幼儿园大班孩子交往能力的培养

孩子交往能力的培养

根据马斯洛的需求层次理论，社交需求从幼儿早期就开始了，很小的幼儿就渴望跟同伴玩耍，跟同伴交往的好处是显而易见的，一方面可以使小孩不一昧腻着父母，能有自己的小天地，能有自己的主见，对于培养孩子的独立性有积极的作用，另一方面，孩子们在交往大多体现在游戏之中，游戏中的小朋友之间也需要沟通、运动、组织、协调，这对于他们的语言能力、身体素质发展、个性养成都大有禆益，因此，应积极培养孩子的交往能力，这一点在大班时显得更为迫切，因为一进小学，意味着全新的环境、全新的老师和同学，良好的交往能力能使他们更快的融入新的生活，那么如何培养孩子们的交往能力呢？

首先，家长要做好表率，与人为善，与周围的邻居和同事保持良好的关系，有健康的社交圈，实际生活中不难发现，在幼儿园受欢迎的幼儿，其父母一般也是受欢迎的人，这是因为孩子们在家庭之中，接触社会的维度要比幼儿园广，父母与他人交往，对孩子有潜移默化的影响，正面影响多就好，负责影响多就差，因此，家长们在有孩子的场合时，与陌生人打交道要积极主动，与相熟的朋友打交道则应更加注重自己的言行。

其次，鼓励孩子多交朋友，不要固定一个玩伴。孩子的朋友越多，交往能力便越强，交往能力越强，朋友便

浅谈幼儿交往能力的培养

来源：来自网络2009-07-05 21:11:43

[标签：教师环境小游戏家长高中生活][北京]幼教益智课程2015寒/春班免费试听

交往是人的需要，也是社会对人的要求。一些独生子女在家里像个小太阳，但走出家门后胆小、自卑、孤僻，交往能力明显较弱。怎样让幼儿融入到集体中去，成了一个大家关注的问题。由于孩子生活的社会空间主要是幼儿园和家庭，所以，文章就幼儿在幼儿园和家庭两个方面简要论述了幼儿交往能力的培养。希望通过幼儿园老师和家长的共同努力，来提高幼儿的交往能力。

“交往是人类的必然伴侣。”人的一生中大部分的时间是在与别人的交往中度过的。所以说交往既是人的需要也是社会对人的要求。

目前随着居住在高层建筑的家庭越来越多，在小家庭的环境里，对独生子女社会性的发展确实很不利。他们成天都和大人生活在一起，很少接触儿童们自己的世界。大人对孩子总要让他三分，事事为他着想，给予的很多，而孩子却很少付出，在这种条件下成长的孩子就容易意识不到他人的需

要和利益，性格也容易产生孤僻、只顾自己的毛病。若多让他到儿童集体生活中去锻炼，实际交往的经验本身就能教会他必须克制自己服从集体，否则人家就不喜欢他，不乐意和他相处。

未来社会同样的需要我们的下一代人具有

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大班幼儿园家长给孩子的毕业感言

幼儿园的孩子们就要毕业了，想必家长和孩子都很感谢老师、园长的辛勤付出。下面学习啦小编整理的老师写给幼儿园的毕业感言，欢迎参阅。

大班幼儿园家长给孩子的毕业感言1 时间、时间像飞鸟，滴答、滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校。。。。。。随着一曲欢快的毕业歌，可爱的孩子们就要依依不舍的离开幼儿园，开始他们人生中下一个征程。 忘不了幼儿园的愉快欢笑。在幼儿园里，孩子们学会了与别人友好相处，懂得了感恩。小朋友之间不光能够处理冲突和矛盾，更多的是开心的交流和玩耍。愉悦欢快的声音充满了幼儿园。作为家长，每次走进幼儿园，感受着这和谐的气氛，心里有说不出的开心和放心。

忘不了老师们的亲切教导。孩子从一个不会穿衣，不分左右，不辩前后的萌萌幼儿成长为一个性格上自立、自强，生活上懂礼貌，讲卫生，能力上多才多艺的阳光儿童。孩子的每一个进步都蕴含了老师们的殷切教导和辛勤汗水。 老师像保姆，感谢您在生活上无微不致的关怀! 老师是舞蹈家，感谢您在学习中的谆谆教导! 老师像警察，感谢您为孩子们的安全保驾护航! 老师是园艺师，感谢您将每个孩子培育成灿烂的花朵!

