二年级趣味数学教学设计

小学二年级数学趣题. 一元钱哪去了

小猴、小熊、 小狗相约来到街上玩。他们来到超市前一看，一个哈蜜瓜正好30元，于是一人拿10元钱，买了一个瓜。他们刚走出大门，一位营业员跑出来说：“今天我们优惠，只要25元，这是找给你们的5元。”小狗说：“我们分了这5元钱吧！”小熊说：“好！”可小猴说：“这样我们分不完呀！那就一人1元，余下的两块钱再买一包瓜子 。”小狗、小熊都说好。 在回来的路上，小熊说：“我们一人花了9元钱，3人就是3乘9等于27元，又买了一包瓜子，一共花了29元，还有一元钱到哪里去了呢？”小猴和小狗说：“是呀！怎么少了一元钱呢？奇怪？”

小朋友们，你们知道这一元钱哪去了吗？

原来，27元里面就含有买瓜子的2元，再加上每人分的一元钱，合起来刚好是30元，一点也没错。

蜗牛何时爬上井？

一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。它趴在井底哭了起来。一只癞（lai）蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！”蜗牛对癞蛤

二年级数学兴趣小组总结 通过这次兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，对数学学习的兴趣有了大大的提高。最重要的是通过介绍问题的解决方法，总结思维方法，培养了学生的数学思维能力，学会从数学的角度思考问题。下面就本学期的学习情况作一次总结：

一、培养了学生对数学的兴趣

参加兴趣小组的学生都有这样一个感受：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸妈“交差”。但通过这样的学习，他们把被动的学习变为主动的学习，而且能将学到的知识介绍给其他同学听。

二、培养学生的知识面和思维能力

在这次的兴趣小组中不但输入了数学方面的知识而且讲述了一些与数学相关的知识，使他们的知识面得到拓展。所学的内容包括：1.按规律填空。主要涉及的是简单的数列，还认识了著名的斐波那契数列，知道了它的由来。2.数字迷，培养学生的逆向思维能力。3.巧填算式，培养学生的观察力，并接触新的解题技巧（等式变形）。4.火柴棒摆算式，培养学生兴趣，让数学更加贴近生活??

三、学习成果

本周三举行的展示让我看到了学生的学习情况，学生对于接触过的题目能做出来，但对于一些没有接触过的题目或者变了形式的题目学生就会不知所措，所以仍应增加学生的知识面，了解更多的数学解题思路，

二年级趣味数学试题(一)

一、我与数字（30分）

1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你 最喜欢的数字是（ ）。

2、你今年（ ）岁，2008年，你就（ ）岁。

3、8的一半不是4，请你猜出两个数字，这两个数字是（ ）和（ ）。 二、 生活中的数学（30分）

1、 一个星期你在学校上学（ ）天，在家（ ）天。 2、 5只小鸟和4只小白兔共有（ ）只脚。

3、小明、小亮和小刚3个小朋友进行乒乓球比赛，小明比赛了5场，小亮比赛了4场，小刚比赛了3场，这三名小朋友一共比赛了（ ）场比赛。

3、下面算式中相同的汉字代表相同的数字，请你将算式中的“数”、“学”换成恰当的数字，那么，这个算式是（ ）和（ ）。 学×学=数学

4、长方形有四个角，剪掉一个角，还剩（ ）个角，你能想出（ ）种情况。

二年级趣味数学试题(二)

一、生活中的数学.（每空３分）

1、你今年（ ）岁，2008年，你就（ ）岁。 2、 一个星期你在学校上学（ ）天，在家（ ）天。 3、 5只小鸟和4只小白兔共有（）只脚。

4.一根铁丝用去

二年级下册趣味游戏识字教学

1 找春天

识字游戏：我们都是花仙子。目的：让学生在游戏中了解、认识春天里

开放的花，培养学生的识字兴趣，巩固识字效果。准备：收集春天里开放的

花的相关资料；自己制作花形识字卡片。方法： 1.同学之间互相交流自己收集到的有关春天开放的花的资料（花名、花的形状、颜色等）。 2.玩识字游戏。（1）学生自己玩。先将卡片全部放在桌面上，然后认读生字，每认读

