写棉鞋的作文

我冬天穿的棉鞋，你们知道是谁做的吗？我告诉你们吧，是我奶奶一针一线缝出来的。

奶奶七十多岁了，长得有点胖，不高不矮。奶奶做的棉鞋可暖和了，棉鞋里面藏着奶奶对我的爱。冬天到了，我的小脚快冻僵了，但只要穿上奶奶做的棉鞋，就像奶奶的手抚摸着我的小脚似的，很温暖。

每年一到秋天，奶奶就拿出针、线、棉花、鞋面和鞋底，开始为我做棉鞋。她戴上老花眼镜，先把作文线穿在针上，再把棉花放在鞋帮里，然后一针一针小心翼翼地缝起来。从脚尖到脚跟，又从脚跟到脚尖，绕缝一圈。最后把鞋帮和鞋底再一针一线地缝上。这样，一双棉鞋就完成了。

妈妈对奶奶说：不要再做了，去买一双得了。”可是奶奶还是要亲手为我做棉鞋。晚上趁妈妈不注意的时候，奶奶坐在床上又偷偷地一针一线地做起了棉鞋。有这样一个会做棉鞋的奶奶，我真的觉得好幸福！

天呐，你怎么还留着这双鞋！”

我循声跑去，妈妈的手中拿着一双旧棉鞋。那是双紫色的手工棉鞋，鞋头上绣着几朵小黄花，虽然旧了，看上去还是那么漂亮。

这是我上小学五年级时，求妈妈给我做的。

记得那是一个课间，同桌指着她的新棉鞋向我炫耀：小赵，你看，这是我妈妈给我做的，又暖和又漂亮！”望着她得意的样子，我既纳羡慕又有些生气，暗暗下定决心：我也要妈妈给我做一双棉鞋！

放学后，我飞奔回家，迫不及待地冲到妈妈面前，央求道：妈妈，我同桌今天向我炫耀她妈妈给她做的新棉鞋，您也给我做一双吧？”妈妈用手轻轻地点了下我的鼻子，笑着说：不就是一双棉鞋嘛，看把你委屈的，妈妈给你做！”

于是，妈妈立刻带我去街上选棉布，我选中了那块紫色的绒布。买了布回家，妈妈就开始做鞋了。

妈妈坐在阳台上，拿着粗粗的大底针缝鞋面，我则趴在妈妈身边看。不一会儿，鞋面儿缝好了，接下来就是把鞋面缝在鞋帮上。鞋帮很硬，妈妈又是个生手，每缝一针都很吃力。有时，针插去鞋帮拔不出来，妈妈就会用牙地咬住针柄，再慢慢地小心地将它从拔出来。不久作文，细密的汗珠就从妈妈额头上沁了出来，我连忙伸手去擦，谁知，一不小心手撞到了妈妈的胳膊，妈妈的手一晃，针一下子扎到了她的左手食指尖

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，”每当想起这首歌，我就会想起母亲为我雪天拿棉鞋的那件事。

妈妈是一名教师，在离我村几里地远的另一个村的小学教书，平时我就跟妈妈上学。记得有一次，在一个茫茫大雪的冬天，我在学校因为贪玩把棉鞋弄湿了。妈妈知道了，决定冒着风雪，顶着严寒回家给我再拿一双棉鞋。当时，雪越下越大，雪花漫天飞舞，气温零下十来度，妈妈骑上电动车迎着风雪出去了。我脱下潮湿，冰凉的鞋子，坐在妈妈办公室，围着火炉，暖暖的，等待着干的鞋子。窗外的世界朦朦胧胧，寒风呼啸！

等妈妈回来的时候，我看到她冻得发红，发紫的手里拿着一双棉鞋。她一作文边拍打身上的雪花，一边跺着脚上的泥水，说：赶紧换上吧。”妈妈说着就弯下腰，蹲在地上要给我穿鞋，可她的手抖得不听使唤，怎么也穿不上。于是，边放下鞋子，边把那双满是紫红色冻疮的手伸到炉子上取暖，似乎还有点儿歉意的说：妈妈手太冷了，烤烤再给你穿吧！”此时，我再也不忍心让妈妈为我穿鞋了。我从椅子上跳下来，对妈妈说：妈，让我自己穿吧，我自己会穿。”说罢，我麻利地穿上棉鞋，转身擦了一把马上要涌出的眼泪，跑回了教室。

