幼儿绘画启蒙教程视频教学

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幼儿绘画教学感悟

作者：周丹

来源：《新教育时代·学生版》2017年第06期

《幼儿园纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。” 幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们物、眼、脑并用，把自己的想象和外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

传统美术绘画教学中，总是老师先说，然后幼儿按要求去画，这无疑对幼儿掌握绘画的技能与方式是有利的，但也存在着一些弊端，幼儿往往以老师说的和示范为标准进行单纯的模仿，既便鼓励他们去想象、去创造，也只是一些简单的添画，这样不仅限制了幼儿的想象，而且在互相评画时也没有了兴趣，因为这不是他们自己想的，自己想画的，而是别人构思的。 在传统的美术绘画教学中，听到孩子们说：老师，我不会画。黑板上出示着范画，孩子是不会画还是不会模仿呢？如在画小鸡，两个圆就可以画出小鸡，没看过的也会画出小鸡；孩子画蝴蝶，老师教给孩子，孩子都会画，但是孩子没有感受小鸡在动，蝴蝶在飞的样子，没有感受到只

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幼儿绘画教学感悟

作者：周丹

来源：《新教育时代·学生版》2017年第06期

《幼儿园纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。” 幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们物、眼、脑并用，把自己的想象和外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

传统美术绘画教学中，总是老师先说，然后幼儿按要求去画，这无疑对幼儿掌握绘画的技能与方式是有利的，但也存在着一些弊端，幼儿往往以老师说的和示范为标准进行单纯的模仿，既便鼓励他们去想象、去创造，也只是一些简单的添画，这样不仅限制了幼儿的想象，而且在互相评画时也没有了兴趣，因为这不是他们自己想的，自己想画的，而是别人构思的。 在传统的美术绘画教学中，听到孩子们说：老师，我不会画。黑板上出示着范画，孩子是不会画还是不会模仿呢？如在画小鸡，两个圆就可以画出小鸡，没看过的也会画出小鸡；孩子画蝴蝶，老师教给孩子，孩子都会画，但是孩子没有感受小鸡在动，蝴蝶在飞的样子，没有感受到只

浅论如何进行幼儿人物绘画教学

美术教育是幼儿园教育的一项重要任务，是使幼儿身心得到全面发展，培养幼儿创造能力和高尚情操的重要手段。而绘画是一种艺术表现形式，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心世界，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。因此，绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的。如何进行幼儿人物绘画教学呢？在教学实践中，笔者做了一些尝试，收获颇深，并提出几点与大家分享。

1．让幼儿通过画头像掌握头部特征

幼儿学习绘画的知识和技能，不可能通过一两次练习就可以掌握的，而是需要反复的练习。幼儿的美术练习不同于成人的美术练习，枯燥乏味的重复练习会使幼儿感到厌烦、失去兴趣，但如果采用练习与创作相结合的方法，则容易达到较好的效果。

通过《照相馆》这个活动，先让幼儿学习画头像。要想让幼儿掌握画头像的基本方法，首先，我出示了一些幼儿、老师的头像照片，引导幼儿观察人的脸上有哪些器官，再让他们互相看看老师和同伴的脸型、表情和发型。再让幼儿欣赏各种不同性别、年龄的人的发型，如卷发的、长头发的、扎辫子的、短发的等，这是为了让幼儿对人物有初步的印象。其次，让幼儿把画纸折成六个小方格，引导幼儿画出六个不同的人物头像，要求有男女老少，而且人物的表情、脸型和发型也

幼儿园绘画教学评价新理念

中国校外教育教学方法

幼儿园绘画教学评价新理念

曹

英

(新乡学院教育科学系)

评价理念的转变,是幼儿园绘画教学改革成败的关键环节。新的、科学的评价理念对幼儿园绘画教学的发展具有导向性作用。

本文主要从发展性、多元化、情境化三个方面详细阐述了幼儿园绘画教学评价的新理念。

幼儿园绘画教学评价理念

幼儿园绘画教学评价理念影响其评价目的的确定、评价内容的选择、价主体单一的现状,加强各评价主体间的互动,可以使评价信息的来源更评价方法的采用,也引导着幼儿园绘画教学发展的方向,决定着幼儿园绘画教学改革的成败。新的评价理念有助于引导幼儿、教师以及幼儿园绘画教学向更科学、更健康的方向发展。根据新课程改革的精神,借鉴加德纳的多元智能理论和后现代主义的思想,幼儿园绘画教学应坚持以下评价理念。

一、发展性评价理念

新一轮课程改革倡导 立足过程,促进发展 的课程评价。这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与评价手段以及评价实施过程的转变。新课程强调评价的发展性,这体现了最新的教育观念和课程评价发展趋势。发展性评价关注学生、教师、课程的发展,强调评价的民主化、人性化的发展,重视被评价者的主体性及评价对个体发展的建构作用。新课程提出的发展性评价

幼儿园绘画教学评价新理念

中国校外教育教学方法

幼儿园绘画教学评价新理念

曹

英

(新乡学院教育科学系)

评价理念的转变,是幼儿园绘画教学改革成败的关键环节。新的、科学的评价理念对幼儿园绘画教学的发展具有导向性作用。

本文主要从发展性、多元化、情境化三个方面详细阐述了幼儿园绘画教学评价的新理念。

幼儿园绘画教学评价理念

幼儿园绘画教学评价理念影响其评价目的的确定、评价内容的选择、价主体单一的现状,加强各评价主体间的互动,可以使评价信息的来源更评价方法的采用,也引导着幼儿园绘画教学发展的方向,决定着幼儿园绘画教学改革的成败。新的评价理念有助于引导幼儿、教师以及幼儿园绘画教学向更科学、更健康的方向发展。根据新课程改革的精神,借鉴加德纳的多元智能理论和后现代主义的思想,幼儿园绘画教学应坚持以下评价理念。

