100个四字拟声词大全

英语拟声词大全

英语拟声词

Argh! 表示极度的沮丧和失望. Ah! 羡慕，满意

Aha! 满意，愉快，胜利 Ahem! 唤起注意

Alas! 遗憾，悲痛，不幸 Bah! 轻蔑，厌恶 Brrr! 寒冷

Blech! 吃到或 看到一些另人反感的东西时的反应. Blah! 咳!表示不喜欢,不赞成. Boom! 碰!形容巨响.

Crash! 哗啦一声,形容物体相撞的声音. Darn!(Darn it!) 愤怒，失望 Eek! 唷! 表示恐惧.

Eww! 呦!尝到,闻到或看到令人反感的东西时的反应. For goodness sake! 惊奇，害怕 Gad! 惊奇，不赞同 Gee! 惊奇，赞美

God!(Good god! Great God! 惊奇，恐惧

Geez! 天哪.表示气愤和难以置信.此为感叹词 Jesus 的委婉说法. Gosh! 哎呀!表惊讶.

Grrrrr! 格噜..表示生气的幽默用法.是幽默地模仿了动物被激怒时发出的声音. Gulp! 不好!糟了!表示坏事即将发生.说这个词时,通常很小声. Good gracious! 惊奇，恼怒 Goodness! 惊奇，害怕，恼怒 Hush

【定义】拟声词又称为象声词、摹声词、状声词。(]它是摹拟自然界声音的一种词汇。在汉语里，它只是汉字当成“音标”符号，用来表音，而和字义无关。在文章中用到象声词时，一般都要使用双引号。如摹仿流水声的“潺潺”，摹仿布谷鸟叫声的“布谷”。准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。

【作用】运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如入其境；运用拟声词还可以形象地描摹人物的心情或情绪。

【运用】1、因人而异，拟声词的选用要充分体现人物的个性特征，不同年龄、不同性别、不同身份不同性格的人往往采用不同的拟声词。2、因情而异，拟声词对人物感情的描绘有其独特作用，例如人们的笑声就可以分好多种，有微笑、欢笑、大笑、讥笑、讪笑、冷笑、苦笑等等；哭声也有好多种，有抽泣、大哭、哭嚎等。运用不同的拟声词便能准确地把这些带有不同感情的笑或哭等声音描绘出来。3、因境而异，客观环境（包括时、地）的不同或变化也是选用拟声词是要注意的因素，否则就不可能真实地描绘出独特的环境。4、因物而异，不同的东西发出的声音也不相同。拖拉机的声音是“突突突突”的，独轮车是吱吱呀呀，猫叫声是“喵喵”的，狗叫声是“汪汪”的。

词语 拟声类别 词类 释义

嘣 【爆炸声】 象声词 形容

五年前，我参与编辑过由日本引进的经典动画书系《神奇宝贝》。这套书先后有151个身怀绝技的神奇宝贝出场，故事讲述了神奇宝贝训练师小智精彩而离奇的探险经历，因融知识性、趣味性和娱乐性为一体而风靡世界，成为孩子们的最爱。在编辑过程中，最感到新鲜的是，画面上大量出现诸如“轰隆、啪嗒、哐当、扑通”之类的拟声词（也叫“象声词”），而且字号特大、字形字体富于变化，具有动感，且占据显著的位置（另外，还会出现一些表示动作或心理活动的词）。起初觉得有些唐突，喧宾夺主。但孩子们很喜爱这种表现形式。琢磨其原因：孩子们在看画面和读人物对话的同时，借助于着大量呈现的拟声词，想象故事场景中的发声，图书顿时变得“有声有色”起来。这可能是另一种形式的早期的“有声读物”。我深以为，通过拟声词给书加上声音的做法不失为一种创举。这种做法日本卡通书用得很多，后来韩国漫画也有所仿效。美编徐泓老师告诉我，这种呈现方式发源于欧美以画面为主、文字极少的连环画中。

由于在《神奇宝贝》中接触大量生动有趣的拟声词，引发我系统研究现代汉语拟声词的兴趣。于是，作了大量的搜集整理和分析探讨，完成一篇对拟声词系统研究的论文，发表在北京语言文化大学的刊物上。

(五)叹词

叹词是表示某种感情或呼唤应答声音的词。例如：啊、唉、哎、哦、哎呀、 咦、哼、喂、嗯等。

叹词是一种特殊的虚词，它不专门表示语法意义，总是独立在句子之外，不同别的词语 发生组合关系。书面上总有标点符号将它同别的词语隔开。

叹词的主要用途是表示喜悦、悲伤或痛苦、愤怒，或鄙视、惊讶、呼唤、应答等。例如： ①哈哈，这回又让我猜着啦! ②唉，那时候的日子真难过呀!

