苏少版小学四年级上册美术

第十课 下雨啰

学习目标：

·锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

·利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线、以及细小的形状，大胆、创造性地表现不同的雨及雨中情景。

·尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 重点难点：

·重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 ·难点：创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受。 学习准备：

·教师准备：教学课件、学生作品、各种制作工具。 ·学生准备：在网上收集相关图片资料，彩色笔或油画棒。 学习过程： ·感知与体验：

1、音乐导入：教师播放下雨的音乐时提问：这几段音乐表现了什么？学生回忆下雨时情景，回答问题。

2、再次播放下雨的音乐，引导学生用手的动作表现不同的雨。 3、学生讨论：

（1）说说可以用哪些细小的形状和线条表现不同的雨？

（2）老师准备一些工具让学生上台，用动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。

4、情感互动：分小组表演雨中即景。 ·创作与表现：

1、欣赏课本中的作品，是怎样表现的，采用什么方法？ 2、说说自己的创作思路。

3、学生用自己喜欢的绘画工具、喜欢的表现方法画出生活中的雨。 ·评价与反思：

1、学彼此交流作品，说说自己为什么要这

教学计划

年级 四 班级 学科 美 术

教师

2016年

9月1日

一、 学生学习情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，

体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基

，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运 础，对美术也有着浓厚的兴趣，

其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、 用能力，

立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创 新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用 用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识， 引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。 二、教材简析： 1.造型表现：初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各 种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、 所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。 2.设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组

小学四年级下册美术教学计划 一、学生知识能力学习习惯分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目的任务：

1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：

1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、 好课前的各项准备活动。

3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

课时安排：

第一周：节日

第二周：看花灯

第三周：水墨变体画 第四周：穿穿编编

第五周：纸卷魔术

第六周：罐和壶

第七周：适合纹样

第八周：车

第九周：我设计的车 第十

美术-打印版

《穿穿编编》

学习目标：

1.学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。

2.运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。

3.培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。

教学重难点：

重点：学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。

难点：运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。

教学准备：

教师：课件、实物投影仪、示范用工具材料（麻布、长条彩纸、双面胶等）。

学生：综合媒材（如：纸藤、布条、毛线、毛根、纸条等）、制作工具材料（剪刀、双面胶等）。

教学过程：

一、发现穿编基本方法

1.教师出示一块麻布，给学生展示一下，摸一下，看看老师在做什么？

在投影仪下，老师抽出了一根又一根的线，同学们想不想来试试？

一边拆，一边研究，这块布是怎样编织出来的？

2.学生到实物投影仪上来拆麻布，分析穿编方法。

3．谁能把拆下来的线再复原回去？巩固穿编方法。

小结：原来，这些布就是用横竖交叉着穿编出来的。这种穿编的方法把一根根细细的线编织成了布，做成衣服，为人们遮风挡雨，抵御严寒。

二、学生尝试“十字穿编法”

1.今天，老师带来的一些小背心，前面一条一条的，

南京市六合区实验小学音乐集体备课材料 主备人：吴晓娟

苏少版小学音乐四年级上册第二单元备课

单元 第二单元 丰收之歌 唱：《丰收之歌》《打麦号子》 计划课时 4课时 教学听：《丰收歌》《喜洋洋》 内容 动：我的编创 奏：竖笛练习《丰收之歌》 1．感受音乐的情绪，体验劳动的艰辛以及收获的喜悦，懂得珍惜劳动成果，增强对劳动人民奉献与创造的崇敬之情。 2．有表情地演唱《丰收之歌》和《打麦号子》，感受不同国家、不同民族以歌声表现喜庆丰收的场景和情绪的相同与不同之处。了解劳动号子及其演唱形式。通过视唱、听唱旋律，感受乐句间的异同，了解歌曲乐句的结构。 教 学 目 标 3．欣赏《喜洋洋》，在教师的指导下能区分乐曲的段落，尝试用自己的语言表达对不同段落情绪特点的感受。能尝试为不同段落创编打击乐器伴奏。能积极参与《丰收歌》律动，感受歌曲的演唱形式以及情绪特点。 4．能根据歌乐曲内容，发挥想象，模仿人们田间劳作时的动作、表情、声音，进行编创活动。

南京市六合区实验小学音乐集体备课材料 主备人：吴晓娟

单元 教学第二单元 丰收之歌 1．唱《丰收之歌》 课时安排 授课时间 第一课时 内容 2．集体舞《丰收之歌》 教学目标 重难点 1．用平稳、悠长的气

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2014苏少版四年级下册音乐教案

教学进度 周 次 单 元 内 容 课 时 1——2 第1单元 舞起来 3课时 3——4 第2单元 田野在召唤 3课时 5——6 第3单元 四季放歌 3课时 7——8 第4单元 甜甜江南 3课时 10——11 第5单元 唱游森林 3课时 12——13 第6单元 月亮的故事 3课时 14——15 第7单元 奇妙人声 3课时 16——17 第8单元 地球妈妈 3课时 18 期末复习 2课时 19 期末考试 2课时

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第一单元《舞起来》

教学内容：

欣赏：《花之圆舞曲》《马刀舞》

歌唱：《跳吧！跳吧！》《我的家在日喀则》 律动：《我的家在日喀则》 竖笛：《弦乐小夜曲》

第一课时 《跳吧！跳吧》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《跳吧！跳吧》，感受新疆歌曲的风格，学会2－3个新疆舞蹈动作，抒发“我能唱，我能跳”的愉快心情。 2、掌握歌曲难点节奏 ，能用难点节奏为歌曲伴奏。 教材分析： 教学重难点：

