教师需要什么样的人

企业需要什么样的人才

现代企业的竞争，本质上是人才的竞争。人才是一种特殊的经济资源，是生产过程中能动的生产要素。一个企业能做多大、做多强，并不取决于它获得了多少物质资产、多少资本，更主要取决于它的经理人、它的员工。企业兴衰乃是常事，但究其原因，无外乎都是\得人才者昌，失人才者败\企业的人才资源区别于企业其它资源因素的最根本点，就在于它是人性的力量，具有其它资源因素所没有的能动性和创造力。其它资源因素也只有与人有机地结合起来，才能真正的发挥作用。企业的经营者、企业的高级管理人员则是人力资源中与其它资源因素结合得最紧密的部分，他们的职业素养和职业道德水平，无疑是左右企业发展壮大的重要因素。

不论配置如何，激励怎样，只有培养才能使人才真正成长。培养企业人才首先应该清楚人才应具备的素质。人才对于企业如此需要，那么企业所渴求的人才，到底应该具备哪些素质呢？下面有十三条建议： 1、反应能力。思路敏捷是处理事情成功必备的要素。一件事情的处理往往需要洞察先机，在时机的掌握上必须快人一步，如此才能促使事情成功，因为时机一过就无法挽回。 2、谈吐应对。谈吐应对可以反映出一个人的学识和修养。好的知识

学生需要什么样的教师

沈龙明

新课程背景下的课堂教学，无论是教学目标，还是教学过程和方式，与传统的课堂教学相比，显然都有了很大的不同。学生对教师的期待和要求也发生了十分大的变化。如果教师还是带着传统的，甚至落后的教学理念走进课堂，还是像以往那样高高在上、“照本宣科”的话，那是很难顺利地达到新课程课堂教学目标，很难满足学生的学习需求、受到他们欢迎的。那么，学生究竟喜欢、需要什么样的教师来教导他们呢？

会愉快教学的老师最受欢迎

学生喜欢的、需要的是怀有先进教学理念，尤其是愉快教学理念的教师。学生学习负担过重，一个重要的原因是不少教师的教学理念不正确，他们未能摆脱传统教学观念中落后因素的束缚，千篇一律地要求学生“刻苦、刻苦、再刻苦”，以致学生学习“事倍功半”，甚至劳而无功也浑然不觉。在课堂教学活动中，不少教师迷信“大运动量训练”，大搞“题海”、“题洋”战术。学生尽管心里不乐意，但也无可奈何，在教师的严格督促之下，只得在“题海”、“题洋”中苦苦“泅渡”。在这种状况下，学生们迫切地希望怀有愉快教学理念的教师来教导他们，也就不难理解了。

愉快教学理念意味着不赞成学生一味“苦读”，而是要让学生在教学活动中得到快乐。在这种教学情境中，学生不是知识的被动接受者

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我们需要什么样的设计

作者：李善周

来源：《商场现代化》2010年第29期

[摘 要] 设计以人为本。设计师的存在是有强烈征服性和目的性的。服务的最大对象是人类,而目的则是创造美好的生活品质。既然如此,设计过程的时时刻刻都应该不断检视人本因素是否被商业运作剥削得荡然无存。虽然工业设计师设计的是物件,但物件总要被人来使用。但是,除了从使用者的角度去设身处地地调查使用环境,使用时间,使用条件这些因素,除了具备一定的商业和技术知识,更多地和专家交流、沟通、协调外,设计师还要展现自身的职业特点、职业道德。正如医生一样,有医德地为病人治病开药,而不是病人要什么药就开什么药。 [关键词] 用户体验设计 感性工学

当前,工业设计正经历着从形式、包装为目的,向以功能为主体的演变;从以技术为主体,向以需求为主体的演变;从商业营销为主体,向以环境保护为主体的演变。人类正经历着一场“绿色革命”,设计被重新设计着……而我们究竟需要什么样的设计?

