一双明亮的眼睛作文

名师讲解作文

我们在看一本作文书时，通常先看目录。目录中全是书中各篇作文的题目。为什么你有的作文立即就想看，有的却没有兴趣看呢？

作文大赛，评委收到成千上万的作文。怎样能从众多作文中脱颖而出，引起评委的兴趣呢？

诗人说：“眼睛是心灵的窗户。”作为文章的题目，可以说是文章的眼睛和窗户。透过它可以看出文章的灵魂。俗话说：“题好一半文。”阅卷者看到一个漂亮的题目，往往会“因题而爱文”。

题目是作文的“眼睛”。新颖别致的题目使人赏心悦目；隽永深刻的题目使人得到启迪；奇特悬疑的题目使人产生急于一读的强烈愿望。因此，作文的命题首先应体现出新颖性，新颖性能满足读者追求新奇的心理特点。别出心裁的题目能激发人的写作兴趣和欲望，有利于展开思路。同样是写妈妈，有的同学命题为《我的妈妈》，作文就容易流于一般，也不容易吸引读者。而命题为《妈妈的手》。就容易激发读者读文的兴趣。

什么样的题目才算好题目呢？我想好题目的要求应是：新颖、凝练、生动、含蓄。新颖是一切文体所要求的第一标准，题目不落俗套，新颖别致，吸引读者；凝练就是要精短，用最少的字数表达最丰富的内容，言简意赅（gāi），以少胜多，突出个性；生动指题目要有文采，富有形象性，运用

名师讲解作文

各种修辞等艺术手法引人入胜；含蓄是

我有一双明亮的大眼睛。亲爱的学校，碧绿的大树，美丽的鲜花，都装进了我的大眼睛里。

今天，爱尔眼科的叔叔给我们讲了护眼小常识，让我们好好保护心灵的窗户眼睛。

回到家，我拿起一本书，翻开，然后立马把小背立得直直的，生怕变成了小眼镜”。作业时，我一改以前的坏习惯，严格遵守三个一”：眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一小寸。我还时刻告诉自己：少看电视少游戏，多运动来多望远，保护我的大眼睛。

我庆幸，我有一双明亮的大眼睛！广阔的蓝天，洁白的云朵，五彩的世界，在我眼里那么清晰，那么美丽！

小学品德与社会 我有一双明亮的眼睛 说课稿

《我有一双明亮的眼睛》是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元《健康生活每一天》中的第二课。

根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用;了解正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。

根据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的：

1、 体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

2、了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。根据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得知识，在快乐中突出重点，突破难点呢?我认为关键在于感知体验，寓教于乐。在教学过程中我采取感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，及时调控课堂

气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。我还结合愉快、对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教

小学品德与社会 我有一双明亮的眼睛 说课稿

《我有一双明亮的眼睛》是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元《健康生活每一天》中的第二课。

根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用;了解正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。

根据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的：

1、 体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

2、了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。根据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得知识，在快乐中突出重点，突破难点呢?我认为关键在于感知体验，寓教于乐。在教学过程中我采取感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，及时调控课堂

气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。我还结合愉快、对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教