坐在教室里，心里沉甸甸的，好像有块硬硬的东西塞住了喉咙。我想我永远忘不

天刚刚破晓，阳光像个顽皮的孩子，从窗缝中探进了它的小脑袋。屋边宽敞的阳台上，躺着我的棉鞋。趁着这阳光明媚的日子，妈妈晒起了它们。

一捧暖暖香香的阳光铺在地上，那双可爱的小棉鞋笼罩在一抹橙色中，更像一件巧夺天工的工艺品。浅浅的紫色与蓝色的丝线交织在一起，形成一条条淡雅细腻的纹路，鞋的内底，是一款红格子棉布，衬着厚实的鞋底，摸上去软软的，滑滑的，塞着洁白的棉絮，给人以柔和的质感。

看着这双奶奶亲手织成的棉鞋，我想起了我幸福美好的童年，想起了老窗前那缕无比熟悉的阳光。我的思绪在回忆里翩翩起舞

深秋的黄叶在风中飞舞，缓缓地落下，阳光也不再那么富有活力，变得慵懒起来，已是周末，我回到老家，房门半开半掩着，我好奇地透过门缝往里看。几束阳光无力地洒进上了年代的老窗台，把整个房间映得并不十分明朗，窗边，是一张大藤椅，奶奶靠在椅子上，借着阳光，带着一副老花镜，全神贯注地织着棉鞋。她佝偻着背，眯着眼睛，出神地盯着两根针。那两根针在她的手里上下飞翻，各色丝作文线在一片眼花缭乱里融为一体，她织得是那么小心翼翼，针脚细密而又紧致。她的脸色和蔼而又安详，好像在守护着一个美好的梦，时不时地，她拿出一把小绣花剪子，轻轻地剪断线头，然后拿着缝衣针，仔仔细细地缝着衬里。她先将一根大红

生活里总有许多乐于助人、乐于奉献的人，并且能深深打动人们的内心。比如长辈与晚辈之间的，长辈与与长辈的，包括陌生人与陌生人之间的。而在我的生活当中也有一个那么令我记忆深刻的事情。

一次冬天，寒风呼啸，屋外的小树不停地摇曳着，只听见北风呼呼的声响在我的耳朵边不停地萦绕着。放学回家，我看到我的棉鞋正晒在院子里享受着落日的余晖，我伸手摸了摸鞋子的里面感觉暖洋洋的，同时我的心里也是暖暖的，但我不由地好奇：到底是谁帮我晒的呢？可是好几天都没有找到答案。有一次作文学校提前放假，我早早地就回家了，我看外面的天黑沉沉的仿佛要下雨，我准备去收衣服，这时我看到了一个熟悉的身影，原来是隔壁的奶奶正在帮我们家收衣服呢！这就让我联想起自己的棉鞋，哦！这一些都是奶奶帮我做的，这一瞬间仿佛时间都停滞了，只见奶奶步履蹒跚地在那儿忙碌着，看到我来了对我说：凝飒，放学了啊？这么冷的天赶紧进屋！”我的眼角瞬间充满了泪水，我说：奶奶，我来帮你！”

虽然这只是件小事但它对我的意义非凡，因为这里面蕴含着奶奶对我的慢慢的爱！奶奶我爱你！

每当外婆来到我家时，我都会看见外婆坐在阳台上，手在半空中挥舞着，一会儿双手乱挥”，一会儿双眉紧皱，似乎在思考着什么，我一走过去她便装出了一脸神秘的样子。

过了几天几双新鞋子出炉了，我才知道原来外婆在干什么，外婆把我拉到客厅迫不急待地让我穿一下，试试合不合脚，我非常喜欢其中一双蓝色的鞋，外婆那布满皱纹的脸上露出了笑容，连连说：好好，喜欢就好！”听了这话语，我心中也很开心。

之后几年，我长大了，开始喜欢那些好看的运动鞋，外婆做出来的鞋，我穿的越来越少，外婆很伤心，甚至有一次，我无意中说了外婆一句话：你做作文的鞋子太土了，我喜欢好看的运动鞋。从此外婆除了吃饭的时间以外，都把自己关在房间中，与外界隔绝了联系。

慢慢地，外婆也不理我了，我伤心至极，非常后悔。每一次都想去向外婆道歉，可都以失败告终。我甚至认为，外婆现在不再爱我了。

直到有一天，我才知道原因，一个周六，我在房间一角哭泣。突然房门开了，出现了外婆的身影。她走向我，从身后拿出了一双精致又漂亮的运动鞋，这时我才知道，外婆为了让我开心，自己在房间里为我做了一双球鞋，我抱住外婆，感动的眼泪夺眶而出。外婆开心地笑了，笑得那么美丽，此时我觉得外婆是世界上最美的人。

