解剖活人

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生活人生

标签:文库时间:2025-02-15
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篇一:关于人生的优美句子

我想知道

为什么一瞬间

我们就在风里长大了

那些花开

那些日落

那些单纯清澈的时光

那些明亮的青春

以及年少的忧伤

究竟是怎样穿过我的身体

流淌的如此干净

①人生似一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽;人生似一杯清茶,细细品味,才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

②生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,伸展,绚丽多资;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲,音律***,宛转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。

③生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远,绚丽多彩.

④生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它经常东风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。

⑤生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸进云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

⑥人生是美好的,又是短暂的。有的人生寂寞,有的人生多彩,不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线,每个人都用自己的所有时光前行。

⑦生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来;生活,就

抓住细节 写活人物

标签:文库时间:2025-02-15
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抓住细节 写活人物

松原市宁江区朝阳中学 李彦信 一.教学目标 【知识目标】

1激发学生的写作兴趣,培养学生共同探讨合作能力 2 理解什么是细节描写及它在作文中的作用 【能力目标】

1掌握细节描写的写作方法

2 学会运用细节描写刻画鲜活的人物,提高写作水平 【情感态度与价值观】

让学生养成观察的习惯,留心生活发现生活中的细节之美,从而激发学生的写作兴趣,学会热爱生活。 二 教学重点

1 调动学生的阅读经验,揣摩细节描写在作品的作用 2 感悟细节,鼓励学生交流,评析细节描写 教学难点

学会运用细节描写刻画鲜活的人物 教学方法

感受法 讨论法 练习法 三 教学过程 (一)课题引入

米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师,据说他无论雕刻还是绘画,速度都很慢,总是花许多时间,在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜访米开朗琪罗,见他正为一尊雕像做最后的修饰,过了一些日子,友人再来拜访,看见他还在修饰那尊雕像,友人责备地说:“我看你的工作一点都没有进展,你的动作太慢了”米开朗琪罗说:我花许多的时间在整修雕像,例如让他的眼睛更有神,肤色更亮丽,某部分肌肉更有活力、、、、,友人说“这些多是一些小细节啊”

大变活人作文400字

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今年,我家小区装了电子门,进进出出都需要刷门禁卡。门禁卡放在感应区,电子门就会发出滴”的一声,然后缓缓移动打开。

上周日,因为要去医院检查,一个大早五点多,爸爸妈妈就带着我出门了。天还灰蒙蒙,只有路灯发出一点光亮。有个年轻的阿姨,走在我们前面,健步如飞。

快到电子门了,只见一眨眼的功夫,阿姨一闪,就直接在门外了。太令人吃惊了,真是大变活人,跟魔术师变魔术一样神奇哎。我看得眼睛都快掉出来了。

我赶紧跑上去,仔仔细细地研作文究电子门。原来电子门和围墙之间有一个缝隙。从电子门一侧往围墙挖空的地方走,绕过门的末端,再从另一侧贴着挖空的围墙走,就直接可以到小区外了。我跃跃欲试,也想玩一下大变活人”。妈妈一把把我拉住,刷了门禁卡。

妈妈一直碎碎念:万一你正在门缝里,有人刷了门禁卡,那不是被夹住了。这是安全隐患。我想:这样是很危险。但是妈妈肯定没有说另一个原因。胖的人一定过不去,因为电子门和围墙的缝隙太窄了。妈妈一定不敢去尝试大变活人”,因为她可能会被卡住。

关注动作,写活人物 - 图文

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关注动作,写活人物

——省级课题《初中作文课程化实验》细节描写之“动作”描写训练

一、 训练目标

1. 了解动作描写,掌握方法 2. 学以致用,写活人物 二、教学过程 多媒体展示课件:

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。——朱自清《背影》一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。——鲁迅《社戏》

(让学生抓住两个文段的共同点:运用“动词”,说一说其作用。)

小结:这些富有表现力的动词,让人物形象活灵活现,跃然纸上。正如语言大师老舍所说:“只有描写动作,人物才能站立起来。”今天,咱们一起关注细节描写中的“动作描写”,写活人物。 出示目标

多媒体展示课件:(学生齐读)

学习目标:1.了解动作描写,掌握方法2.学以致用,写活人物

三、经典示范 突破目标 师:何为动作描写?