完一张就把它放进抽屈里。最后大家比较，在固定时间内认读生字又多又准

的同学，就是今天的“花仙子”，给他小红花的奖励。2）小组合作游戏。小组同学认读卡片上的生字，最后比较，在相同的时间里认读生字又准又快的同学，就是本组的“花中之王”。（3）组际竞赛。小组之间开展挑战活动，每个小组派出自己的代表，到台上认读生字。最后比较，看哪个小组能够获胜。

在实际教学中，可以灵活采用其中的一种形式，开展游戏。词语游戏一：找

朋友。目的：通过写一写、找一找、摆一摆、读一读等实践活动，让学生认

记生字、词语，丰富词语积累。准备：请学生自制本文的短语卡片，每个短语要分作两张卡片呈现。方法：1.将一套短语卡片打乱顺序放在一起。 2.比一比、赛一赛，看看哪个小组的同学又好又快地将凌乱的词语卡片配成短语，

【趣味数学】 二年级数学 姓名： 儿童智力开发课程

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趣味数学 2

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一、复习 5

1、小红家有3个姐姐和3个妹妹，但并不是7个姐妹。她家至6

少有姐妹多少人？ 7

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2、父子俩对手下棋，每人都下了4盘，他们一共下了几盘棋？ 11

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【例1】25个人过一条河，只有一条船，每次只能坐5个人，至少要渡几次，才15

能使大家全部过河？ 16

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练习一

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【趣味数学】 二年级数学 姓名： 儿童智力开发课程

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1．19名战士要过河，只有一条船，每只船上只能坐4名战士，至少要渡几次，才22

能使全体战士过河？ 23

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2．51个人要过一条河，只有一条船，每次只能载6人，至少要渡几次，才能使大28

家全部过河？ 29

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3．33个小朋友要坐船过河，河边只有一条小船，船上每次只能坐5人，至少几次32

才能使大家全部过河？

33 34

【例2】25人要去参观展览，有两种车，一种是面包车，每35

辆可乘8人，另一种是小轿车，每辆可乘3人，可怎样派车？哪36

种方案最好？

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合成一条（公式：段数=次数+1；次数=段数—1）

合成一圈（公式：段数=次数）

例1：把10条彩带合成一条，需要打多少个结？

解：根据上面所例公式，她是合成一条的，所以所选的公式为：次数=段数—1；而这里的次数就是打结的个数，段数就是彩带的条数。综上所述，可得算式为：

10—1=9（个）

例2：15个同学排队，每个人中间相隔1米，这15个同学一共间隔多少米？

解：2个同学之间有1个间隔，3个同学之间有2个间隔，4个同学之间有3个间隔.......以此类推可知，间隔数肯定要比同学的人数少1，所以15个同学之间有14个间隔，综上所述可得：

15—1=14（米）

练一练

1. 一条木棒，要锯成6段，需要锯几次？

2. 公园门口有一条绿化带长12米，，每隔2米放一盆菊花，共需要多少盆菊花？

3. 要给一个长方形的篮球场周围种树，每行种5棵杨树，那么这个长方形篮球场周围要栽

多少棵树？

4. 欣欣帮10块橡皮放在桌上，每两块之间的距离是3厘米，从第1块到第10块之间的距

离共多少厘米？

5. 有一个圆形游泳池周长是500,米现在要每隔5米放一把太阳伞，那么我们需要多少太阳

伞？

6. 把一根粗细均匀的木料聚成5段，每锯一次用3分钟，则一共要多少分钟？

7. 有一根15米长的钢管锯成5段，

人教版数学

二年级上册《统计》教学设计

教学内容：人教版第三册数学第94、95页

教学目标：

1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2．初步认识条形统计图和统计表（1格代表2个单位），会根据统计图表中的数据，提出回答简单的问题。

