全国甲卷文综历史试题

2015普通高等学校招生全国统一考试（新课标II）

文科综合(历史部分)

注意事项：

1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。

3. 回答第Ⅱ卷时，将答案卸载答题卡上，写在试卷上无效。

4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

24．古代儒学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代之美”，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者（）

A.不能适应现实政治

B.反对进行社会变革

C.理想化的政治诉求

D.以复古为政治目标

25.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念，这主要体现了{ }

A.地方吏治是国家安定的重要因素

B.中央集权与地方分权之间的矛盾

C.汉代地方行政制度为后代所沿用

D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样

26.唐宋时期，江南经济迅猛发展，南宋时全国经济重心已移至江南。促成这一转变的主要动力之一是（）

A.坊市制度瓦解

B.土地集中加剧

C.农业技术进步

D.海外贸易拓展

27.明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，

2015普通高等学校招生全国统一考试（新课标II）

文科综合(历史部分)

注意事项：

1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。

3. 回答第Ⅱ卷时，将答案卸载答题卡上，写在试卷上无效。

4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

24．古代儒学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代之美”，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者（ ）

A.不能适应现实政治 B.反对进行社会变革

C.理想化的政治诉求 D.以复古为政治目标

25.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念，这主要体现了{ }

A.地方吏治是国家安定的重要因素 B.中央集权与地方分权之间的矛盾

C.汉代地方行政制度为后代所沿用 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样

26.唐宋时期，江南经济迅猛发展，南宋时全国经济重心已移至江南。促成这一转变的主要动力之一是（ ）

A.坊市制度瓦解 B.土地集中加剧

C.农业技术进步

2010年高考全国卷II文综历史试题(解析版)

2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ卷）
文科综合能力测试
12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作"五德"，每个朝代在"五德"中都有相应的次序。汉代被定为"火德"，通过"禅让"代汉的曹魏应为
A. 金德 B.木德
C. 水德 D．土德
【解析】本题主要考查五行相生的问题。五行指：金、木、水、火、土。本题的关键词是"禅让"。而"禅让"是指古代帝王让位给有才能的人，如尧让位给舜，舜让位给禹，反映了原始公社的民主制度。根据五行相生：金生水, 水生木, 木生火, 火生土, 土生金。"火德"后应为"土德"。故本题正确答案为D。
13．唐高祖废汉代以来通行的五铢钱，改行"开元通宝"钱。此后，"开元通宝"成为历代钱币的一种范式，其原因之一是
A. 确立了钱币"圆形方孔"的

2010年高考全国卷II文综历史试题(解析版)

2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ卷）
文科综合能力测试
12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作"五德"，每个朝代在"五德"中都有相应的次序。汉代被定为"火德"，通过"禅让"代汉的曹魏应为
A. 金德 B.木德
C. 水德 D．土德
【解析】本题主要考查五行相生的问题。五行指：金、木、水、火、土。本题的关键词是"禅让"。而"禅让"是指古代帝王让位给有才能的人，如尧让位给舜，舜让位给禹，反映了原始公社的民主制度。根据五行相生：金生水, 水生木, 木生火, 火生土, 土生金。"火德"后应为"土德"。故本题正确答案为D。
13．唐高祖废汉代以来通行的五铢钱，改行"开元通宝"钱。此后，"开元通宝"成为历代钱币的一种范式，其原因之一是
A. 确立了钱币"圆形方孔"的

2013年文综历史试题参考答案（新课标全国Ⅱ卷）

题号 答案 24 B 25 D 26 D 27 C 28 B 29 C 30 D 31 A 32 A 33 D 34 A 35 B 24. 【解析】 考点：史学理论。 能力：史料阅读与分析的能力。 解题关键：“记述内容不一”，“常遇人传颂黄帝事迹”，“择其言尤雅者”。A项与题干“记述不一甚至荒诞”矛盾；史学著作 历史文献记录没有要求说“一定”（应当）与口头传说相印证，排除C项；历史文本记录具有主观性，排除D项。

25. 【解析】 考点：中国古代农业。 能力：史料阅读与分析的能力。 解题关键：宋代“不抑兼并”，即放任土地兼并。土地兼并严重，必然导致自耕农手中的土地减少。（土地是一定的，集中在地主手中的多，自耕农手中的土地就少。小学数学题，呵呵！）B项中的流民问题严重，不能从材料中直接得出（不过，该项推测也属合理）。A、C与材料及史实不符，C项公然与题干冲突。 26. 【解析】 考点：中国古代商业。 能力：史料阅读与分析的能力。

解题关键：北货皆金帛轻细之物，南货悉盐铁粗重之类，南北互通有无。B、C从材料中无法体现，且与史实不符。材料可以体现岭南地区物产丰富、经济发达，但仅从南北运输数

2017年高考新课标Ⅱ卷文综历史试题解析（精编版）（解析版）

24．图5为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了

图5

A．区域位置影响商贸发展 B．争霸战争促进经济交往 C．交通条件决定地方经济状况 D．城市规模扩大推动商业繁荣 【答案】A

25．《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书

A．记载的真实性 C．修撰的政治性 【答案】C

B．评价历史的公正性 D．解释历史的客观性

26．北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。其茶自江、淮而来，舟车相继，所在山积”。据此可知，唐中期 A．国家统一使南茶开始北运 C．南方经济文化影响力上升 【答案】C