　　我们或许都经历过这种日子：你做一件事情，是因为你知道有一双眼睛在看。

　　那双眼睛属于一个你在乎的人，他也许是你的亲人，也许是你的恋人，也许是你仰慕和崇拜的人，也许是你暗恋的人，也许是你的旧情人。

　　有了这双眼睛，你无论做什么事情，首先想到的不是自己，而是这双眼睛的主人。他会怎样看这件事情？又会有什么反应和评价？

　　因为感到他在看或者相信他会看，我们总是奋力做到最好。所有的一切，变成不是为自己做，而是为他做，渴望得到他的认同或赞许。

　　假使偶尔赢得一点赞美和注意的目光，我们会更加卖力。那一刻，我们恍然明白，一个人若是只为自己努力，毕竟太寂寞了。若有一个你在乎的人在看，那才不枉此生。

　　他真的在看吗？譬如说你暗恋的那个人或者已经不爱你的那个人。我们惟有想像他们会看见，只有这样，生活才能够有更大的动力。

　　我曾经为了一位老师的一双眼睛而每个星期上教堂。

　　我也曾为了一个男人的一双眼睛努力上进。

　　然后有一天，有个男人告诉我，他做的许多事情，都是因为我的一双眼睛。他甚至忘记了自己的需要。我却不知道，他为了这双眼睛而在选择另一种人生。

　　那一双在远处辉映的眼睛，既是一种鼓动，也是一种情结。是我们多么想去讨好却又害怕失去的一双眼睛？
（文/张小娴）

带着轻松的心情，我走在大街上，聆听着城市的喧嚣，欣赏着城市的繁华在这热闹的街头，一抹佝偻的身影引起了我的注意。

他，不具备一个正常人的身体素质，他的嘴只能发出咿咿呀呀的声音，却不会说话；他的手和脚都呈现一种常人无法想象的形态；在他身前是一个沾满污渍的搪瓷碗。

在这样的环境中，我本能地转移视线，但在经过他身边时依然忍不住瞟了他一眼，那一眼竟与他的目光交汇。那是一双明亮的眼睛，尽管全身脏兮兮的，唯独这眼如同湖水一般清亮。他不会言语，但是此刻他想要说的话却清清楚楚地写在眼里，我似乎读懂了他的内心，他在抱怨这个世界的作文不公平，他在责备从身旁经过的路人的冷漠，他又在诉说着自己的不幸遭遇。这双眼睛对于他来说无比重要，因为它们代替了那张不会表达的嘴，代替了他不能行动的手脚。这双眼睛让他看遍了这个城市的角角落落，看透了人心的冷漠无情。

街道中，人们如行尸走肉般路过他，却吝于看他一眼，就好像瞅他一眼便会脏了自己的眼睛。我从心底里感受到一种悲哀，为人心的冷漠感到悲哀，为他的遭遇感到悲哀

我从口袋里摸出仅剩的三枚硬币，弯身放进他的那个搪瓷碗中，无奈地离开了。我只是一个孩子，无法为他做更多的事，但是每每想起那双眼睛，心里便充满了愧疚与伤感。

在默默无闻之间，时光会将记忆抹去，静坐其间，时光流逝会带走美好的光辉，我从记忆的长河中拾起那一片美好的记忆，将它放在心中，那双湛蓝而双明亮的眼睛，使我难以忘却。

那一弯明眸，是多么纯洁，从它眼中我读懂了很多很多，有关怀，有安慰。那双瞳是多美丽而双神秘，让人难以捉摸。

那天，艳阳高照，我的心却如此烦躁，一件小事使我们心中的那一把刀毫不留情地砍断了我们的友谊。我不明白为什么要这样做，为什么？午后雷雨，在操场肆虐浇洒着我们，可我迟迟不想离去，任凭雨滴在我身边落下。

一阵急促的脚步，从操场边缘传来，我回头一看，居然是他。他为什么要来，不，他为什么要来！他的双眼似乎看穿了我，我也看穿了他。

一把伞在我手中作文撑起，他独自离去了，在雨中奔跑，背景在雨雾中消失了。

在那一分钟，我回想起他对我的关怀，对我的友谊，当我想向他道歉时，却再也找不到他了。他就像从我的记忆中消失了一般，再也不见，后来我才知道，他已经走了，已经去了另一个学校就学，我们的友谊难道就此结束了吗？

一晃间，六年过去了，当时那天真的我已经成为一个专注于学业的人。再次想起他时，想起那湛蓝的双眼时，不由地想起那未能如愿的心愿。

那一年，我曾是个天真的孩子；那一天，我们相约操场玩耍，未敢忘记他，忘记他那湛蓝的双眼

老师让我们几个同学去乡下探望学生们的学习情况和环境，正值前几天下了几场大雨。

到了那里那个小农村里都被淹没了，原本破旧的学校，被雨水浸泡了，房顶也破了洞，显得格外的破旧。正当我们准备走进教室的时候，门外的小男孩被我们吸引了，他蜷缩着身子，独自一人，左手拿着咬得发黄的馒头，右手拿着一本破旧的语文书，看起来十分寒酸。