教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程：

一、组织教学：在歌曲《青春舞曲》中，师生舞蹈律动进教室。 【在充满新疆风情的图片、音乐和舞蹈动作中感受欢快的气氛，同时带领学生进入到新疆的异域风光中，感受新疆的美。

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2014苏少版四年级下册音乐教案

教学进度 周 次 单 元 内 容 课 时 1——2 第1单元 舞起来 3课时 3——4 第2单元 田野在召唤 3课时 5——6 第3单元 四季放歌 3课时 7——8 第4单元 甜甜江南 3课时 10——11 第5单元 唱游森林 3课时 12——13 第6单元 月亮的故事 3课时 14——15 第7单元 奇妙人声 3课时 16——17 第8单元 地球妈妈 3课时 18 期末复习 2课时 19 期末考试 2课时

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第一单元《舞起来》

教学内容：

欣赏：《花之圆舞曲》《马刀舞》

歌唱：《跳吧！跳吧！》《我的家在日喀则》 律动：《我的家在日喀则》 竖笛：《弦乐小夜曲》

第一课时 《跳吧！跳吧》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《跳吧！跳吧》，感受新疆歌曲的风格，学会2－3个新疆舞蹈动作，抒发“我能唱，我能跳”的愉快心情。 2、掌握歌曲难点节奏 ，能用难点节奏为歌曲伴奏。 教材分析： 教学重难点：

教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程：

一、组织教学：在歌曲《青春舞曲》中，师生舞蹈律动进教室。 【在充满新疆风情的图片、音乐和舞蹈动作中感受欢快的气氛，同时带领学生进入到新疆的异域风光中，感受新疆的美。

水墨改画

教材分析：水墨改画这一课是适合孩子表现的水墨画创作，教材中主要展示了外国画家的油画作品和我国古代的年画，画像石、画像砖。其中外国画家的作品主要是夏加尔的油画《故乡的梦》，我国的清代民间年画《老鼠娶亲》，汉代画像石拓片，通过对这些作品的赏析，引导学生对原画进行改画，创作水墨变体画。这一课学生自由创作的空间较大，可以借用大师的画面，加进自己对生活的赞美和理解，也可以借用名作的形式，画出我们想画的内容和情感。无论什么画种，最后都采用水墨画的形式来进行表现。

教师准备：水墨画工具，课件，图钉，油画以及画像石画像砖印刷品等

学生准备：水墨画工具，擦布，油画印刷品等。

教学目标：

知识与技能目标：尝试用水墨画的形式改画油画，年画等。

过程与方法目标：了解水墨画材料表现的丰富性，用水墨的形式改画大师的作品。

情感态度和价值观：通过学习让学生体会水墨改画的乐趣，学会用水墨画的形式表达自己的想法。

教学重点：学生大胆尝试，用水墨画工具把中外优秀作品重新改画。

教学难点：在理解原作的基础上利用水墨技巧大胆表现出富有童趣的作品。（利用毛笔的中锋，侧锋以及水墨的浓淡干湿的变化）

教学过程：

1、欣赏导入，激发兴趣

出示图片：

请同学们猜一猜，图片中的人物从事的什么职业，从哪里看出来

第11课 乘车印象

教学目标：1.认知：通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、

无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。

2.技能：通过各种人物动态表现乘车时的情景。

3.情感：通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣扬

尊老爱幼、文明乘车的好风尚。

教学重点：通过看看、说说、想想、画画等方式，回忆乘车时印象，激发学生的表现欲，培

养学生热爱生活，尊老爱幼的情感。

教学难点：用绘画的方式表现乘车印象，注意人物动态的把握。 教学准备：1.教师准备：课件、图片。 2.学生准备：绘画工具。 教学过程：一：激趣导入

1. 欣赏一段视频，学生回答可能会有什么可能性发生。 师：先给大家看一段录像（播放录像）。

这是一段没有结尾的录像，下面会发生什么事呢？请大家想想，把他补充完整。（生回答）

2. 大家刚才说的都是乘车时发生的事情，大家之所以能记住他，是因为这

些事情给大家留下了深刻的印象。今天我们就将这些乘车时的印象画下来吧。

板书课题——乘车印象 二、创作与表现

1. 让座只是乘车时其中一个印象，乘车时还有哪些事让你印象深刻的呢？

悄悄的把他说给你的好朋友听

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息 课题 类型 变戏法的纸盒 综合·探索 作者 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： “变戏法的纸盒”是“综合·探索”学习领域的教学。本课主要利用一些大小、形状、色彩不同的纸盒，以及一些废旧的物品，通过学生的创意和实践，在师生相互协作过程中变废为宝，设计出奇妙的造型来。并以此为道具做游戏来体验成功的乐趣，从而培养学生的交往能力和动手动脑能力。 本课分三课时，这里上的是第二课时，利用纸盒抽拉变戏法。本课时由前一课时的纸盒组合转变成对单独的一个纸盒进行装饰，根据纸盒抽拉的特点，设计出令人出乎意料的画面效果。本课时更加注重学生进行巧妙想象，通过对纸盒的上下、左右抽拉，进行奇思妙想，设计出奇妙的造型来。在纸盒抽拉变戏法的同时，激发学生学习美术的兴趣，在玩中撞击出创造的火花，产生更有新意的造型，从而让废旧的纸盒拥有新的生命。 学生情况： 本课的学习对象是四年级学生，他们对于手工制作课有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味而缺乏兴趣。本课主要抓住学生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习纸盒的抽拉戏法。在抽拉中培养学生的观察思考和联想能力，让学生了