(学生结合自己的理解来谈,然后展示其含义。)

动作描写——对最有意义、最能显示人物性格的行为动作的描写。

师:动作描写作为塑造人物的主要手段之一,起着至关重要的作用。这里有个片段,人物的名字都被隐藏了起来,你最有把握猜出哪个人物?

话说唐僧师徒四人闯入了深山老林,只

鲜活人物志1205

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广载梦想 ,播种希望 ,大家好,这里是西南民族大学广播台,今天是2012-12-05星期三 民大动听,动听民大。回忆人物历程,探访人物焦点。这里是每周三与您见面

的鲜活人物志。大家好我是 高盛,陈星

宋晓波

聋哑艺人宋晓波,由于失去了听力,他的世界没有声音,但他的生活依然充满笑容。 他的成长经历非常曲折: 他一岁时因高烧使用抗生素而耳聋。父母为给他治病,花费了巨额医药费。母亲为了让他受更好的教育而搬家,辞去了香烟厂的工作,以卖水果、馄饨等为生。目前父亲无业、母亲卖杂货。父母均有疾病,母亲白内障因无钱治疗至今没有痊愈。晓波上大学,母亲还不得不问亲戚借了部分学费。虽然生活拮据,家境贫寒他还是非常乐观上进,开朗活泼。在成长路程中,还获得了很多可喜的胜利果实:

2003年,全国第五届残疾舞蹈艺术比赛,第一名; 2006年,莱卡“加油!好男儿”全国亚军

除了这些选秀类的比赛之外,晓波还在2005年先后获得上海市杰出青年和上海市聋人先进个人等荣誉称号。

晓波认为塑造一个好男儿的形象,更重要的还是内心的素质,才德兼备,身心兼备。因此,晓波还是易物网“心

语之爱行动”中的爱心大使; 中国上海红十字会爱心大使; 2007年在“闪电星感动

关注动作,写活人物 - 图文

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关注动作,写活人物

——省级课题《初中作文课程化实验》细节描写之“动作”描写训练

一、 训练目标

1. 了解动作描写,掌握方法 2. 学以致用,写活人物 二、教学过程 多媒体展示课件:

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。——朱自清《背影》一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。——鲁迅《社戏》

(让学生抓住两个文段的共同点:运用“动词”,说一说其作用。)

小结:这些富有表现力的动词,让人物形象活灵活现,跃然纸上。正如语言大师老舍所说:“只有描写动作,人物才能站立起来。”今天,咱们一起关注细节描写中的“动作描写”,写活人物。 出示目标

多媒体展示课件:(学生齐读)

学习目标:1.了解动作描写,掌握方法2.学以致用,写活人物

三、经典示范 突破目标 师:何为动作描写?

(学生结合自己的理解来谈,然后展示其含义。)

动作描写——对最有意义、最能显示人物性格的行为动作的描写。

师:动作描写作为塑造人物的主要手段之一,起着至关重要的作用。这里有个片段,人物的名字都被隐藏了起来,你最有把握猜出哪个人物?

话说唐僧师徒四人闯入了深山老林,只

解剖

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运动系统由骨、关节骨、骼肌三部分组成,其中关节是运动枢纽(支点),骨骼肌是运动动力。

成人骨共有206块,按其部位可分为颅骨29、躯干骨51、四肢骨64+62三部分组成。 骨按形态可分为长骨、短骨、扁骨、不规则骨。

骨主要由骨质、骨膜、骨髓构成。长骨可分为两端的骨骺和中部细长的骨干,多分布于人体四肢。骨质包括骨密质和骨松质。骨密质配布于骨的表面,致密坚硬抗压性强,骨松质配布于骨的内部骨密质的深面,由骨小梁按所承受压力和张力的方向交织排列构成。颅盖骨的骨松质又称板樟。

骨髓是填充于骨髓腔和骨松质间隙,分为红骨髓和黄骨髓,红骨髓有造血功能(当大量失血或重度贫血时,部分黄骨髓可转化为红骨髓,恢复造血功能)。一般在长骨两端,扁骨和不规则骨内的红骨髓终生保留。临床常在髂前(后)上棘(胸骨角)等处进行骨髓穿刺,以检查骨髓象。

