古诗词阅读题目含答案解析

教版小学语文总复习资料--古诗词部 【应考点】

1、熟记学过的诗词，弄懂其意思。 2、能按作者朝代收集其其作品。

3、收集古诗词中的名句，能给古诗分类。（如爱国、亲情、友情、送别、写景等） 【链接考题】 1、按原文填空。

死去元知万事空，但悲不见九州同。此诗题目是《 》，作者是 朝的 。“元”的意思是 ，“但”的意思是 ，令作者悲伤的原因是 ，由此可以体会作者 的思想感情。 （分析）这道题主要检查我们平时学习的效果。《示儿》是我们学过的古诗，因此作答时，不会太难。 （答案）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》、宋、陆游、本来、只是、没有看到祖国的统一、热爱祖国。

2、《泊船瓜洲》是 朝的诗人 的作品，诗中的 成为了思乡名句。 （分析）该题考了作者及朝代，以及从诗中积累的句子，要求不是很高。（答案）宋、王安石、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

3、先读古诗，再填空。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗的作者是 ，其中诗中的“故人”是 。我们曾经学过这位作者的诗有 和 ；这个故人的诗有 。 （分析）对于比较著名的诗人，我们不仅要能背诵、默写他的诗，还要了解与他有关的诗人、诗作。 （答案）李白、孟浩然

天净沙?秋 天净沙?秋思 孤村落日残霞， 枯藤老树昏鸦， 轻烟老树寒鸦， 小桥流水人家， 一点飞鸿影下。 古道西风瘦马。 青山绿水， 夕阳西下， 白草红叶黄花。 断肠人在天涯。

17. 第一首曲中的“飞鸿”指的是（ ）。

18．下列与这两首曲描述的季节相同的一项是（ ）。 A．知否，知否？应是绿肥红瘦。 B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 D．乱花渐彼迷人眼，浅草才能没马蹄。

19．第一首曲中，使萧瑟画面变为活跃的过渡句子是 。 20．对第一首曲理解不恰当的一项是 （ ）。

A．作者选取秋天的景物，由远及近，渐显出一派色彩绚丽的秋景。 B．开篇绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、闲适的氛围。 C．“青山绿水，白草红叶黄花”表现了作者对生活的热爱之情。 D．本曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。

21.这两首曲虽然同是咏秋之作，但所写景不同，表达的思想感情也截然不同，《天净沙?秋》表达的是 的情怀，而《天净沙?秋思》表现的是一个长期漂泊异乡的

文学常识题

问：中国古代的第一部诗歌总集是什么？它收录的诗作共有多少首？ 答案：《诗经》；（305首） 问：《诗经》产生的时代上起西周初年，下至战国中叶，对吗？ 答案：不对，应为“下至春秋中叶” 问：《诗经》原名叫什么？ 答案：《诗》或“《诗三百》” 问：《诗经》是按什么分类编排的？ 答案：《风》、《雅》、《颂》 问：《诗经》中的风、雅、颂是按音乐的性质来划分的吗？ 答案：是 问：《诗经》的“六义”也叫“六诗”，指的是什么？ 答案：“风、雅、颂、赋、比、兴”

问：中国历史上第一位伟大的诗人是谁？ 答案：屈原 问：《诗》到了哪个朝代被统治者奉为经典，称作《诗经》？ 答案：汉

问：楚辞是产生于南方楚地的诗体吗？ 答案：是 问：《楚辞》这部诗歌总集的创作者除了屈原还有别人吗？ 答案：有，如宋玉 问：《离骚》是屈原写的自叙性抒情诗吗？ 答案：是 问：《九歌》《九章》是屈原创作的吗？ 答案：是 问：《涉江》选自《九歌》还是

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古诗词阅读训练（一）

作者：李阳海

来源：《作文周刊(中考版)》2016年第01期

一、阅读诗歌，回答问题。 关 雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.请写出《关雎》一诗的故事梗概。 2.《关雎》中耳熟能详、统摄全篇的句子是：

。诗中最能体现主人公夜不成眠、相思之痛的句子是： 。

3.对这首诗赏析不当的一项是（ ）

A.这首诗即景抒情，生动地抒发了强烈的相思之情，真切感人。 B.诗中善用双声叠韵的词，增强了诗歌的韵律美。 C.诗歌末章抒写了主人公梦想成真的欢乐情景。 D.诗中由“雎鸠和鸣”引出“君子好逑”用的是比兴手法。

4.查找本诗资料，

答案详解

第一部分 诗词常识篇 1．出塞二首(其一)

1．B C。 2．用了互文手法，意即“秦汉时明月秦汉时关”。“明月”和“关”平凡普通，但 增加了“秦”、“汉”两个限制词，一经互文，便造成了苍茫、幽远的意境，引发读者抚昔思今，边塞