论幼儿同伴交往能力的培养

摘要：同伴关系是人际交往的重要组成，对幼儿来说，进入幼儿园后生活中最经常、最主要的接触者就是同伴。良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展。三岁以后，他们开始试探着与同龄伙伴平等交往，人的交往合作能力也应该从这一时期就开始着手培养，幼儿进入幼儿园后的集体生活对克服纠正幼儿的缺点，具有重要作用。同伴关系不仅是人际关系的主要组成部分，而且它在儿童社会化和身心全面健康发展过程中起着极其重要的作用。 关键词：幼儿；同伴交往；能力；培养

交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。同伴关系是指年龄相同或相近的儿童共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的人际关系。①从教育者的立场看来，家长希望孩子能与他人交往，并希望孩子有较强的交往能力。教师更希望每个幼儿都能够与同伴友好相处、互相关心、团结合作。幼儿也常常希望自己有真正的朋友和玩伴，而且这种欲望随着年龄的增长日益强烈。由于孩子年龄较小，在与同伴交往的过程中难免会发生一些矛盾与冲突。成人要大胆放手让孩子自己想办法来解决与同伴的冲突与矛盾，培养孩

篇一：幼儿园大班评语大全

幼儿园大班评语大全

1豪豪，你是个活泼好动、不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了较大的进步，老师真为你感到高兴。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗！

2 可馨，你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了"六·一"庆祝会上你精彩的表演。经过一个学期的学习生活，你在各方面均取得了较大的进步。老师希望你今后能加快动作，表现得更好！

3 翼翼，你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，老师相信你!

4 颖颖，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地

幼儿园大班个案分析：一个\调皮\孩子的转变 作者：临泽县板桥镇西柳小学 刘建华 来源：

关键词：幼儿园,大班,个案分析,一个\调皮\孩子的转变

幼儿园大班个案分析：一个\调皮\孩子的转变

一、案例现象

泉泉是我班这学期新来的小朋友，他有一双大大的眼睛，一身黝黑的健康肤色，老师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，都特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望：

观察一：早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈??

观察二：绘画活动开始了，泉泉趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

观察三：泉泉的口语表达能力较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。 二、案例分析：

1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他

篇一：幼儿园大班家长评语

篇一：幼儿园家长寄语大全

幼儿

园家长寄语大全希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强

学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

作为学子，应以学

业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。

家居贫困山区，父

母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要

赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花

钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。

就学机会来之不易，

如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。

没有规矩不成方圆，

言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。

望各位指导老师因

人施教，严律该生。敬请班主任老师速把联系电话告知家里。谨托。切记！

愚儿知识得以长进，

承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿其儿虚心学习，有志气学好本专业课，为未来的前程奠

定好知识基础，成为社会上有用的人才。作为**的父亲敬向各位关照学子的师长以及热情帮

助**的同学，表示深深的感谢，祝大家：新年快乐，万事如意！1.宝贝，现在你上学了，老

师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活

小班幼儿交往能力培养的问题及其对策

【摘 要】本文从小班幼儿在交往中存在的问题出发，提出了小班幼儿需要培养交流能力、表达能力、沟通能力、学习能力；并且从树立榜样、生活冲突、主题活动、角色游戏、家园合力这五个方面来培养小班幼儿的交往能力。

【关键词】小班幼儿；交往能力；问题；对策 一、小班幼儿交往中存在的问题 通过多年的小班幼儿教育实践探索，笔者认为小班幼儿在交往方面存在以下四个问题：一是不会定位。由于在家中都是独生子女，长辈们通常都是围着幼儿转的，所以初进幼儿园，幼儿们不能在群体中正确找到自己的定位，常常是以自我为中心；二是不会交流。在入园前幼儿们通常是处于一种被动的交往地位，都是成人在主动地与幼儿进行交流，但进入幼儿园后，幼儿们对如何与同伴进行交流显得很缺乏，碰到不如意的事就会哭闹；三是不会表达。由于在家中有家长的细心呵护，幼儿的需求通常不需要正确的表达家庭成员就能正确理解，但在幼儿园如何表达出自己的要求与情感却成了问题，出现打、抓别人的现象；四是不会沟通。在小班幼儿中有的幼儿虽然能正常交往，却不能相互之间进行有效的沟通，有的幼儿则显得有些孤僻，不合群，经常默默地坐在一旁不和小朋友一起玩或不征求他人同意就拿人家的东西，缺乏与他人沟通的意识。

幼儿园大班个案分析：一个\调皮\孩子的转变 作者：临泽县板桥镇西柳小学 刘建华 来源：

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幼儿园大班个案分析：一个\调皮\孩子的转变

一、案例现象

泉泉是我班这学期新来的小朋友，他有一双大大的眼睛，一身黝黑的健康肤色，老师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，都特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望：

观察一：早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈??

观察二：绘画活动开始了，泉泉趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

观察三：泉泉的口语表达能力较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。 二、案例分析：

1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他

2013——2014年大班第一学期语言拼音期末试卷

一、拼音部分（29分） 姓名______________ ①背写23个声母

②你能写出6个单韵母吗？

③看拼音，写词语（4分）

dà mā bà bó ěr

( )班 （ ）妈 （ ）爸 （ ）伯 （ ）朵 ④拼一拼，写出拼写音节（6分）

S ( ) z （ ） c ( ) ī ú â

sh ( ) zh （ ） ch （ ） ⑤按顺序写音节（5分）

二、听写笔画名称（5分）

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

三、组词（１０分）

乌（ ） 东（ ） 季（ ） 牛（ ） 目（ ） 鸟（ ） 冬（ ） 李（ ）