六年级上册语文第五单元有哪些课文
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六年级上册第五单元
六年级上册第五单元集体备课
主备人 杨棋
一、本单元教材是如何编排的?
本组教材以“初识鲁迅”为专题编排,四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品,其余三篇都是不同的人写鲁迅的,这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文,生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象;周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆,展现了鲁迅的音容笑貌,读来使人历历在目。阿累的《一面》,文中的对话和外貌描写十分传神,字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后,教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际,让学生交流“留在心里的印象”,习作让学生根据两则材料选择一个完成,一是写自己的小伙伴,一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。“回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象;二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。 二、本单元教学目标是什么?
1、学会本单元要求会认、会写的字。
2、揣摩人物的特点,抓住特征描写人物外貌的方法。
3、让学
六年级上册语文课文第五单元作文【优秀5篇】
六年级上册语文课文第五单元作文写的是“我的小伙伴”。白话文为大家精心整理了六年级上册语文课文第五单元作文【优秀5篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。
篇一:六年级上册第五单元作文 篇一
她,一张稚嫩的脸上常挂在灿烂的笑脸,头上扎着两个羊角小辫,一张小嘴能说会道。这就是我儿时的伙伴叶安斓。
我认识她时也不过六七岁,离现在将有五年了。我那时在上海读书,听妈妈说我家隔壁住着一个和我仿佛年纪的小女孩。
我便飞快的跑去,只见她圆圆的脸蛋,穿着一身俏丽的衣裳,给人一种羞哒哒的感觉,她妈妈见我们不好意思,便让我们单独待会儿,待到没人时,我们边聊了起来,于是不到半日我们就熟识了。
第二天,我便要带安斓去玩,她说:“不行,今天太热,改天我带你去我的“秘密基地”怎么样?”我说:“你可以呀!才来不久,居然找到“秘密基地”了!”说着,我们俩一起哈哈大笑起来。
我们只能待在房间里玩了,我脑袋一拍,说:“要不我们玩颜料怎么样?”“颜料?好哇!你怎么不早说。”说干就干,我飞快地跑回家,从柜子里拿出颜料就往回跑。
我们拆开颜料开始“作画”,起先我们只是在纸上涂涂画画,后来,我们居然举起画笔向对方身上涂,画得一个像小花猫,一个像穿着破衣服的乞丐。我们打量了对方后,都为
六年级上册语文课文第五单元作文【优秀5篇】
六年级上册语文课文第五单元作文写的是“我的小伙伴”。白话文为大家精心整理了六年级上册语文课文第五单元作文【优秀5篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。
篇一:六年级上册第五单元作文 篇一
她,一张稚嫩的脸上常挂在灿烂的笑脸,头上扎着两个羊角小辫,一张小嘴能说会道。这就是我儿时的伙伴叶安斓。
我认识她时也不过六七岁,离现在将有五年了。我那时在上海读书,听妈妈说我家隔壁住着一个和我仿佛年纪的小女孩。
我便飞快的跑去,只见她圆圆的脸蛋,穿着一身俏丽的衣裳,给人一种羞哒哒的感觉,她妈妈见我们不好意思,便让我们单独待会儿,待到没人时,我们边聊了起来,于是不到半日我们就熟识了。
第二天,我便要带安斓去玩,她说:“不行,今天太热,改天我带你去我的“秘密基地”怎么样?”我说:“你可以呀!才来不久,居然找到“秘密基地”了!”说着,我们俩一起哈哈大笑起来。
我们只能待在房间里玩了,我脑袋一拍,说:“要不我们玩颜料怎么样?”“颜料?好哇!你怎么不早说。”说干就干,我飞快地跑回家,从柜子里拿出颜料就往回跑。
我们拆开颜料开始“作画”,起先我们只是在纸上涂涂画画,后来,我们居然举起画笔向对方身上涂,画得一个像小花猫,一个像穿着破衣服的乞丐。我们打量了对方后,都为
六年级语文试卷上册第五单元试卷
篇一:人教版小学语文六年级上册第五单元测试卷
人教版小学语文六年级上册第五单元测试卷
姓名:__________________成绩:_________________
一、看拼音,写词语。(6分,每词1分)
chú fánɡ wǎn lián xiánɡ xì kū sh?u shì shì k? sou
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“___”选择正确的读音。(3分,每空0.5分)
畜(xù chù)生传(chuán zhuàn)记摧残(cán chán)
冠(ɡuān ɡuàn)军 盗贼(z?i zh?i) 赫(ha chì)然
三、比一比,组词。(6分,每空0.5分)
扭( )详( )猬( ) 胯( )
纽( )祥( )谓( ) 跨( )
钮( )洋( )渭( ) 垮( )
四、补充成语,然后选词填入下面的句中。(13分,每词1分,填空1分)
张( )李( ) ( )经风( ) 好高()远
名( )( )实 ( )( )大悟 高()远瞩
( )( )吞枣 意( )( )长 ()目寸光
1.校长的这番话(),给了我们不少的启发啊!