③提起解放前的悲惨生活，唉，真是任何语言也形容不出来! ④呸，简直不像话。 ⑤啊，有条蛇! ⑥喂，你快来呀! ⑦嗯，我知道了。

叹词常常用在句首(也可用在句中或句末)作独立成分(上面例①至例⑦中的叹词都是 充当的 独立成分)；有时也可独立成句，如果一个人遇到一件可怕的事情，他叫一声“哎呀!”，这 一个叹词就把他惊恐的情绪表达出来了，这种“哎呀!”就是句子。

叹词还可以活用，借用作动词、形容词、名词充当相应的句子成分。例如： ⑧他只嗯了一声，什么话也没说。(用作动词) ⑨他蹲在地上哎哟哎哟地直叫唤。(用作形容词)

B10他这人很乐观，说不上三句话，就打两个哈哈。(用 作名词) 叹词“啊”同语气助词“啊”不同。例如： B11啊，时间过得真快啊

(五)叹词

叹词是表示某种感情或呼唤应答声音的词。例如：啊、唉、哎、哦、哎呀、 咦、哼、喂、嗯等。

叹词是一种特殊的虚词，它不专门表示语法意义，总是独立在句子之外，不同别的词语 发生组合关系。书面上总有标点符号将它同别的词语隔开。

叹词的主要用途是表示喜悦、悲伤或痛苦、愤怒，或鄙视、惊讶、呼唤、应答等。例如： ①哈哈，这回又让我猜着啦! ②唉，那时候的日子真难过呀!

③提起解放前的悲惨生活，唉，真是任何语言也形容不出来! ④呸，简直不像话。 ⑤啊，有条蛇! ⑥喂，你快来呀! ⑦嗯，我知道了。

叹词常常用在句首(也可用在句中或句末)作独立成分(上面例①至例⑦中的叹词都是 充当的 独立成分)；有时也可独立成句，如果一个人遇到一件可怕的事情，他叫一声“哎呀!”，这 一个叹词就把他惊恐的情绪表达出来了，这种“哎呀!”就是句子。

叹词还可以活用，借用作动词、形容词、名词充当相应的句子成分。例如： ⑧他只嗯了一声，什么话也没说。(用作动词) ⑨他蹲在地上哎哟哎哟地直叫唤。(用作形容词)

B10他这人很乐观，说不上三句话，就打两个哈哈。(用 作名词) 叹词“啊”同语气助词“啊”不同。例如： B11啊，时间过得真快啊

篇一：象声词的作文

上课铃声丁零零、丁零零的响了，小明和小红快速回到座位，把课本准备好放在桌上。为什么这么认真呢，因为他们要迎接新的老师，过了两三分钟，见老师还没有过来，同学们就唧唧咕咕的讨论起来。你说这老师是男是女？长的多高？什么样子？严不严格？等等问题，突然听见门哐啷一声响，教室立刻鸦雀无声。老师叫同学们把书翻到第三课，同学们哗啦哗啦的翻起来。突然有一位调皮的男孩把一支铅笔扔到第一组，这支笔嗖嗖的一声飞了过去。老师叫这位男同学小明读这一课读出来来，由于刚刚没听课，就不会读，又怕丢面子，就在座位的旁边捧着书嗡嗡嗡嗡、唧唧喳喳、自言自语说个不停。老师又让认真听课的小红读这一课，她读的又大声又非常流畅。短短的45分钟就这样过去了。老师叫小明过来跟他呜里哇啦的说了一阵子，小明便羞愧的回到座位上了。

雷 雨

三伏天，孩子脸，天气说变就变。刚才太阳还把柏油路给“烤”化了，连空气都发烫，到处都是人们“哎呦！太渴了!”的声音，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚印。一滴汗珠掉落在地上，就像洒在饿滚烫的炉子上，“滋”地一声化成白烟,顿时没了影儿。

过了一会儿，就狂风大作，大风“呼噜噜”地刮着，树叶发出“沙沙沙”的声音。一些细枝“咔嚓”一声断了。天刹那间变成漆黑的

篇一：拟声词具体的作用有

拟声词是人们对一些不表示具体意义，也不表示感叹呼唤应答的纯粹的声音加以摹拟的词语，也可以称为象声词。

拟声词可以分为以下几大类：

双音节

重叠拟声词：如，呵呵、淙淙、呼呼呼、嘻嘻嘻、

哗哗哗哗，嘟嘟嘟嘟等。

Oops!