今天,市场经济大潮下,商业促销及市场效应又给工业设计带来了新的挑战。抄袭、仿造不是

杰出CEO需要什么样的素质 关键词：杰出,需要什么样,素质,CEO

杰出CEO需要什么样的素质 介绍：导语：要像做一名CEO，什么样的素质是应该具备的呢，下面我们来看看杰出CEO需要什么样的素质。　　在企业快速成长过程中，优秀管理者和领导人的培养速度跟不上业务的发展，管理者和领导者的学习和变化跟不上环境的变化，这是一个的很大的挑战。著名咨询公司Hay集团在结束了对印度杰出CEO素质模型研究之后，已开

杰出CEO需要什么样的素质 详情：

[免费论文：www.lwlwlw.com]

　　导语：要像做一名CEO，什么样的素质是应该具备的呢，下面我们来看看杰出CEO需要什么样的素质。

　　在企业快速成长过程中，优秀管理者和领导人的培养速度跟不上业务的发展，管理者和领导者的学习和变化跟不上环境的变化，这是一个的很大的挑战。著名咨询公司Hay集团在结束了对印度杰出CEO素质模型研究之后，已开始对中国企业的卓越领导人进行素质模型的研究。“中国是重要的市场，我们愿意到中国来花这个时间，另外，作为开端，我们可以和中国企业的领导人共同讨论领导力这样的问题。”Hay全球总裁Murray Dalziel博士这样告诉记者。

　　Murray博士喜欢用“素质”这个概念来评判一

高考历史、文综历史专题复习【全部完成】

　　一、有思想的警察

　　1、政治成熟。

　　 始终保持人民警察忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色，能经得起风雨考验，经得起挫折摔打。加强这方面是教育态度要明、措施要实、道理要硬、方法要活。以上领导说的多，我这就不多说了。

　　

　　2、宗旨牢固。

　　 为什么要当警察要搞清楚。我曾经在治安系的学生们讨论过要做什么样的警察：

　　 一是吃粮当兵，拿工资养家糊口。这是现实生活的需要，无可非议。但仅仅以此为从警目的，在面对这个职业的高风险、高付出时，你无法平衡与其他职业的差距，你就会怨声载道、心灰意冷，这个岗位你只会越做越“遭业”。

　　 二是做一名职业警察。服从命令听从指挥，虽规规矩矩不越雷池一步，也能勤勤恳恳履行职责，但缺乏工作的主动性和激情，不知道为什么要这么做和怎么做好，也做不到任劳任怨，体现不出自身社会价值，这个岗位也就仅仅是个谋生“职业”。

　　 三是把为人民服务，服务并推动社会发展作为从警目标，你才会对警察这个职业无怨无悔，才能找到自身的社会价值，才有无穷的力量来支撑你迈过今后许多坎坷。这样，警察这个岗位就是你的“事业””，你就认为值得为之而奋斗，才能找到快乐。

　　

教师需要创设什么样教学情境

[摘 要]创设情境是一种有效的教学手段，但有的教师在实践中走入误区，他们或重形式，忽视内容；或重某一功能，而忽视其他作用，致使情境的价值不能充分体现。这就要求我们要注重创设思辨性、生活性、启示性、愉悦性、感染性、鼓动性、体验性、实践性、展示性、互动性及生成性等各种教学情境，使其既具有生动的形式，又包含丰富的内容，促进学生在思想、知识、情感、能力和个性等各个方面获得全面发展。 [关键词]教学情境；创设情境；教学策略 教学情境是经过教师加工的特殊的微观教学环境。它能通过呈现材料为学生获取文本知识提供台阶；它有利于学生获得感悟，体验知识的发生与发展过程；它能促使学生依据情境信息独立思考、自主探究和合作交流。由于情境在教学中具有重要作用，它已成为当前教师最常运用的一种教学策略。然而在实践中有些教师却走入误区，他们或只重形式，忽视内容；或只重某一功能，忽视其他作用，致使教学情境内容狭窄、功能单一，作用难以充分发挥。教师创设情境应注意多样化，以充分发挥情境的作用，使情境能更好地促进学生全面发展。 一、创设思辨性情境，让学生心生疑惑，激活思维 创设情境要注重形式的新颖活泼，但又不能为形式而形式。因为创设情境不是为了让学生