篇一：《棉鞋里的阳光》教学反思

《棉鞋里的阳光》教学反思

今天我讲了《棉鞋里的阳光》，效果不是很理想。

首先，导入没能和读课文衔接上。板书题目后，我问学生：你想问什么？学生问：棉鞋里有棉花，怎么会有阳光呢？我接着就让学生解答，有个孩子说出来了。这时我的过渡语没跟上。现在想应该说：是不是这样？读读课文就能找到答案。我觉得在此之前还应加上一点：复习识字2，明白作为孩子要孝敬长辈，引入这一课会认识一个孝敬长辈的孩子。然后板书课题。由于这环节没能激起学生的阅读兴趣，以后的过程学生很闷，思考不积极。而我自己也受到了影响，热情大打折扣。

其次是学生读课文时，我的方法不恰当，是学生失去了读的热情。第二环节是学生开火车读课文，这一听，我更泄了气：课前布置了学生读课文，居然还是那么不流利，声音还小。我就示范读了一遍，然后让学生自己读。再叫学生读，效果还不理想，就又读。来回折腾，别的没干，下课时间到了。现在想来，是我自己心态不平，方法欠妥，

篇二：棉鞋里的阳光教学设计及反思

《棉鞋里的阳光》

教学目标：

1．认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学重点：

1、认记生字，书写生字。

2、有感

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学设计呢？这次漂亮的小编为您带来了《棉鞋里的阳光》教学设计【优秀6篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：教学用具 篇一

挂图、生字卡片、词语卡片

篇二：《棉鞋里的阳光》经典教学设计 篇二

教材简说

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。

教学的重点是认字写字和自读、自悟课文。

学习目标

1．认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学建议

本课比较浅显，可让学生分小组互助学习。

（一）识字写字

1．生字的呈现。

出示

篇一：关于父亲的作文：伟大的父爱

关于父亲的作文：伟大的父爱

自从我懂事以来，爸爸为了我健康快乐成长，为了我学习的进步，为了我道德修养的提高;他除了工作时间外，几乎把所有时间都投入了我身上，春夏秋冬，风雪下雨，十几年如一日地关心着我，爱护着我。

听奶奶说：自打我生下来的那天起，全家人都在为我忙活，人家都说我妈妈辛苦，生下我来不容易，但爸爸在医院里默默无闻的日夜奔波，为妈妈端茶送水，为我换洗尿片，一刻都没有休息过，就是晚上也要等我们母女俩甜甜的进入梦乡，他才可以休息片刻，由于我常常闹夜要抱抱，爸爸三个月没有睡好觉。

长大以后，我独自拿着小时候的照片在窗户前发呆。一到三岁时，每天我都在爸爸妈妈的百般的精心呵护下成长。看着照片上，爸爸妈妈带我快乐的洗澡，自己一人睡在小推车上的模样，就知道，我小时候一定很幸福。

四岁到六岁时，我开始进入我的幼儿园。每天，都是爸爸给我烧早饭，爸爸负责送我、接我，上学、放学。有一次，爸爸因为公司里有事，六点钟了，他还没有来接我。眼看天快黑了，我便大声哭了起来，等爸爸来接我回家时，我一路上都不曾和爸爸说话，因为我很气愤，为什么爸爸晚来接我。回家以后，妈妈就一直的责怪爸爸，爸爸不断跟我道歉。以后，就再也没有出现过这样的类似情况。

七岁到

篇一：关于竹子的作文450字

关于竹子的作文450字

关于竹子的作文450字

竹之韵

“仙风道骨的两个人，银光闪闪的出鞘剑，遮天蔽日的翠竹林，摆开阵势，两剑交汇，天旋地转”，这是我们经常在武侠小说中看到的，而竹之韵，却不仅仅在于这些，我品到的，是另一份幽远的竹韵。

文学作品里的竹是我最早认识的：“咬定青山不放松”的坚韧不拔；“青林翠竹，四时俱备”的优雅秀丽，使我认识了世上有一种东西，叫作“竹”，它优雅挺拔，它清高傲世，它美丽犹如豆蔻年华的少女，又坚强如同饱经风霜的老者。

但文学作品毕竟有它的不真实性，我去过那片绿幽幽的竹林后，才知道上帝的尤物——竹，到底是何许物也。

那片小竹林坐落在四川的一个小山村中，虽说“小”，可也有几丁。棵竹子。竹子只长高，不长粗，一节一节地长，踏踏实实地长，坚忍不拔地长，每节都是那么的光滑、坚硬。阳光透过竹叶的空隙窸窣地洒落在林间，竹叶被阳光照得绿油油的，仿佛捏一下就会渗出油似的。竹林里是那样静，那样清幽，心在那一刻变得清澈，变得柔软??

自那次小竹林之行后，我明白了很多：竹，不仅是中图文化的精华凝结，更是一种中华精神的体现。它的傲然风骨，它的挺拔独立，它的美丽纯洁，都深深地印在我心里，成了一段回忆，亦是一种别致之韵。

竹之歌，竹之韵，