九年级上册数学周测答案

九年级数学第四周周测卷

一.选择题:（每题4分,共20分）

1.对于抛物线y?1?2x2下列说法正确的是----------------------------------（ ）

A．最大值为1； B．最小值为1； C．最大值为－2；； D．最小值为－2； 2.抛物线y?12x,y??5x2,y?8x2共有的性质是--------------------------4

（ ）

A．开口方向相同 B．开口大小相同

C．当x＞ 0时，y随x的增大而增大 D．对称轴相同

23.抛物线y??3?x?2??9的顶点坐标是--------------------------- （ ） A．(2，9) B．(-2，9) C．(2，-9) D．(-2，-9)

4. 抛物线y＝x2＋2x的顶点在-------------------------------------------------------------------- ( )

A.第一象限 B.第二象限 C.

九年级数学第四周周测卷

一.选择题:（每题4分,共20分）

1.对于抛物线y?1?2x2下列说法正确的是----------------------------------（ ）

A．最大值为1； B．最小值为1； C．最大值为－2；； D．最小值为－2； 2.抛物线y?12x,y??5x2,y?8x2共有的性质是--------------------------4

（ ）

A．开口方向相同 B．开口大小相同

C．当x＞ 0时，y随x的增大而增大 D．对称轴相同

23.抛物线y??3?x?2??9的顶点坐标是--------------------------- （ ） A．(2，9) B．(-2，9) C．(2，-9) D．(-2，-9)

4. 抛物线y＝x2＋2x的顶点在-------------------------------------------------------------------- ( )

A.第一象限 B.第二象限 C.

四年级第3周数学周测

班级 姓名 考号（后两位） 评价 一、填一填，我最棒。（44分，每空2分）

1、 个、十、百、千……等都是（ ），每相邻两个单位间的进率都是（ ）。 2、从个位起向左数，第（ ）位是十万位，第（ ）位是千万位。

3、十万里面有（ ）个一万，一百万里面有（ ）个十万,一千万里面有（ ）个一百万,一亿里面有（ ）个一千万。

4、367908是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。 5、一个数的最高位是万位，这个数是（ ）位数。

6、从个位起，第（ ）位是万位，计数单位是（ ）；第八位是（ ）位，计数单位是（ ）；第九位是（ ）位，计数单位是（ ）。

7、写数时，从（ ）位写起，哪一位上什么数也没有，就在那一位上写（ ）。 8、三十万零三，写作（ ）。

9、写六千零四万零五百这个数时，要写（ ）个0。

10、由9个百万、9个十万、9个

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阳光学府个性化辅导教案

教师: 邹昕 学生： 沈璐茜 时间： 年 月 日

一:本次课题: 九年级上册数学总复习课 二：教学内容： 九年级上册的内容：反比例函数，二次函数，圆的基本性质，相似三角形。 第一块知识点：反比例函数 k反比例函数的概念： 知识要点：1、一般地，形如 y = x ( k是常数, k = 0 ) 的函数叫做反比例函数。 注意：（1）常数 k 称为比例系数，k 是非零常数； （2）解析式有三种常见的表达形式： k（A）y = x（k ≠ 0） ， （B）xy = k（k ≠ 0） （C）y=kx-1（k≠0） 例题讲解： 函数y?(a?2)xa2?2是反比例函数，则a的值是（ ） A．－1 B．－2 C．2 D．2或－2 举一反三： 已知函数y?y1?y2，其中y1与x成正比例, y2与x成反比例，且当x＝1时，y＝1；x＝3时，y＝5．求：（1）求y关于x的函数解析式； （2）当x＝2时，y的值 反比例函数的图像与性质 知识要点： 1、形状：图象是双曲线。 2、位置：（1）当k