成人的红骨髓主要分布于长骨的两端,短骨,扁骨,不规则骨的骨松质内。 骨质主要有有机成分和无机成分组成,其中有机质减少易发生骨折。 躯干骨有(24块椎骨,1块骶骨,一块尾骨)(成人有26块椎骨)、一块胸骨和12对肋骨,分别参与构成脊柱胸廓骨盆。

{前体后弓中为孔,加上七突是椎骨。}

椎骨是不规则骨由椎体和椎弓构成,由椎弓伸出的7个突起

解剖 - 图文

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中枢神经系统解剖 第一部 中枢神经系统解剖各部位外部结构名称 脊髓(Spinal cord) 一、脊髓的特点: 1、细长, 前后稍扁平的园柱结构, 长短因个体而异; 2、位于椎管内,上端平枕骨大孔延续延髓,下端平齐第一腰椎下缘呈倒置园锥而终。脊髓园锥下续由结缔组织构成终丝(脊髓园锥),终丝向下附于尾骨第一节。 3、全长粗细不一, 颈髓横经最宽, 颈膨大,腰膨大。颈膨大( C3- T2脊髓节,最大周经 C6脊髓节);腰膨大( L1--S3脊髓节,约与十~十二胸椎平齐) 4、纵行的沟裂: 前正中的深沟--前正中裂, 前外侧沟;后正中的沟--后正中沟,后外侧沟,后中间沟;中心有纵行的中央管通过。 5、脊髓节段: 从形态上看脊髓是不分节段的, 所谓脊髓节是指每一对脊神经根(前根,后根)的小根的附着区。脊髓与每对脊神经小根相连, 其数目基本上和椎骨数目一致。 即: C8 T12 L5 S5 Co1 6、马尾: 脊髓节连同与之相对应的脊神经小根愈向下方距离愈大, L2 以下的脊神经小根

解剖大题

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简述解剖学姿势、人体的基本面和基本轴。

人体解剖学姿势即身体直立,两眼平视,下肢靠拢,足尖超前,上肢自然下垂于躯干两侧,手掌超前。上下是垂直轴、水平面,前后是矢状轴、矢状面,左右是冠状轴,冠状面

√ 3、前滚翻、后滚翻、侧手翻、跳转360度动作是身体绕什么轴在什么面上的运动。

√ 2.细胞一般都具有哪些结构 细胞一般都是 由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。

√ 3.细胞质、细胞核中含有哪些特殊结构,简要说明其生理功能?

上皮组织有哪些特点? 结构特点是细胞排列紧密,

简述被覆上皮的分类、分布与功能?

分为单层扁平上皮,分布于心血管内,淋巴管内,胸腹腔内和器官表面,具有物质交换和减少摩擦功能;单层立方上皮,分布于甲状腺滤泡、肾小管和某些导管壁等处,具有分泌和吸收功能;单层柱状上皮,分布于为,肠,吸收分泌;假复层纤毛柱状上皮,分布于呼吸道内表面,保护和清洁呼吸道功能;复层扁平上皮,分布于皮肤表面和口腔、食管阴道内表面,抗摩擦,抗损伤作用;变移上皮,分布于输尿管和膀胱,保护功能。 √ 1、简述结缔组织的结构特点、分类、分布与功能。 2、简述软骨组织的分类及其功能。 √ 2. 肌肉组织可分为几大类?其特点是什么?

解剖试题

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:号位座 线 :号学 封 :名姓 密 :级班 :校学

灵台县职业中等专业学校2013—2014学年度第二学期中期考试

护理一年级《解剖学基础》试题(卷)

(总分100分,时间90分钟)

题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分

一、判断题(每小题 1分,共 5 分)

( )1、动脉内含动脉血,静脉内含静脉血。

( )2、心血管系由心脏和动脉、静脉两种血管组成。 ( )3、心脏大部分在人体正中线右侧。 ( ) 4、脾的长轴与第10肋一致。 ( ) 5、睾丸是产生和贮存精子的主要场所。

二、填空:(每空1分,共20分)

1、淋巴干有 条。 2、营养上肢动脉主干是