高中生物选择性必修三个模块

高中生物必修三模块考试模拟试题,范围是全册,版本是人教版

高二年级模块考试模拟试题

生 物 试 题（必修三）

说明：

1．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。

2．考生请将第I卷选择题的正确选项填涂至答题卡上。考试结束，只收答题卡和第II卷。

第Ⅰ卷（选择题）

一、选择题：每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共60分。

1．在人体的内环境中，可以发生的生理过程是

A．血浆蛋白质的合成 B．剧烈运动时产生乳酸 C．抗体与相应的抗原发生特异性的结合 D．食物中的淀粉经消化，最终形成葡萄糖

B．部分被第二营养级摄取 （ ） （ ） 2．初级消费者体内的能量去向不包括 A．部分被分解者利用

C．部分用于自身的生命活动 D．部分通过呼吸作用被消耗

3．下图表示与免疫有关的两种效应淋巴细胞，对其叙述不正确的是

A．①为浆细胞，内质网发达

B．②与细胞免疫有关

C．两者在功能上是彼此独立的

D．从根本上讲，两种细胞的起源相同

4．小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干 （ ）

热之后，又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发 芽，其原因主要是

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生 物 试 题（必修三）

说明：

1．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。

2．考生请将第I卷选择题的正确选项填涂至答题卡上。考试结束，只收答题卡和第II卷。

第Ⅰ卷（选择题）

一、选择题：每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共60分。

1．在人体的内环境中，可以发生的生理过程是

A．血浆蛋白质的合成 B．剧烈运动时产生乳酸 C．抗体与相应的抗原发生特异性的结合 D．食物中的淀粉经消化，最终形成葡萄糖

B．部分被第二营养级摄取 （ ） （ ） 2．初级消费者体内的能量去向不包括 A．部分被分解者利用

C．部分用于自身的生命活动 D．部分通过呼吸作用被消耗

3．下图表示与免疫有关的两种效应淋巴细胞，对其叙述不正确的是

A．①为浆细胞，内质网发达

B．②与细胞免疫有关

C．两者在功能上是彼此独立的

D．从根本上讲，两种细胞的起源相同

4．小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干 （ ）

热之后，又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发 芽，其原因主要是

高二年级生物试题

第Ⅰ卷（选择题）

一、选择题：每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共60分。

1．在人体的内环境中，可以发生的生理过程是 （ ） A．血浆蛋白质的合成 B．剧烈运动时产生乳酸 C．抗体与相应的抗原发生特异性的结合 D．食物中的淀粉经消化，最终形成葡萄糖 2．初级消费者体内的能量去向不包括 （ ） A．部分被分解者利用 B．部分被第二营养级摄取 C．部分用于自身的生命活动 D．部分通过呼吸作用被消耗 3．下图表示与免疫有关的两种效应淋巴细胞，对其叙述不正确的是 （ ） A．①为浆细胞，内质网发达 B．②与细胞免疫有关 C．两者在功能上是彼此独立的 D．从根本上讲，两种细胞的起源相同

4．小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干 热之后，又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发

芽，其原因主要是 （ ） A．高温条件下生长素转移到根部 B．高温条件下脱落酸降解 C．大雨提供萌发需要的水分 D．雨水条件下乙烯不能正常发挥作用 5．右图是人体内环境示意图。若某人长期营 养不良

篇一：高中生物必修二知识点总结

必修2

第一章.遗传因子的发现 第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

一、相对性状

一些符号：亲本：“P” 杂交：“×”父本：“♂”母本：“♀” 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 （附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因

显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：

基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）

等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：

显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体）

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。

（关系：基

高一年级生物组导学案

第1章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞

学习目标:

1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 自学自修: (结合课本完成下面内容) 一、生命活动离不开细胞

1．细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入________水平，生物大分子______（有或没有）生命。生命活动离不开_________，病毒只有依赖________才能生活。

2．AIDS是由 感染人体的 的 引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于 。

3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________，多细胞生物生长发育的基础是________________，生物的遗传和变异是以细胞内_______的

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高二生物必修3综合测试题

第Ⅰ卷选择题(40分)

“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容。采取这两项措施的首要目标是（）

A、开展生态旅游

B、发展畜牧业

C、增加木材产量

D、改善生态环境

（）

A、未认识其价值，所以人为干扰少

B、入侵地生态污染严重

C、破坏了入侵地的非生物因子

D、使入侵地食物链被破坏

20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，且迅速蔓延，造成当地的马尾松林大面积枯死。试问出现上述现象的主要原因很可能是华南沿海地区（）