新人教版九年级上册数

学目录

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

新人教版九年级上册数学目录

第二十一章一元二次方程

21.1 一元二次方程

21.2解一元二次方程

21.2.1 配方法

21.2.2 公式法

21.2.3 因式分解法

21.2.4 一元二次方程的根与系数的关系

21.3 实际问题与一元二次方程

第二十二章二次函数

22.1 二次函数的图象和性质

22.1.1 二次函数

22.1.2 二次函数y=ax2的图象和性质

22.1.3 二次函数y=a(x?h)2+k的图象和性质

22.1.4 二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质

22.2 二次函数与一元二次方程

22.3 实际问题与二次函数

第二十三章旋转

23.1 图形的旋转

23.2 中心对称

23.2.1 中心对称

23.2.2 中心对称图形

23.2.3 关于原点对称的点的坐标

第二十四章圆

24.1 圆的有关性质

24.1.1 圆

24.1.2 垂直于弦的直径

24.1.3 弧、弦、圆心角

24.1.4 圆周角

24.2 点和圆、直线和圆的位置关系

24.2.1 点和圆的位置关系

24.2.2 直线和圆的位置关系

24.3 正多边形和圆

24.4 弧长和扇形面积

第二十五章概率初步

25.1 随

九年级上册化学周周清

相对原子质量：H-1 C-12 O-16 S-32 Na-23 一、选择题（每题只有一个选项符合题意） ．．．．

1.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是 A.用煤作燃料 B.用金刚石切割玻璃

C.用干冰作制冷剂 D.发烧病人用酒精擦身体降温

2.下列有关O2和CO2的自述中属于物理性质的

3.下列各组物质，按混A.冰水共存物、干冰、然气

C.洁净的空气、二氧化碳、液态氧 D.氯化钠、酒精、水银

4.鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是 A.将气体分别通入蒸馏水中 B.将气体分别通入澄清的石灰水中 C.将气体分别通入紫色石蕊溶液中 D.将燃着的木条分别伸入集气瓶中 5.欲

学校_________________ 班级_____________ 学号______________ 姓名_______________ …………………………………………………………………密封线内不得答题……………………………………………………………… 标准 四年级数学第一次月考 得分：___________ 一细心计算（12分+16分+12分） 1.直接写出得数 14×5＝ 360÷90＝ 48×2＝ 350÷50 ＝ 3×37 ＝ 16×6 ＝ 25×4 ＝ 78÷6＝ 480÷80＝ 300÷2 ＝ 820÷10 ＝ 200×0＝ 2.用竖式计算，并验算。 744÷30 = 340÷60= 814÷20 = 360÷60= 3、 混合运算 700—200÷40 （600

2012-2013学年度第一学期数学周练 5《简易方程》

班级 姓名

一、填空。

1、甲数比乙数少5，设乙数是x，甲数是（ ），甲、乙两数的和是（ ）。 2、一本书有a页，小敏每天看b页，看了c天后，还剩（ ）页。 3、一个长方形的长是a米，宽是3米，它的周长是（ ）米，面积是（ ）平方米。 4、乘法分配律用字母表示是（ ）。 5、爸爸今年m岁，比儿子大n岁，m—n表示（ ）。 6、如果3x+6=24，那么5x—7=（ ）。

7、五（1）班有女生x人，比男生少5人，男生有（ ）人，全班有（ ）人。 8、有三个连续的自然数，第一个是b，第二个是（ ），第三个是（ ）。 9、一辆汽车t小时行了s千米，每小时行（ ）千米；行100千米要（ ）小时 。

二、判断题（对的打“√”，错的打“╳”）（10分）

1、所有的等式都是方程。 （ ） 2、x=3是方程 8+2x=30的解。

学校_________________ 班级_____________ 学号______________ 姓名_______________ …………………………………………………………………密封线内不得答题……………………………………………………………… 标准 四年级数学第一次月考 得分：___________ 一细心计算（12分+16分+12分） 1.直接写出得数 14×5＝ 360÷90＝ 48×2＝ 350÷50 ＝ 3×37 ＝ 16×6 ＝ 25×4 ＝ 78÷6＝ 480÷80＝ 300÷2 ＝ 820÷10 ＝ 200×0＝ 2.用竖式计算，并验算。 744÷30 = 340÷60= 814÷20 = 360÷60= 3、 混合运算 700—200÷40 （600

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《人教版九年级上册数学全书教案》

第二十一章 二次根式

教材内容

1．本单元教学的主要内容：

二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式． 2．本单元在教材中的地位和作用：

二次根式是在学完了八年级下册第十七章《反比例正函数》、第十八章《勾股定理及其应用》等内容的基础之上继续学习的，它也是今后学习其他数学知识的基础． 教学目标

1．知识与技能

（1）理解二次根式的概念．

（2）理解（a≥0）是一个非负数，（）2=a（a≥0），=a（a≥0）． （3）掌握2＝（a≥0，b≥0），=2；

=（a≥0，b>0），=（a≥0，b>0）．

（4）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减． 2．过程与方法

（1）先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念．?再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简．

（2）用具体数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘（除）法规定，?并运用规定进行计算．

（