暮江吟 一道残阳铺水中

无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗泛指中国古代诗歌。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编辛苦为大家带来的《暮江吟·一道残阳铺水中》古诗词翻译赏析【通用6篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：翻译 篇一

一道残阳倒映在江面上，阳光照射下，波光粼粼，金光闪闪，一半呈现出深深的`碧绿，一半呈现出殷红。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。

篇二：词语解释： 篇二

铺：指太阳光斜照在水面上。

瑟瑟：碧绿色宝石。这里形容背阴处的江水颜色。

可怜：可爱。

真珠：珍珠。

篇三：注释 篇三

⑴暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。

⑵残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。

⑶瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。

⑷可怜：可爱。九月初三：农历九月初三的时候。

⑸真珠：即珍珠。月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓。

篇四：赏析 篇四

此诗大约是长庆二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。

《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之处，在于摄取了

篇一：暨南大学现代汉语语音作业参考答案

语音作业

一. 填 空 题

1． 语音的_属性。

2． 3． 人类的发音器官可分为动力,发音体,共鸣腔三大部分。

4． 齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做被动发音器官。(主动,被动)

5． 音充当的。

6． 每个元音的音质是由舌位前后，舌位高低，嘴唇圆展三个方面的因素决定的。

7． 根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高圆唇元音是，舌面前低不圆唇元音是

8．

9． 描写下列辅音的发音特点：[b][p][ts]尖前不送气清塞擦音，[g]是舌面后不送气浊塞音，[m]是双唇浊鼻音 10． 指出下列各组辅音的区别特征：[p']－[p][p]－[b] [ts]－[ts']

是送气与否，[f]－[v]是清浊，[t']－[k']是发音部位。 11． 12． 具有区别意义作用的音高、音重、音长

这类音位叫非音质音位。 13． 14． 分。 15． "豆腐"，实际音

质是[toufu],但人们说话时常说成[touf]，这种现象是脱落。 16． 汉语拼音方案中的音素p、zh、x、h、ü，国际音标分别用p?, t?, ?, x, y表

示。

二. 单项选择

1．从自然属性角度划分出来的最小语音单

《暮江吟》评课稿

息县第十一小学 叶朝凤

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红……伴随着抑扬顿挫、琅琅书声，一节高质量的吟诵课结束了。李老师仿佛带领我们穿越到了古代，让学生在接触母语文化魅力的同时，带领学生品味古诗语言的精准、凝练。下面就李老师的这节课谈几点我自己的看法：

1、李老师知识渊博，文化素养高，她那优雅如兰、富有魅力的声音，经典式的范读令人耳目一新。课堂组织语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

2、抓着重点词句，让学生深入文本，体会古诗意境。“铺”字的渲染感，“可怜”的美妙所在，在一遍遍的吟咏、想象中不疏自通。

3、这是一堂 “尊重”学生的课堂。学生反复吟诵，促进解读，并为萌生出许多个性化的感悟，创造了条件。古诗文教学提倡“不求甚解”，没有必要字字句句都得“打破沙锅问到底”，老师不过多地讲解，少给点“标准”答案，鼓励学生多点个性化的理解，使得本堂课精彩纷呈。课堂上的李老师充分尊重学生。有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围, 注重对知识的引导，而不是强行的灌输。先激起学生学习的兴趣，从而走进文本，感知文本表达的思想感情。