表示感叹，通常用在说话人意识到犯了错的情况下，有些化解尴尬的语气。

Oops! I forgot to call you yesterday.

哎呀！昨儿忘了给你打电话了。

Boo-hoo!

模仿哭声的象声词，带有讽刺的口气。

Boo-hoo! He'll be in the show.

要你来猫哭耗子啊！他当然会参加表演啊。

Blah blah blah...

常用来表示省略不必多说的；或用于模仿讽刺别人的长篇大论。

My mom said that it would rain and we shouldn't go fishing blah blah blah... You know, as always.

我妈么，跟平时一样唠叨啊，说会下雨啦不该钓鱼啦啥啥的。

Tick Tock...

模仿时钟的滴答声。常在警告别人剩余的不多了的时候用。

Life is short.Tick tock, tick tick.

人生苦短，光阴似箭。

Ewwww...

感叹词，表示恶心。

Can I, as the only normal person in this room, say, \

房间里惟一人，能否允许我说一句：“恶”？

Shush

于永正作文课 (拟声词习作教学实录）

课件出示《小英雄雨来》片断，指名读。

师：你看到了什么？听到了什么？引出“象声词”，说明什么叫“象声词”，及象声词的作用。

师：要把文章写得有声有色，要注意什么呢？ 生：用眼睛看，用耳朵听。

师：夜深人静，万籁俱寂，可是如果你没有睡着，你可以听到爸爸打呼噜声。听到了吗？

生：听到了。

（指名学学打呼噜的声音。）

师：夜深人静了还有声音，听到爸爸打呼噜声。我们有两只眼睛，两只耳朵，要多看多听。下面我们到公园去逛逛好吗？（播放无声的课件）师描述情景。看了吗？这时候耳朵有用吗？再来一次，这一次一定叫你的耳朵有收获。（播放有声的课件）

师：这一次耳朵派上用场了。我们两次逛公园，哪一次收获大？

生：第二次，看到好多景物，听到好多声音。 师：我们生活在有声的世界里，只要我们用耳朵去听，就会听到好多和谐的声音。愿意把第二次听到、看到的景物写下来吗？ 生：愿意。

师：别急着动手，不要全部都写，要选择你深刻最深的，要写你心中的景，眼中的景，如果你对这次逛公园不敢兴趣，你可以看于老师提供给你们的象声词，

篇一：含有象声词的作文温馨的声音

含有象声词的作文温馨的声音

生活就像一首歌，我们每天都生活在美妙的乐曲里。你听，大千世界里每时每刻都演奏出动听的音乐来。

放学回家，我从不用钥匙开门，喜欢轻轻按一下门铃，喜欢听那“叮咚叮咚”的声音，喜欢听妈妈说“来了来了！”门“吱呀——”一声开了。妈妈关切地询问着：“今天上课认真不？”我总是会抬起小脑袋，得意地说：“我最棒了！”妈妈就"呵呵"地笑了。

妈妈重又回到厨房，锅碗瓢盆的声音就响起来，它们好像是一支乐队，美妙动听地合唱着,。水龙头“哗哗”和水盆吵起架，放出了很多水，小青菜们一头扎进了水盆，洗了个舒服澡。煤气灶“噼里噼里”，火苗“喇喇”地窜了出来。油“滋滋”地跳着舞，小青菜们跳进了铁锅，锅铲“叮叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。放入调料，妈妈“铛铛”拿出盘子，把小青菜盛了进去，一盘香喷喷的小青菜就做好了。妈妈把小青菜端到了餐桌上，然后又钻进了厨房。水龙头双唱起了歌，几块大骨头“呼通”一起跳进了水盆，“哗啦哗啦”妈妈戴上了手套，伸进水盆，洗掉骨头上的血。“砰砰砰砰”骨头被砍成了一小块一小块。妈妈又端来了半锅水，放在煤气灶上，开始烧，再把骨头放进去烧，放上几根葱，一些黄酒，一些

盐，一些醋，