2.阅读名篇佳作一定要认认真真,千万不能(),一知半
人教版六年级上册语文第五单元复习教案
走近鲁迅
——六年级上册第五单元复习课教学设计
广宗县实验小学 夏平平
单元复习目标:
1、认真阅读课文,感受鲁迅伟大人格。
2、学习抓住人物的语言、动作、语言描写表现人物品质的方法。 3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。 4、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 5、通过课外阅读,加深对鲁迅的了解。 单元教学重点、难点:
1、学习抓住人物的语言、动作、语言描写表现人物品质的方法。 2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。 3、引导学生积累语言,最好能与运用结合起来。 4、通过课外阅读,加深对人物的理解。 教学准备:有关鲁迅视频、图片、文字资料 教学流程:
一、视频资料导入,了解鲁迅
1. (出示视频资料)同学们,我国有这样一位文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直竖着,浓密的胡须成一个隶书“一”字……他就是鲁迅先生。(齐背“资料袋”中的内容)鲁迅先生以笔为武器,投身唤醒民众的大潮;他的一生,对专制社会进行毫不妥协的批判;他坚持为闰土、
孔乙己、女佣、车夫、青年代言,作为一个中国人,我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。今天,让我们
苏教版六年级语文上册第五单元教材分析
苏教版六年级语文上册第五单元教材分析
苏教版六年级语文上册第五单元的主题是“景物聚焦”,安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》三篇课文。第一篇课文借助语言材料,激发学生热爱生命,有不抱怨命运,敢于与艰难环境作斗争的情感;第二篇课文让人感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,从而体会到蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发学生了解西部的兴趣;第三篇课文写了麋鹿的传奇经历,从而让学生感受到保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然、保护野生动物的思想感情 《青海高原一株柳》采用了借物喻人的写作方法,描写了一株柳树,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景。全文层次清晰,语言优美流畅,情景交融,由物及人,托物抒情,为人们展现了一幅独特而又充满生命力量的风景画。这是丰富学生语言积淀和情感体验的好材料。
《草原》一文可以说是采用以景诱人,以情感人的写法,生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古人民的能歌善舞、热情好客。本文的场面描写富有激情、细腻贴切,把民族互动的真情融入其中,给人以身临其境的感受,令人回味无穷,课文优美语句以及多种修辞手法的运用,让学生确确实实感受到景美、情更浓。
《麋鹿》一文可以
人教版小学六年级语文上册第五单元教案
六年级语文上册第五单元 《初识鲁迅》
17《少年闰土》教学设计
授课时间: 年 月 日 授课教师: 教学时间:2课时
教学目标:1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。3.感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
教学重难点:1.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。2.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
教学准备:多媒体课件、生字卡片。
学情分析:因为课文写的是少年时代的事情,学生容易产生共鸣。但由于时代的原因,对一些含义深刻的句子很难理解,教师要注意指导。
教学流程: 第一课时 一、谈话交流,导入新课
1.谈话:有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢?
2.板书课题:少年闰土
苏教版语文六年级上册第五单元试卷及答案
小学语文六年级第五单元测试卷
一、识字写字。(共24分) 1、看拼音写词语。(10分)
yì zhì cuī huǐ nüa shā bō li xiū sa 摧 毁 虐 杀玻 璃羞 色 抑 制 bǔ rǔ zhǎo z? fán zhí bá sha bào yuàn 沼 泽 繁 殖 跋 涉 抱 怨 哺乳 2、根据拼音写出合适的汉字组成词语。(7分) dài: 等(待 )口(袋)爱( 戴 )( 逮 )捕 (代 )替(带)领(怠)慢 mù: ( 沐)浴 放(牧 ) 坟( 墓)(幕)布 羡(慕) (暮 )霭 和(睦) 3、选择合适的词语填空。(3分)
举行 举办 遵守 遵循 改善 改良 ( 举办)展览 (举行 )会议 (遵循 )规律 (遵守 )纪律 ( 改良)品种 (改善 )关系 4、给加点字选择正确的读音。(4分) 畏怯(qia qù) 抛散(sàn sǎn) 勾勒(la lēi) 别墅(shù yě) ....几乎(jǐ jī) 迂回( yū yǖ)
六年级语文上册第五单元试卷(2020最新审定)
(根据新使用的部编版教材编写)
最新审定教材精编版
部编人教版六年级上册第五单元试卷
一、夯实基础知识(40分)
(一)请给下列加点字选择正确的读音(填写序号)。(4分)
1.fènɡ②fénɡ
1.我从门缝( )里望进去,看见妈妈在缝( )补衣服。
2.màn ②wàn
2.那些瓜蔓( )长得很快,四处蔓( )延,爬满了整个墙壁。
(二)根据拼音写词语。(4分)
小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡkuànɡ( )。她把右臂shōu su ō( )着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiùtǒnɡ( )上绣了一朵含苞欲放的huālěi( ),美丽极了!
(三)请把下面的词语补充完整。(4分)
理直气( ) 一丝不( )
( )头转向一尘不( )
(四)请给下列句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)
1.你看那些软绵绵( )的云朵正在天空中飘浮呢。
2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰( )的。
(五)判断,正确的打“√”,错误的打“?”。(5分)
1.《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”( )
2.课文《盼》是铁凝写的。( )
3.“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我
北师大六年级语文上册第五单元教案
课 题 备课教师 我的伯父鲁迅先生 学 科 语文 审阅时间 第 1 课时 程强 六 年级 1 班 审阅人 1、掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法; 目 标 2、通过理解课文,学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。 重难点 课 前 准 备 用几件事表现一个人物 一、激趣导入 1、板书课题。 2、从课题看,作者是谁?与鲁迅有什么关系? 3、简介:鲁迅及当时时代背景。 二、初读课文,整体感知 1、指名分段读课文。要求:读准字音,理解词义。 2、思考:想一想课文讲了鲁迅先生哪几件事?在追悼会上;谈《水浒传》;谈“碰壁”;救助车夫;关心女佣 3、默读课文,把不懂的地方画下来。 三、学习课文内容 1、初读了这篇课文,你有什么感受? 2、指读课文第1段。思考:这一段若分为三层,应怎样分层?你能说初每层的意思吗? 学习第一层,“我”当时对鲁迅先生是怎样的认识? 学习第二层,“我”在万国殡仪馆的礼堂里看到什么? 学习第三层,讲了什么?有感情地朗读第一段。 3、自学课文第2段。 各自朗读第二段,想一想这
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