战争何日是个终了? 3．后两句借用典故直抒胸臆，表达了古往今来人们对战争的厌恶和对 和平安宁的向往。 2．田 园 乐

1．六言绝句古体诗五言绝句[注意：孟诗不是近体诗]2．诗中有画，绘形绘色；动静 结合，情景结合。诗中的“山客”闲适恬静的心境。 3．主要特点是对仗工致，音韵铿锵。不

但“桃红”与“柳绿”、“宿雨”与“朝烟”等实词对仗工稳，连虚字如“复”与“更”的对仗也很经心， 在句中都有递进诗意的作用；“未”与“犹”对，在句中都有转折诗意的作用。 3．山居即事

1．诗中有画，画中有诗山水田园2．“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两 者对照写出山居环境的幽静。 3．写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱

而归的景象；表现出作者悠然闲适的心情。 、 4．夏日南亭怀辛大

1．五言古诗 田园诗(怀人诗亦可)2．

2014年中考专题复习--------------------------------------课内古诗词

1、曹操的《观沧海》中对景物作总写的句子 是。详细写

诗人见到的景象的句子是 。描写诗人想象中的景象的句子 是

2、曹操的《观沧海》中最能反映出作者博大襟怀的诗句是  3、《观沧海》一诗中描写草木景色的句子是 。 5、《观沧海》一诗中写大海水波动荡山岛高耸突兀的句子是 。 1王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔帆船顺风而行的句子是 。 2《次北固山下》一诗中表现时序变迁新旧交替这一自然规律的诗句是  。 3《次北固山下》一诗中游子思

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小学语文古诗词阅读教学

作者：谢淑萍

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第06期

【摘 要】？古诗词教学对于教师提出了更高要求，我们既要立足自身，打好根基，更需兼具钻研与创新精神，从提升个人素养、努力创设外部文化氛围、解读教材、领会课标精神、创造性开展教学活动等层面，脚踏实地地将古诗词教学向纵深推进，将中华文化传承工作进行到底，愿古诗词的文学花园“原来姹紫嫣红开遍”！ 【关键词】？文化底蕴；文化氛围；教学新视界

古诗词是中华民族的瑰宝，经过几千年岁月的淘洗，依然熠熠生辉，是我们荡涤心灵、提升素养不可或缺的精神财富。小学生记忆力较强，内心澄澈，犹如一张白纸，小学的六年时光是为其一生打下高雅人生底色的最好辰光。

当这承载着悠悠中华文明精髓的古诗词与清澈透亮、澄澈无尘的娃娃们相逢时，便使我不由得想起秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》来：金风玉露一相逢，便胜却人间无数。岂不是吗？当美好事物与美好的年华相逢的时候，难道不应该碰撞出最炫目的火花吗？ 一、传统的古诗词教学

小的时候，我还依稀记得当年老师

古诗词默写

小升初专项复习—古诗词默写与应用

班级 姓名

一、补全下列常见的古诗文名句

1、小荷才露尖尖角, 。——《 》 （朝代） （作者）

2、少小离家老大回， 。——《 》 （朝代） （作者）

3、众鸟高飞尽， 。——《 》 （朝代） （作者）

4、 ,死亦为鬼雄。——《 》 （朝代） （作者）

5

》 （朝代） （作者）

6

》 （朝代） （作者） 7、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——《 》 （朝代） （作者）

8、风一更，雪一更， ，故园无此声。——《 》 （朝代） （作者）

9、昔我往矣, 。今我来思, 。——《 》 （出处）

10、 一径深，树头花落 。——《

小升初古诗词填空大全

我会运用诗句填空：

1、期末写评语，老师会祝你来年：“ ”以此来勉励我不断进步。 2、老师常用“ ”劝我们好好学习。

3、当我浪费粮食时，爷爷用“ ”诗句来教育我 。

5、当我们在外地过节时，常引用 （诗人）的“ ”的诗句。 6、人们常用“ ”来表达对送别好友的深情厚意。 7、李白用“ ”来 歌颂友谊。

8、每当春暖花开，柳树抽出新芽时，我会“ ”来赞美春天。 9、当秋风飒飒，枫叶火红时，我会吟诵“ ”来赞美深秋的景色。 10、昨天下午，张老师布置了一道数学题。晚上我绞尽脑

人教版语文七上《课外古诗词诵读》阅读训练八篇(含答案)

人教版语文七上《课外古诗词诵读》阅读训练八篇

班级________姓名________学号____

刘禹锡《秋词（其一）》

（一）古诗词阅读（5分）

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1．一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境？是用什么手法表现的？（3分）

______________________________________________________________________________ 2．刘禹锡在诗中描写“晴空鹤飞冲天”的动人图景，抒写了诗人怎样的情怀？（2分）______________________________________________________________________________ 3．请描绘诗的三、四两句展现出的秋景图。

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