4、整个课堂贯穿着“诵读”，而且读的形式多样，单人读、分组读、齐读、师范读、领读，丰富多彩，极大地

2016年秋语文s版五上第二单元 小组： 姓名： 1 上课时间： 月 日 总第（ ）课时

白居易（772——846）唐代诗人， 第三课时 《暮江吟》 字乐天，号香山居士，原籍太原， 后迁下邽（guī）1、学会“吟、瑟”2个生字。读准多音今陕西省渭南县附近。他是我国字“似”。 文学史上一位杰2、能根据诗中字、词、句的意思，理解诗句的内容，了解诗所描出的现实主义诗写的景色。 人。他自小就从3、有感情地朗读、背诵《暮江吟》，体会诗人所表达的思想感情。 家庭教育中收到重点：能根据诗中字、词、句的意思，理解诗句的内容，了解诗文化熏陶，识字所描写的景色。 很早，五六岁就开始学写诗，十难点：体会诗人所表达的思想感情。 多岁就能写出很教学准备：PPT 好的诗篇。著名的《赋得古原草 送别》便是他十 六岁时的佳作， 自主学习5′ 这首诗中的名句 “野火烧不尽，，千 1、自由大声朗读古诗《暮江吟》，把古诗读通顺，读出古诗的春风吹又生”百年来为人民所韵味美。 传诵。 2、通过认真朗读古诗，你一定能理解下面的字词。独立完成后，导入：同学们，对子间互相批改。 我们已经学了不抄写生字各三遍：吟 瑟

　　一、教学目标

　　知识与能力目标：正确读写生字词“瑟”，有感情的朗读古诗，读出节奏。

　　过程与方法目标：通过朗读与体会，学习比喻的修辞手法。

　　情感态度与价值观目标：体会作者对大自然的赞美之情。

　　二、教学重难点

　　教学重点：体会作者遣词造句的妙处。

　　教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。

　　三、谈话导入

　　请学生分享描写太阳的诗句——“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”进而引入课题《暮江吟》。

　　四、初读

　　1.教师范读

　　2.学生自读，纠正字音瑟，明确朗读节奏

　　五、析读

　　以小组为单位，合作讨论：说说你最喜欢的诗句，并说明你的理由。

　　(一)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

　　1.能说说你为什么喜欢这一句吗?(画面感)

　　2.你能用自己的语言来描绘下这是怎样的场景吗?(傍晚太阳快要落山了的时候，柔和的阳光铺在江面上，一半是碧绿的，一半是鲜红的)

　　3.你体会到了诗人怎样的情感呢?(喜爱、赞叹)

　　4.你能带着这样的心情为我们读一读吗?

　　(二)可怜九月初三夜，露似真珠月似弓

篇一：教学重点、难点： 篇一

1 n 、理解诗句的意思。

2、理解景物描写与表情达意的关系。

篇二：教学目标 篇二

1、理解诗句的意思，了解诗中所描写的景色，有感情地朗读。

2、通过反复朗读，整体把握诗歌情感，感受自然美和语言美。

3、从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手，理解诗句意思，体会作者的思想感情。

篇三：小练笔。 篇三

你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一两幅简笔画吗？两样选择一个来完成。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

一道习题的反思

作者：金连辉

来源：《新课程·中旬》2013年第09期

以学生为本是现代课堂教学设计的基本理念，所谓以学生为本就是以学生的学为本，以学生的发展为本，一堂习题课把这句话深深地印在我的脑海里，感受颇多。

案例：这是高二时学习排列组合后的一节习题课，课前我精心准备了几道习题，讲到第三道时出现了“意外”。原题是：某班新年联欢会，节目原定的5个节目已排成节目单，开演前又增添了两个新节目，如果将这两个节目插入原节目单中，那么不同的插法的种数为（ ） A.42 B.30 C.20 D.12 备课时我准备了两种方法：

方法一：从7个位置中选择2个位置给新的节目，并且排序，剩下的5个位置给原定的5个节目，无须排序，故而为C27A22，也即A27=42。

方法二：把7个节目进行全排列，即A77，然后原先有的5个节目只能有一个顺序，故而消去之间的相对顺序A55，所以列式为■=42。

正要讲下一题时，下面突然冒出来这样一句：“老师，我的方法比你的更简单。”我一愣，全班同学的目光都投

篇一：我学会做一道菜

我学会做一道菜

暑假的一个星期六，早上爸爸、妈妈都要加班，我在家里睡懒觉，再起来做作业，每天还要等妈妈做饭，她一进家门，就冲进厨房，像打仗一样。我闲着也是闲着，我就想给妈妈一个惊喜，给妈妈做一道菜---豆角炒肉片。