遇到什么样的人 就有什么样的婚姻！

今早一梦醒来 突然觉得婚姻与股票乃何其相似也

婚姻里的相爱 思念 波动乃至起伏的曲线与股市的K线图是那么惊人地重叠 原本相爱的两个人走进婚姻就如同涨涨落落的股票一样

有的人心态好 分批建仓 长线持有 就能在婚姻里细心维护情感的裂痕 十年之后 赚得钵满盆满 情感依旧

有的人却喜欢炒短线 快进快出 只在乎曾经拥有不在乎天长地久 劳燕分飞亦不觉悟

只可惜股市炒短线者十之八九伤痕累累 危如累卵

有些人则壮士断臂 毅然换股 从此或许柳暗花明 或许涛声依旧 或许撞了南墙也不回头

有些人则抛之不舍 食之无味 犹如股市深度套牢者 割 无勇气 守 备受煎熬 除非顿悟 无可摆脱

正如没有只涨不跌的股市 世上没有绝对一帆风顺的婚姻 起起落落犹如不规则正弦波

炒股一定要先看清楚自己的本金 量力而为 婚姻亦是如此

即使长线也要有计划 有蓝图 切不可一时头脑发热 全仓杀入 等行情下跌之时 想补仓却无子弹！

相互协调沟通 包容差异就是婚姻补仓之手段

何谓婚姻本金？ 才华容貌 性格品质 金钱地位 不一而足

当然即使是选择一

中国需要什么样的两栖攻击舰呢？

纵观当代世界海军装备发展的风潮，两栖舰艇无疑是一大热门，而两栖攻击舰更是以优良的战术灵活性和强大的投送能力备受各国海军青睐。自1 990年代以来，西方国家和我国周边一些国家频频推出两栖攻击舰或具有类似性质的舰只，并在抢险．救灾等非战斗任务中表现不俗。中国海军作为一支正走向蓝水的综合海上力量，两栖攻击舰无疑是装备发展过程中的一个必然选择。那么，中国需要什么样的两栖攻击舰呢？

我国两牺舰艇装备现状

人民海军向来重视两栖作战能力及装备，在组建初期，两栖舰船就是我海军序列中的重要组成部分，并且一直在吨位和尺度上长期占据着领军地位。这其中既有历史原因，也体现了在维护祖国统一和领海完整的国’防方针下，海军将两栖作战作为主要任务的指导思想。经过半个多世纪的不断发展，我国两栖舰艇在单舰性能和整体作战能力上都有了质的提高，根据公开资料归纳，当前我国两栖舰艇装备具有以下特点： 新型装备性能较好，初步实现国产化我国两栖舰艇从使用美制登陆舰艇起步，经历了沿用、改装、自行研制等阶段，目前装备的各类两栖舰艇均为我国自行研制。近年来出现的国产新型两栖舰在总体布置、舰型

设计等方面已经接近国外同类产品的水平。

出于日常使用和战备的需要，我国保有

　　“城府深”的人有哪些个类型。

　　1、凡事比别人多想几层的人。这类人，思虑深，视角宽，脑袋喜欢“绕弯弯”。在各种竞争中，往往领先他人一步。如果他想占点别人的便宜，是轻而易举的。

　　2、逢人永远只说“三分话”的人。这种人，天生不信任任何人，从不向他人坦露心声。或者他说“三分话”，是为了故弄玄虚。和这种人相处，你需要去“猜”他的真实意图，很累!

　　3、左右逢源的人。这种人，善于与人相处和打交道。他们轻易不得罪人，两头都能迎合。正面来讲，是处理人际关系有手段，但往往没原则。他们永远不表态、不站队、不得罪……

　　4、特别会“装穷”、“装可怜”的人。这种人，整天说自己穷，事实是比谁都有钱，装穷是他深入骨髓的习惯，生怕被人占了便宜。还有种人，凡事喜欢大声嚷嚷自己吃亏了、自己是弱者好可怜呀……叫声响遏行云，来博人同情，可到最后，他总能占到他人的便宜和好处。与之相对应的，那些喜欢“装逼”的人，则只是虚荣而已。说到

教育应该培养什么样的人

案例简况：

A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位……

B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业……

C、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学……

D、女生：七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担任班长，一直到高中毕业，高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学……

E、男生：4岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明；8岁学习书法，师从清华大学方志文；获奖无数，10岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国……

问：这几个学生你最喜欢哪一个？按照你喜欢的程度做一下排列？为什么？站在什么角度排列的？

这几个人都是真实的案例，这只是一个简况，有一点需要说明：这仅仅是个案，并不是所有有这样经历的人都是这样，我们只是凭借这几个案例说明我们要说的问