【解析】本题考查学生联系所学知识分析解决问题的能力。唐朝时期，随着经济文化影响力的上升，南方的习俗也被北方人接受，故答案为C项。材料不能反映唐朝中期“

2015年全国文综Ⅱ卷历史试题双向细目表

题型 题号及范围 考点或试题要点 分值 考试能力要求 材料呈现方式 引导语或设问 难度 24（中古思想） 25（中古政治） 26（中古经济 ） 古代的儒家思想 古代地方吏治 经济重心转移 4 获取信息，辨别信息，调用所学知识 4 获取信息，调用所学知识，理解历史事实，辨别选项。 4 调用所学知识，辨别选项。 情境表述 史料引述 情境表述 这表明了儒者 这主要体现了 促成这一转变主要动力之一是 0.5 0.45 0.6 0.55 27（中古区域间贸易 经济） 28（中近经济） 29（中近选思想） 择30（中近题 经济） 31（中现经济） 32（世近经济） 33（世近经济） 34（世现经济） 35（世现政治） 非选择题 40（中外古代思想） 4 材料解读，获取信息，调用所学知识，理解历史事实。 4 解读和获取材料信息，调洋务运动 用所学知识，辨析选项。 4 解读材料，调用所学知识，维新思想 理解历史事实。 4 获取信息，调用所学知识，日本侵华 深层理解，辨别历史解释。 建国初期学4 获取信息，调用所学知识，俄语 理解史实。 英国工业革4 获取信息，调用所学知识，命 辨别历史解释。 4 获取信息，调用所学

2017年高考新课标Ⅱ卷文综历史试题解析（精编版）（解析版）

24．图5为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了

图5

A．区域位置影响商贸发展 B．争霸战争促进经济交往 C．交通条件决定地方经济状况 D．城市规模扩大推动商业繁荣 【答案】A

25．《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书

A．记载的真实性 C．修撰的政治性 【答案】C

B．评价历史的公正性 D．解释历史的客观性

26．北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。其茶自江、淮而来，舟车相继，所在山积”。据此可知，唐中期 A．国家统一使南茶开始北运 C．南方经济文化影响力上升 【答案】C

【解析】本题考查学生联系所学知识分析解决问题的能力。唐朝时期，随着经济文化影响力的上升，南方的习俗也被北方人接受，故答案为C项。材料不能反映唐朝中期“

高考文综历史试题双向细

目表格

The latest revision on November 22, 2020

2011年全国高考新课标历史双向细目表

中国史约57分，世界史约28分。

2012年全国高考新课标历史双向细目表

中国史约52分，世界史约33分。

2013全国新课标卷Ⅰ历史双向细目表

中国史约62分，世界史约23分。

2013全国新课标卷Ⅱ历史双向细目表

中国史约51分，世界史约34分。

2014年全国新课标卷Ⅰ历史双向细目表

中国史约56分，世界史约29分。

2014全国新课标卷Ⅱ历史双向细目表

中国史约65分，世界史约20分。

2015年全国新课标卷Ⅰ历史双向细目表

中国史约56分，世界史约29分。

2015全国新课标卷Ⅱ历史双向细目表

中国史约57分，世界史约28分。

2016全国新课标卷Ⅰ历史双向细目表

考查比例：政治史约24分，经济史约45分，文化史约16分；

中国史约57分，世界史约28分。

2016全国新课标卷Ⅱ历史双向细目表

中国史约61分，世界史约24分。

2016全国新课标卷Ⅲ历史双向细目表

中国史约44分，世界史约41分。

2015年全国文综Ⅱ卷历史试题双向细目表

题型 题号及范围 考点或试题要点 分值 考试能力要求 材料呈现方式 引导语或设问 难度 24（中古思想） 25（中古政治） 26（中古经济 ） 古代的儒家思想 古代地方吏治 经济重心转移 4 获取信息，辨别信息，调用所学知识 4 获取信息，调用所学知识，理解历史事实，辨别选项。 4 调用所学知识，辨别选项。 情境表述 史料引述 情境表述 这表明了儒者 这主要体现了 促成这一转变主要动力之一是 0.5 0.45 0.6 0.55 27（中古区域间贸易 经济） 28（中近经济） 29（中近选思想） 择30（中近题 经济） 31（中现经济） 32（世近经济） 33（世近经济） 34（世现经济） 35（世现政治） 非选择题 40（中外古代思想） 4 材料解读，获取信息，调用所学知识，理解历史事实。 4 解读和获取材料信息，调洋务运动 用所学知识，辨析选项。 4 解读材料，调用所学知识，维新思想 理解历史事实。 4 获取信息，调用所学知识，日本侵华 深层理解，辨别历史解释。 建国初期学4 获取信息，调用所学知识，俄语 理解史实。 英国工业革4 获取信息，调用所学知识，命 辨别历史解释。 4 获取信息，调用所学