我首先从冰箱里拿出一扎豆角和一块花腩肉，先将豆角用手摘成长度差不多的大小，再用清水冲洗干净；猪肉清洗好后，切片。我又从厨房里找到了两颗蒜，把它们切末后，再把蒜末、肉片，加入生抽，白胡椒粉，料酒腌制5分钟左右。再给锅内加水，水烧开后加入少许盐，把沥干水分的豆角放入锅里，等到豆角颜色变深变软，就捞出来。然后在锅内加一些油加热，把腌好的猪肉片放入，煎炒至猪肉的边上发黄，再用锅铲铲起来放在碟子上面备用。锅内留余油，把蒜末爆香，把豆角放入，加一些盐继续翻炒一会，盖上锅盖，中小火慢烧2分钟左右，中途还开盖翻来覆去炒均匀，最后把煎好的肉片放入翻炒一会，再撒上少许鸡精，关掉火，我就用锅铲铲出来放在碟子里，一阵香味扑面而来，我的口水都快流出来了，一道美味的豆角炒肉片做好了！ 妈妈下班回来看见了，竖起大拇指说：“你真是一个能干的好孩子！”我的嘴巴都乐得合不拢了。

篇二：学做一道菜

导入：水果王国的水果各种各样，同学们喜欢吃水果吗？我们先观

A B E

D C

方法一：

A B E F

D C

题目：

已知：四边形ABCD是正方形 ∠BAE=∠ABE=15° 求证：△EDC是正三角形

做辅助线：

找点F，使得∠FBC=∠FCB=15°连接EF

∵BF=CE，∠EBF=60° ∴△BEF是正三角形 ∴EF=BF

∴△BFC ∽ △EFC ∴∠BCF=∠ECF=15°

∴∠ECD=60° ∴△EDC是正三角形 方法二：

M

A N B E

D C

做辅助线：

以AB为一边做∠MAB， 使∠MAB=60°

过E点做AB垂线，交点是M、N ∵∠MAB=60° ∴AN=1/2AM=1/2AD ∵∠AEN=75°

∠MAE

　　繁琐的城市，复杂多变的社会里，爱其实很简单，如果你理解了，就很简单，不了解，却很难很难，如果爱请深爱下去，不爱了就散了，是真爱了，请不要让真爱变质，千万不要让真爱成为一种伤痛，让深爱变成一道永远的伤痕。

　　热恋的人们，爱她，就爱护她，呵护她，爱她就别伤害她。

　　在这多变亦不变的心灵世界，有很多真爱，深爱，不一定会拥有，如果拥有了，就一定要好好地去爱，只有真的用心去对待了，才不会后悔，不会遗憾，就算爱到负罪，痛到心碎，也要真的好好爱过一回。

　　围城里的人，不要因为繁忙的工作，不要因为奔波的事业，而影响你们的真爱，你要记住你拼命的工作是为了她，为了你的家里，为了你们的美好的未来，不要因为一些无味的东西而污染你们的挚爱，不要因为一些鸡毛蒜皮的事而赌气，从而伤害了彼此，爱她就要理解她，包容她，宽容她，但不能纵容她。

　　如果爱她拥有她是对她的一种伤害，那么你要选择放弃，放弃不是说明你不爱她，只是你太深爱她，希望她可以的到幸福而已；如果你的放弃对她是一种伤害，那么你可以无言的相守，因为相守对于心累的人是是一个休息停靠的港湾，是一种温馨，平静，安逸的幸福！

　　也有的爱是爱得越深，伤得越深，

　　那么何苦要让这一切的美好成为彼此的一道深痕呢？为何不让它一直