我们走近观察他，小小的脸蛋上泛滥着可怜的光芒，眼眸里闪烁着渴望与未来。他让我看上去，总感觉他的眼睛里有一种东西打动了我，只感觉鼻头一酸，欲哭无泪？

为什么他还要坐在这个角落里读书呢？这么晚了怎么不回去？我走过去轻轻的坐在他的旁边，轻声细语的对他说：说小朋友，你怎么还不回去？”他看了看远方，心里似乎在想着些什么，但他没说，只是说我爸爸妈妈说让我认真学习，今作文天雨下太大了，同学们又没有来，我不想让他们失望。

我没说什么，只是轻轻地拍了一下小男孩的头。想毕，应该是在等待在遥远地方打工的父母。我分明看到他眼睛里有泪水在打转，但又没有滴下来。他便拿出一张照片是他们的全家福，多么温馨祥和的家庭啊！那双渴望的眼睛，那双渴望亲情的眼睛，如此的近！

他继续抱着那本书读，还不忘摇头晃脑大声地朗读。每读完一句，都让我心里都美滋滋的，令人回味无穷。我他

在我的心灵当中，有许多令我忘不掉的东西，而在我心灵最深处，有一双眼睛老师的眼睛，令我久久不能忘怀

老师，您还记得，您给我们上的第一堂英语课吗？

当您穿着一身美丽的衣服走进教室时，我就被您那非凡的气质吸引住了，您面对着我们，用您那清澈的大眼睛温柔地扫视着我们时，我又被您的那双眼睛给迷住了。

当您的柔波触及我的目光时，我的心一阵悸动。那时的感觉，犹如春风拂过大地，流水滑过指尖

您给我们上课，全班的眼睛都离不开您，您走到哪儿，就把我们的目光带到哪儿。

还记得吗？我考试得第一名的时候，您握着我的那份打了鲜红的100”分作文的试卷，用轻柔的目光看着下面的数十位同学，又用好听的声音询问道：哪位是俞涵？”

当我害羞地举起我的手时，您的目光刚好与我的目光相遇了。您眨着您那双使我们着迷的眼，嘴角微微扬了扬，赞许地点了点头。您走到了我身边，轻轻地将试卷递给了我，又用您的眼睛凝视着我，就好比我的心湖泛起了一阵涟漪，我的心再一次悸动了，我尝到了一种我从没有尝到过的滋味。

我有了好成绩，您的柔波中有对我的赞许；我犯错了，您的柔波中有对我的批评；我颓废时，您的柔波给了我继续努力的动力；我失去信心时，您的目光在为我鼓励，加油。

我的心中，永远有一双眼睛您的眼睛。

眼睛可以说话，可以表达感情，会打动人心。我们班主任的眼睛使我终身难忘。

记得那次六一儿童节的时候，老师在选主持人，同学们都踊跃地参加了，而我还非常纠结，不知道要不要参加，因为每次我都参加了，但老师并没有选我。有几次因为没被选上，还偷偷躲在房间哭，所谓希望越大，失望就越大，但我的手还是不由自主地在主持人旁边打勾，我的心揣揣不安，害怕这次又没有被选上。

到了第二天早上的早自修，张老师手上抱着一叠资料，不紧不慢地走到讲台桌上，用手扶了扶眼镜，嘴角时不时地上扬，我注视着张老师，非常期待她可以让我当主持人。她拿起一本本子，和蔼的目光扫视了一下全班，面带微笑地说：这是六一儿童作文节的主持人，是何孟婷！”张老师微笑着看着我。

我笑了起来，笑得那么开心，那么开心，老师把台词拿给了我，让我回去以后好好练习，我点了点头。回到家后，我就开始了练习，第二天到学校读给老师听，经过老师对我的修改，我的演讲已经非常完美了。到了六一那天，台下的同学在欢腾，我在后台反复地练习，要到我了，我的心砰砰地跳。老师来到我身边，给我打气，我上了台，一眼就看到老师在注视着我，她的那双眼睛仿佛对我充满了信心，她的眼睛是那么漂亮，像两颗黑溜溜的宝珠，她对我笑了笑，我没有那么紧张了，台词