3．通过对学生身边有兴趣的事例调查活动，激发学生学习统计的兴趣，提高实践能力。

教学重点：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

教学难点：初步认识条形统计图和统计表（1格代表2个单位），会根据统计图表中的数据，提出回答简单的问题。

教学准备：统计表，方格纸，课件

教学过程：

一、情境导入：

1.同学们，你们喜欢看动画片吗？

2.老师也喜欢看动画片，今天给你们带来了几位你们喜欢的朋友，一起来看看都有谁？（出示课件）你们喜欢它们吗？现在老师非常想了解，在这四个动画人物里面，咱们班喜欢哪个动画人物最多？喜欢哪个动画人物最少？你们想不想知道？

3.那我们就来统计一下，咱们班喜欢这几个动画人物的情况。

人教版数学

二、自主学习探究：

1．引导学生收集。整理数据。

1.在一年级，我们已经学习了统计的一些知识，知道了收集、记录数据的一些方法。谁能说说都有些

小学二年级趣味数学

趣味数学

第一周:按规律填数字

小学二年级趣味数学

目标

初步了解数列 学会找出数字的规律 学会动脑筋,锻炼独立思考能力

小学二年级趣味数学

热身运动-1按规律在□里填数: ① 2、4、6、□、10、12、14 ② 1、4、□、10、13、16 ③ 1、2、3、5、8、□、□、34

小学二年级趣味数学

斐波那契数列-兔子数列

生活在13世纪的意大利数学家斐波那契 (Leonardo Fibonacci)是中世纪最杰出的数学家。 在斐波那契的代表作《算盘书》中介绍了非常 有趣的一组数，就是著名的“斐波那契数列”。 这是《算盘书》中结果最丰富的问题。因为它 来源于兔子的繁殖，也叫“兔子数列”。 如果每对大兔子每月生一对小兔子，而每对小 兔子一个月之后变成大兔子，那么一对小兔子 一年之后可以变成多少对兔子？

小学二年级趣味数学

斐波那契数列-兔子数列

我们一起来分析一下(下图中 表示小兔子, 表 示大兔子)

小学二年级趣味数学

数列

这样增长下来，兔子的总数形成了一列数:

1 ,,,,,, , , , , … … 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89其中前两个数是1,以后每个数都是它前面两数 之和。我们把按一定次序排成一列的数称为数列

小学数学教学设计与教学反思

教学目标：

1、初步体验除法与生活的联系。

2、通过具体情境使学生初步体验平均分的过程。

3、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。

教具准备：多媒体课件、图片。 学具准备：圆片、小棒。 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

师：在大森林里，住着小猴子一家人，有一天小猴兄弟俩遇到了一点小麻烦，爸爸买了8个桃子要分给2只小猴，该怎么分呢？小猴子们想请大家帮忙来分桃子，大家愿意吗？（板书课题：分桃子）。 二、合作分一分，探究新知识。

活动一：请同学们用你手中的小圆片代替桃子帮他们分一分。 1、 汇报分的情况。（全班汇报，说出各种分法，并板书）。 2、 师：在这些分法中，你认为哪种分法小猴们最满意？说说你的想法。（根据学生的回答板书：同样多、一样多）。 活动二：

（1）师：这时猴爸爸又拿出6个小木块，请小猴分成2堆，猜猜看小猴会怎么分？（同桌互相讨论）。

（2）同学们同桌合作用小棒分一分。 活动三：认识平均分。

（1）师：小猴跟同学们学到了新知识非常的高兴，他们准备把好消息告诉小猫，可是小猫正在为一件事发愁呢。

（出示）：要把12条小鱼分给4只小猫，每只小猫要同样多，怎么分？同学们帮帮它们吧。（4

《数学广角——搭配》教学设计

曹娥小学：诸琴丰

教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册， 8单元“数学广角”p97例1及p97的“做一做”练习二十四第3题。 教学内容分析：

搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 教学目标：

一、知识与能力目标：

1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。 2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 二、情感态度目标：

1.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣 2.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 学情分析：

二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力