中小学劳动教育课程实施方案

　　通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。下面是小编为您推荐的中小学劳动教育工作实施方案范文三篇，希望能帮助到大家！

中小学劳动教育工作实施方案范文【一】

　　一、以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好劳动习惯

　　1、探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增强。劳动课教学必须以学生为主体，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。所以，教师在教学中，要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯相结合，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成良好的劳动习惯。

　　2、开展有针对性的活动，促进学生劳动能力的提高。比如，可以在小学生中定期举办自理能力测试、劳动能手竞赛、“今天我当家”中队主题会等活动，让孩子参与实践。在学校继续开展“雏鹰行动”系列活动，培养学生“五自能力”，还可以举行隆重的颁章仪式，增强学生的荣誉感。学生通过参加这些活动和劳动实践，丰富了课余生活，增加了对

中小学艺术教育课程实施策略研究

——沥海镇小 杭渭河

摘 要 中小学艺术教育课程应由四类课程构成，包括独立性课程、活动性课程、隐性课程和渗透性课程，在实施过程中，要讲究策略，协调处理各类课程的关系，不断优化，充分发挥艺术教育课程的整体功能，以提高学生的艺术素养。

关键词 艺术教育 课程 策略

课程是指学校教育中为所有学生提供的和重建的人类知识和经验的总和。这是一个完整的、多维的课程概念，其中包括课程目标、课程评价、课程管理等；其中包括显性的课程计划、科目、活动，也包括隐性的教师影响、师生关系、校园文化等。随着中小学素质教育的深入，艺术教育的课程也不断完善，正朝着构建和健全艺术教育的多类课程体系的方向发展。根据对前面课程概念的理解，我认为在当前新课程标准理念的导引下，现代中小学艺术教育课程应由四类课程构成，包括独立性课程、活动性课程、隐性课程和渗透性课程，并在实施过程中，讲究策略，协调处理好各类课程的关系，使之不断优化，充分发挥艺术课程的整体功能。

一、优化独立性艺术课程

艺术教育的独立性课程亦即艺术学科课程，它是中小学艺术教育课程中的主要课程。艺术教育的独立性课程是以学科组织起来的教材进行教学，可以让学生获得系统的艺术基础知识和基本技能、发展学生的

新时代中小学劳动教育质量评价体系

根据---局《关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案》精神，全面落实劳动教育“树德、增智、强体、育美”综合育人功能和价值，构建德智体美劳全面培养的教育体系，为树立典型，以点带面，特制订本体系。

一、评价目的

客观反映辖区中小学校劳动教育状况、学生劳动素养发展水平，深入分析影响中小学劳动教育的相关因素，为改进学校劳动教育教学提供参考；引导学生树立正确劳动价值观、形成良好劳动习惯，提高创造性劳动能力；把劳动教育评价指标纳入学生综合素质评价体系，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，促进新城教育质量综合评价纵深发展，教育质量水平不断提升。

二、评价理念

（一）立德树人、全面发展。把握育人导向，坚持立德树人根本任务，把劳动教育纳入人才培养全过程，知行合一，发挥劳动育人功能，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。

（二）强化过程、多元评价。关注学生成长过程,全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，注重过程性评价与终结性评价相结合；评价内容多维度，评价方式、参与主体多元。

（三）科学规范、智慧评价。遵循教育评价的基本要求，

严格规范评价方法程序，充分运用信息技术推进互联网+劳动教育评价融合创新，促进评价大数据

　　为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《中共省委省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养一代又一代热爱劳动的社会主义建设者和接班人，现结合我县实际，提出如下实施意见。

　　一、总体目标

　　通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，体察劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，体会劳动是幸福的源泉。将劳动教育与红色基因传承相融合，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

　　二、基本内容

　　（一）加强劳动价值观培养

　　各学校要结合不同学段的学生特点，结合自身的资源优势和本地产业优势，制定与之相适应的劳动教育方案，设计进阶性的劳动价值观教育、幸福观教育、劳动奋斗教育、珍惜劳动成果教育等，并将这些教育与劳动技能培养有机结合。

　　（二）加强劳动教育课程建设

　　1.调整优化课程设置。

中小学校艺术教育活动实施方案

为了激发广大中学生热爱中国共产党，展示学校艺术教育成果，根据省市教育部门统一安排，经研究，我市将举办第二届中小学校“大家唱、大家跳”艺术教育活动，现拟定活动方案如下：

一、活动主题： 小学段：童心向党 中学段：永远跟党走 二、参加对象：全市中小学生 三、活动内容：

本届艺术教育活动以合唱、版校园集体舞、武术操三个项目为主要内容，伴以自编手语操、韵律操、健美操、拉丁舞以及具有地方特色的舞蹈等。

四、活动时间

本届“大家唱、大家跳”艺术教育活动分三个阶段进行。 第一阶段：实施阶段。从发文之日起至10月底，由各学校自行组织开展“大家唱、大家跳”活动，市教育局将到各地各校进行指导。

第二阶段：初评阶段。拟定11月上中旬，市教育局将组织专班对市直学校、乡镇中心学校进行初评。双环学校、汤池学校、南垸学校参加小学组的初评；四里棚学校、义和学校参加中学组初评；实验小学、开发区学校、实验初中、蒲阳初中、高中、中职学校参加市直学校的初评。初评结束后并将初评情况进行通报，选取小学组、中学组、市直学校前列的单位参加教育局组织的集中展演。