一、发展性评价理念

新一轮课程改革倡导 立足过程,促进发展 的课程评价。这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与评价手段以及评价实施过程的转变。新课程强调评价的发展性,这体现了最新的教育观念和课程评价发展趋势。发展性评价关注学生、教师、课程的发展,强调评价的民主化、人性化的发展,重视被评价者的主体性及评价对个体发展的建构作用。新课程提出的发展性评价

幼儿启蒙钢琴教学中的实践与探索

摘 要：本文作者记录了在追求提高幼儿启蒙教学过程中的思考，在教学管理方面的所思所想。初步形成了一些理论，在此也想通过论文的方式与其他同行进行交流共同进步，共同促进幼儿启蒙钢琴教育教法完善和发展。作者主要从以下几个方面进行探索：①在启蒙教学中音乐感的培养及重要性；②钢琴教学中的形象比喻；③激发学习兴趣与挖掘音乐教材中的审美因素；④在启蒙教学中家长和教师的作用。

关键词：幼儿；启蒙钢琴教学；实践与探索

如今，在物质文化生活不断提高的今天，钢琴这件高雅的乐器已进入千家万户。越来越多的儿童开始学习钢琴，通过学习钢琴提高艺术修养，丰富学习生活培养音乐感，开发智力培养素质。我作为一名钢琴教师，在几年的教学实践中深感儿童启蒙钢琴教学阶段的重要性，同时认为严谨治学、不断探索相关教学规律、把握因材施教的教学方法是最为重要的。因此有以下几点体会： 一、启蒙教学中音乐感的培养及重要性

所谓音乐感，简单来说就是对音乐的感受力、想象力和表现力。如果说一个孩子的演奏具有较强的音乐感，指的是他对音乐中的旋律、节奏、和声及力度等有较强的表现力，对于作品的音乐形象产生丰富的想象力，并通过自己的演奏把这些感受和想象表达出来去感染别人。因此，学习钢

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浅谈幼儿美术的启蒙

作者：徐楠

来源：《知识文库》2018年第08期

幼儿美术活动有利于陶冶幼儿情操、激发幼儿兴趣、培养幼儿良好品质、推动幼儿身心健康发展，为此，所有美术活动都需将学习积极性与主动性培养视作出发点，关注课程科学性、整体性，使他们在活动过程中不断探索、创新，养成良好的学习习惯，促进自身健康成长。 1 幼儿美术启蒙教育现状

首先，与绘画相比，美术启蒙教育具有自身特殊性，它是由多个方面组成的，如艺术修养与审美教学等，在美术教学中，绘画只是其中一部分，利用美术教学引导学生绘画，可以让学生在创作过程中投入更多的情感，更好地展现自己的价值观、人生观。幼儿天生活泼好动，思维灵活，但他们目前仅掌握了运用绘画展现情感的方式，对其他展现手法一无所知，所以，绘画教学在幼儿教育中占有重要地位，对幼儿后续学习与发展起着不可替代的作用。然而实际上，很多教师不懂得从孩子视角欣赏绘画作品，对孩子犯下的所谓“错误”缺乏正确的认识，比如，成人都认为天空理应是蓝色的，而幼儿常将天空画成灰色的，事实上，这是幼儿对世界的直观表述，并非是错误的，他们年龄尚小，对世

咏 鹅 【唐 】骆宾王

鹅 鹅 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水， 红 掌 拨 清 波。

画

【唐 】王 维

远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声， 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。

静 夜 思 【唐 】李白

床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。

悯 农 【唐 】李绅 锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦。

6、春 晓 【唐 】孟浩然

春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。

7、草

【唐 】白居易

离 离 原 上 草， 一 岁 一 枯 荣。 野 火 烧 不 尽， 春 风 吹 又 生。

绝句 【唐 】杜甫

两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

寻隐者不遇 【唐 】贾 岛

松 下 问 童 子， 言 师 采 药 去。 只 在 此 山 中， 云 深 不 知 处。

登 鹳 雀 楼 【唐 】王之涣

白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。 九月九日忆山东兄弟

【唐 】王维

独在异乡为异

幼儿园中班绘画兴趣班教学计划

我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。

在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高 <BR><P></P>幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自

启蒙班（第一节）

课程内容：自我介绍&问她们多大了&为什么喜欢舞蹈&讲纪律（15-20m 16：00—16：20）、趴小青蛙（5m 16：25）、发贴纸、手形（5m 16：30）、脚位（5m 16：35）、方位（10m 16：

45）、休息（5m 16：50）、一个组合（30m 17：20）、总结学过的内容（10m 17：30） 课程安排：

1、自我介绍...

先让小朋友们坐下

现在大家都还不认识我，我先自我介绍一下，我是这个班的舞蹈老师，我姓X,叫XXX。小朋友们以后见到老师要怎么样啊？

小朋友：老师好……

真聪明！

现在大家认识了老师，老师还不认识你们，我们来点名，然后老师就认识你们了。 （点名然后问几岁……）

在老师的课堂上，小朋友们要讲纪律，上课之前就要上好厕所，喝好水，不能在上课的时候上厕所，喝水，知不知道啊？除了这个，小朋友们还要讲礼貌，见到认识的人要打招呼，这才是懂礼貌的小朋友，还有，老师拿东西给你们的时候你们要说什么？

小朋友：谢谢老师……

真棒！

小朋友们喜不喜欢跳舞啊？

小朋友：……

学了跳舞就像小公主一样翩翩起舞的，特别漂亮特别美，只要你们坚持来学跳舞，长大以后就能变成小公主了，就可以特别漂亮的翩翩起舞的，知不知道？

谁以前是