A、气候条件适宜

B、缺乏这种林业害虫的天敌

C、马尾松未竞争过入侵害虫

D、马尾松林的生活能力弱

（）

A、汗腺

B、肾

C、大肠

D、肺

（）

A、稳定的化合物

B、不稳定的化合物

C、单质

D、离子

（）

A、降温

B、维持水分和钠盐代谢的平衡

C、清洁

D、维持无机盐代谢的平衡

（）

A、甲状腺激素分泌增加

B、胰岛素分泌增加

C、抗利尿激素分泌增加

D、醛固酮分泌增加

（）

A、甲状腺激素、生长激素、胰岛素

B、甲状腺激素、胰岛素、生长激素

C、性激素、生长激素、甲状腺激素

D、甲状腺激素、生长激素、性激素

蚂蚁运动时能把一种物质分泌到地面上，使后来的蚂蚁能沿此路线往返。蚂蚁分泌的这种物质是（）

A、性外激素

B、信息激素

C、保幼激素

D、蜕皮激素

、栽培的番茄

高中生物复习（三） 生物必修3复习提纲（必修）

第二章 生物个体的稳态

第一节 人体的稳态

一、稳态的生理意义 1、内环境：

（1）单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。 （2）内环境的组成：

细胞内液

体液 血浆

细胞外液 组织液 （内环境） 淋巴 （3）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：

细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。 2、稳态

（1）概念：在神经系统和内分泌系统等的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。 （2）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。 （3）调节机制——反馈调节

正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。 负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。 二、体温调节

1、体温的概念：指人

第 1节 生态系统的结构

【课标点击】

1． 举例说明什么是生态系统。讨论某一生态系统的结构。 2． 尝试构建生态系统的结构模型。 【自主探究】 知识点 观察与思考 归纳与结论 生态系1． 举例说明什么是生态系统。 1．由_________与__ _________相互作用统的概2． 讨论得出生态系统的判断要而形成的统一整体叫做生态系统 念 点。 2．地球上最大的生体系统是________，它 3． 比较种群、群落、生态系统的包括地球上的_________及其________的总概念。 和。 生态系1.以草原生态系统为例讨论1．生态系统的成分包括____ ___、 统的结以下问题：⑴这个生态系统中有 、 ___ ______和_________。 构 哪些生物？ 2. 生态系统基石是_____________。 1．生态⑵按照不同种类生物的营养3.分解者的作用是__________________， 系统的方式和它们在生态系统的作用进主要是指_________________。 成分 行归类。 4. 食物链是指通过吃与被吃关系形成的食 ⑶联想其他生态系统的组物关系。 成，对其中

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姓名：张 星 星 办公室：书院楼一层 Email:bzsls@ Tel:15828042280

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身边的生物科学 生物教材知识结构 生物课的学习方法

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身边的生物科学—事例1 酸奶 乳糖不耐受症 发酵：乳糖→乳酸 保加利亚乳杆菌

嗜热链球菌

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身边的生物科学—事例1 保加利亚乳杆菌 嗜热链球菌(1)凡是“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺 旋”、“弧”等字的都是细菌。

(2)种间关系——互利共生 两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 (捕食、竞争、寄生、共生)

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身边的生物科学—事例2 HIV(人类免疫缺陷病毒)→ AIDS(艾滋病)

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病毒是不具有细胞结构的生物，依靠活细胞 生存。

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身边的生物科学—事例3 1965年9月17日，中国首次人工合成具有活 性的结晶牛胰岛素。

打破了生物界与非生物界的界限 诺贝尔奖？

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高中生物必修1《分子与细胞》考试试卷

第Ⅰ卷 (选择题 共70分)

一、单选题 (每小题2分，共40分。)

1．地球上最基本的生命系统是

A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 2．原核细胞和真核细胞最明显的区别在于

A．有无核物质 B．有无细胞壁 C．有无核膜 D．有无细胞膜 3、密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得容器中的氧气减少24ml，二氧化碳增

加48ml，则一小时内酵母菌无氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的

A．1/3倍 B．1/2倍 C．2倍

D．3倍

（ ）

4．在生物体内，作为生命活动的体现者、遗传信息的携带者、膜结构的基本骨架的化合物，依次分别为

A．糖类，脂类、核酸 B．蛋白质、磷脂、核酸 C．蛋白质、糖类、核酸 D．蛋白质、核酸、磷脂 5．用纸层析法分离叶绿体中的色素，四种色素扩散速度最快和最慢的分别是 A. 叶绿素a ；胡萝卜素 B. 叶绿素b ；胡萝卜