撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。撕纸与添画,既有手工工艺,又包含了绘画技能。本课设置的撕纸是添画的基础,撕纸本身就是一种造型,它为添画提供了一个可让学生的思维自由发散的基本形,使学生在添画练习时大大增强了自信心,同时又满足了小孩子追求完美的心理。对于刚刚入学的小学生来说,是一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。 学情分析

1、授课对象:小学一年级学生。

2、学生特点:好奇心强,参与教学活动积极性高,想象力极其丰富。但孩子小,动手能力较弱,生活认知有限。 教学目标:

1、从简单形状入手,让学生学习关注身边的人和物,用特有的形式进行再现。

2、能关注撕出的纸的形状,大胆联想,有意图地进行添画。 3、培养学生关注生活、美化生活的综合运用能力。 教学重点:

学生能关注撕出的纸片的形状,进行联想添画。 教学难点:

1、学生能大胆随意撕纸。

2、学生通过观察纸的形状,联系生活认知进行联想添画。 教具准备:

1、欣赏作品图片 (课件),教师示范相关用品。 2、白纸、彩色手工纸、胶水,彩色笔。 教学过程:

意图

课前准备 程序 新课导入 (1分钟) 1.把教室课桌椅排成6人一组。 2.

幼儿园大班美术教案:美丽的花丛(撕纸点画)

标签:文库时间:2025-03-05
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教学资料参考范本

幼儿园大班美术教案:美丽的花丛(撕纸点画)

撰写人:__________________

部门:__________________

时间:__________________

1 / 3

活动目标1.感受春天的气息,喜欢亲近大自然。

2.学习运用撕贴表现绿草,手指点画花瓣。

3.养成良好的水粉操作习惯。

活动准备1.经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的外形。

2.材料准备①教师用材料:示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。

②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第1~2页;水粉颜料、

绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程一、情境导入教师打扮成"春姐姐",引导幼儿回忆春天

的变化,引出花的主题。

指导语:"春姐姐"来了,我们幼儿园里什么地方发生了变化?草

丛里有花吗?你看到的花儿是什么样子的,是什么颜色、什么形状的呢?

小结:草丛里有五颜六色的小花儿,在绿绿的草丛里随风舞蹈呢,太美丽了!

二、探索发现1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。

指导语:"春姐姐"想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里,我

们来帮助她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢?

2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页,引导幼儿欣赏"艺术角"

中的作品,学习撕贴草丛、点

撕纸活动的探究与收获

标签:文库时间:2025-03-05
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撕纸活动的探究与收获

提要:

1、构建和谐动态的纸艺课程。 2、探索灵活多变的引导方法。 3、研究策略发展的眼光。 4、创设丰富的撕纸环境氛围。

关键词:纸艺课程、引导方法、策略发展的眼光、倾听、参与、应对、撕纸环境氛围。

幼儿教育是为造就适应时代发展的创造性人才的奠基教育,它是通过教育教学的多种形式来实施的。作为幼教工作者应为幼儿创造条件,设计有益于幼儿智力发展的活动。我园研究的《纸艺园本课程》就是一种适合幼儿年龄特点的活动。我班是2-3岁年龄的小班幼儿,在入学前的亲子活动中,通过家长已了解到我班大部分幼儿在家都比较喜欢涂鸦和任意撕纸,而撕纸活动容易被家长忽视,他们以为孩子在恶意搞破坏。其实,撕纸是孩子们喜欢并乐意参与的一项手工活动。“手是思维的镜子,是智慧的创造者。”幼儿手部肌肉活动越多,越精细,就越能开发幼儿大脑的潜能,促进智力的发展。针对我班幼儿的特点,结合幼儿园《园本纸艺课程》的研究,制定了课题《在撕纸活动中培养幼儿的撕纸兴趣和动手能力》,通过撕纸活动让幼儿体验放飞双手的快乐情感,在此基础上同时可以培养幼儿的美感,激发幼儿去创造美、表现美,并陶冶幼儿的情操,使之从中受到教育;可以

训练幼儿手、眼、脑,协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的

白鹅

标签:文库时间:2025-03-05
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《白鹅》教学设计

学习伙伴:符婷丽

教学目标

知识与技能

1、认识生字8个,会写12个生字,正确读写、理解并运用“高傲、侍候、净角、 脾气、奢侈、譬如、窥伺、狂吠、一丝不苟、局促不安、大模大样”等词语。 2、能流利地朗读课文,了解白鹅的高傲,了解作者抓住这一特点按一定顺序写的思路。

过程与方法

引导学生抓重点语句,在朗读中揣摩语言,提出问题、解决问题,从而读懂课文。

情感态度与价值观

感受作者用词的准确生动和幽默风趣,体会作者对白鹅的喜爱之情,激发学生对周围动物的留心和关爱。

教学重点 理解重点词语,读懂课文内容,了解白鹅的性格特点。 教学难点 运用对比,抓住特点进行描写的表达方法。 教学准备 多媒体课件、头饰 课时安排 2课时 教学过程

第一课时

一、课前谈话,导入课文

1、今天符老师想和大家聊聊我们身边的动物。从我们的年龄说起吧,你的属相是什么?可以组成什么成语?大家猜猜,我属什么?又能组成什么成语呢?