第三阶段：展演阶段。拟定11月下旬，选派活动开展好的学校，参加孝感市教育局组织的视频参评和集中展演活

义务教育

心理健康教育课程标准

（2014版）

北京师范大学大连普湾附属学校

目录

第一部分 前言

中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。

一、课程性质

中小学心理健康教育是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。心理健康教育要培养学生认识自我、学会学习、正确处理人际交往、合理调节情绪、理性进行升学选择和适应社会生活的能力。通过心理健康教育要普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能，促进全体学生身心全面协调发展。

二、课程基本理念

（一）坚持科学性与实效性相结合。

要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提

当我们积累了新的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？这次漂亮的小编为您带来了学习劳动教育课程心得体会（优秀9篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：假期劳动教育心得体会 篇一

五一劳动节是一个重要的节日资源，是培养孩子从小树立良好的劳动观念，体验劳动快乐的良好开端，为了更好的激发孩子们爱劳动的情感，促进他们更好地理解“劳动节”的意义。值“五一”劳动节来临之际，为了让幼儿懂得尊重他人劳动成果，培养幼儿劳动意识和劳动能力。20xx年4月30日我园开展了“劳动x光荣”五一劳动节主题教育活动。

活动共分为4个部分，包括：学习篇、实践篇、展示篇、家园互动篇。活动中，教师借助图片、多媒体等资料向孩子们介绍了“五一”国际劳动节的来历和各行各业不同阶层的劳动者，让幼儿体验他们的辛苦，了解劳动是最光荣的事情，感受辛勤劳动者的光荣。孩子们在老师的带领下，开展了形式各样的活动。干起了力所能及的小事：小班帮着捡垃圾和校园的树叶、摆椅子、收拾玩具；中班为班级整理图书玩具，抹桌椅，浇花、擦桌子等……大班的孩子为班级拖地、扫地、擦洗走廊玻璃、楼梯扶手、门、窗台等……小朋友们在劳动中切身体验劳动

健康教育课实施方案

为加强学校健康教育工作，深入贯彻上级文件精神，坚持“健康第一”的指导思想，切实提高学生体质和健康水平，努力创建健康校园，现结合本校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想：

在上级主管部门的领导下，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，全面贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》、《中小学心理健康教育指导纲要》，牢固树立“以学生为本”、“健康第一”的理念，把学校健康教育作为全面推进素质教育的重要组成部分，进一步提高学生的健康知识和技能，培养学生健康意识与公共卫生意识，，促进学生养成健康的成长。

二、成立学校健康教育领导小组： 组 长： 李广国，李辉。 组 员：各班班主任

三、主要措施：

1.严格按义务教育《课程方案》要求，开足开好健康教育课。全校各年级每周半节健康教育课。同时，体育教师要结合学科特点，在学科教学中渗透健康教育。

3.积极开展健康教育宣传活动。利用学校的一切宣传阵地，做好健健康教育宣传工作，利用国旗下讲话和学校红领巾广播对全校学生进行卫生、健康知识宣传;利用少先队的活动开展向不良卫生习惯告别的系列活动，通过讲座、制作手抄报等新形式促使学生良好卫生习惯的养成

扬中市中小学“大阅读”工程实施方案

（试行）

一、指导思想

全面落实基础教育课程标准有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时期养成良好的阅读习惯，提高阅读品位，初步形成较强的阅读能力。通过课内外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，提高人文素养和科学素养，为学生的持续发展和终身发展奠定文化底蕴。

二、主要目标

“十三五”期间，全市中小学校积极打造书香校园，将阅读从教学层面提升至教育层面，形成鲜明的、独特的校园阅读文化；教师充分认识学科阅读能力培养的重要性，探索学科阅读的教育功能，自身阅读水平和阅读指导能力得到明显提高，形成具体有效的阅读教学操作体系；学生养成每天阅读的良好习惯，有较强的阅读能力，为终身发展打好学业基础和精神底色。

三、具体要求

1. 加强领导，为“大阅读”提供保证。

市教育局成立“大阅读”工程工作领导小组，组长由市教育局局长张源泉担任，副组长由副局长冯丽娟担任，市教

师发展中心教科部、研训部、监测部负责统筹协调。各学校成立相应领导小组，指导制定详细的“大阅读”工程双语阅读方案、“大阅读”工程双语阅读学校读书计划、学科或年级读书计划和学生个人读书计划。教育局将各校“大阅读”工程实

临沂市中小学教育质量综合评价实施方

案

为做好中小学教育质量综合评价工作，进一步提高我市中小学办学水平和教育质量，根据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二〔2013〕2号）和《山东省教育厅关于开展中小学教育质量综合评价工作的指导意见》（鲁教基发〔2015〕2号），结合我市实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，充分发挥教育质量综合评价的正确导向作用，扭转单纯以学生考试成绩和升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长，促进中小学教育优质均衡发展。

二、目的意义

中小学教育质量综合评价是基于区域中小学教育质量影响要素的科学诊断、以改进和提高中小学教育教学水平为目的、促进中小学教育事业科学持续健康发展的

有效机制。

（一）提升学校整体管理水平。通过教育质量综合评价，客观分析县域、学校和学科教育质量状况，为教育行政部门和教学业务部门深化教育教学改革提供依据，为中小学校改进教育教学工作、提升管理水平和办学质量提供指导。

（二）推进教育内涵发展。以办