2、看来动物和语文的关系还真是密切又有趣呢!古今中外,许多作家妙笔生花,为动物写下了一篇篇生动的文章,今天我们就一起来学习著名画家、优秀作家丰子恺的写一篇《白

一年级美术.撕纸添画doc

标签:文库时间:2025-03-05
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一年级美术<撕纸添画>教学设计

南苑小学张淑芳

一、教学理念:

本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容,让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型,贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象,以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考,使起始年级的学生从游戏活动中获得启发,培养了想象与创造能力。

本课围绕“撕出来的形状像什么呢?”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕,根据撕出的两块纸块引导学生想象。

二、教学目标:

1.培养学生的合作、想象与创造能力,激发学生浓厚的学习兴趣。

2.了解、掌握撕纸、想象的方法,用自己喜欢的方式进行撕纸、想象创作。

三、教学重点:

先撕纸后想象再添画。

四、教学难点:

根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。

五、教学过程:

1 .撕纸添画

今天请小朋友和老师一起来做“跟我学”的游戏,好吗?(音乐同步)师:请你跟我这样做。生:我就跟你这样做!

教师示范带领学生第一次作业。

①坐姿②拿出袋子里的小纸③撕仔细观察老师怎么是撕?学生跟着撕,然后放好。老师将纸撕成两块,我们拿出其中的一块,大家看看像什么(变化位置)?(揭题)

生:像什么……④帖(强调帖的位置)教师添画(靴子)。老师添画了几笔变出了靴子,你会吗?如果你有其

幼儿园小班教案《皱纹纸做成的树》含反思

标签:文库时间:2025-03-05
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幼儿园小班教学计划《皱纹纸做成的

树》带反思

小班教学计划《皱纹纸做成的树》包括反映适用于小班的艺术主题教学活动,让孩子们激发父母与孩子之间的合作关系,并认识到红色,黄色,蓝色,绿色,紫色等多种颜色,以提高孩子的手感通能力。体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。来看看幼儿园班《皱纹纸做成的树》的几点思考。

活动目标

1.了解红色,黄色,蓝色,绿色和紫色等颜色。

2.促进父母与子女之间的合作关系。

3.提高孩子的动手能力。

4.体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。

5.培养孩子最初的创造能力。

教学重点,难度

1.小孩子,父母应该帮助孩子做到这一点。

2,父母应与孩子配合,注意配色。

活动准备

1.切短条皱纹纸。

2,每人一支固体胶。

3.带有大树轮廓的绘图纸。

4.用皱纹纸制成的好树和花。

活动程序

1.介绍皱纹纸并引起兴趣。

老师:今天,老师带来了一些东西。你觉得这是什么?

年轻:皱纹的纸。

老师:你知道皱纹纸可以用来做什么吗?(取出大花草树木)

2.识别皱纹纸的颜色。

老师:首先,让我们首先了解这些起皱的纸的颜色。老师在那棵大树上有什么颜色?

老师:老师还做了一朵大红色的花。您想快速制作这些东西吗?

3.老师告诉孩子和父母如何做。

老师:首先将皱纹纸放在您的手掌中,倒入一团,

《白鹅》

标签:文库时间:2025-03-05
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《白鹅》教学设计

一、教学目标

1、认识8个生字.会写12个生字.能正确读写\头颈、狂吠、净角、倘若,侍侯,脾气,窥伺、供养不周、大模大样、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫等词语.

2、正确,流利,有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.,摘录积累好词佳句。 3、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。

4、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 二、教学重难点:

重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 难点:从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 教学准备 : 多媒体课件 课时:一课时 教学过程: 一、导入

二、1.鹅字对比导入课题(板书课题) 三、通读课文检查生字词语 1.按照读书要求来通读课文。 2.检查生字词语。

3.在丰子恺眼中这是一只怎样的白鹅。(引出文中话:好一个高傲的动物!)板书:高傲(田字格指导“傲”字书写)

4.作者从哪几个方面来写它高傲的呢?(板书:叫声 步态 吃相) 你从文中哪里知道的?(引出第二自然段)

你知道这段话在文中有什么作用吗?(中心句,过渡段,承上启下,统领全文) 三、深入探究 1.学习叫声

⑴默读第三自然段,找一找白鹅的叫声有什么特点?然后同桌交流一下看法。

白鹅说课稿

标签:文库时间:2025-03-05
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《白鹅》说课稿

康宁乡山湾小学 张子成

一、 教材简介

《白鹅》是丰子恺先生的一篇散文,入选教材时做了改动。文章结构极其简单,全文围绕一句“好一个高傲的动物”,从白鹅的叫声、步调、吃相三大方面去展示白鹅的骄傲,可爱。与以前所接触的课文不同的是,整篇课文主要以反语的形式,以活泼、流畅、诙谐、准确的语言,向大家展示了一种新的、表述语言的方式和方法。 因此,在教学时,除了让学生体会到作者用词的准确,认识到作者对事物的观察的细致,更重要的是,要让学生认识到作者语言的“别有用心”,也就是让学生体会到反语的独特魅力。 二、教学目标

1.认识8个生字,会写12个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。

2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒(反语)等方法表达对白鹅的喜爱之情。

3.积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。 三、教学重难点

重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 难点:从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 四、教法、学法

四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力,对文本的理解与感受逐渐接近