心情的颜色教案

心情的颜色（3）

春夏秋冬，阴晴雨雪，时而热似红火，时而冷若冰霜，心情似一条条梦幻的丝线，编织着我五彩斑澜的心之图。 其底色——天之蓝

湖水轻荡，微波泛起，似一面明镜，感受着太阳照顶的微热，感受着清风过耳的柔软，那是心湖。蓝色的湖水静躺于心，平静，祥和，把一切烦躁驱赶在外。

平静的蓝。 其色块——霞之绚

作为一个孩子，我拥有我幸福的童年。绚丽的红色诠释着我的喜悦。当受到表扬时，当买到新玩具时，梦幻般的色彩，似霞，在天边，绽放出耀眼的美丽。

喜悦的绚。 其线条——云之乌

自从上了小学，什么都与学习沾点边，于是，绚丽色彩的边缘，便镶上了阴云颜色的边。考试砸了。这边框会死死封住里面的色彩，霹雳，边框的朵朵乌云下起了雨，那是我的泪。伤心的雨把我的心情染得乌黑。 伤心的乌。 其装饰色——雪之白

庆幸，我有一个幸福的家庭。考得不好了，我总会蹑手蹑脚地走进**的房间，头往**的怀里一扎，然后亲一下**的脸颊，细声细气地说：“妈妈，我好爱你哦！”等到妈妈摸了摸我的头，才伸手把早已预谋藏好的试卷拿出来，然后抱着妈妈，听着她早已不是批评的质问，**的怀里是温暖的，那种稚趣的想法做法，孩子的纯洁，至今仍历历在目。

心情的颜色（3）

春夏秋冬，阴晴雨雪，时而热似红火，时而冷若冰霜，心情似一条条梦幻的丝线，编织着我五彩斑澜的心之图。 其底色——天之蓝

湖水轻荡，微波泛起，似一面明镜，感受着太阳照顶的微热，感受着清风过耳的柔软，那是心湖。蓝色的湖水静躺于心，平静，祥和，把一切烦躁驱赶在外。

平静的蓝。 其色块——霞之绚

作为一个孩子，我拥有我幸福的童年。绚丽的红色诠释着我的喜悦。当受到表扬时，当买到新玩具时，梦幻般的色彩，似霞，在天边，绽放出耀眼的美丽。

喜悦的绚。 其线条——云之乌

自从上了小学，什么都与学习沾点边，于是，绚丽色彩的边缘，便镶上了阴云颜色的边。考试砸了。这边框会死死封住里面的色彩，霹雳，边框的朵朵乌云下起了雨，那是我的泪。伤心的雨把我的心情染得乌黑。 伤心的乌。 其装饰色——雪之白

庆幸，我有一个幸福的家庭。考得不好了，我总会蹑手蹑脚地走进**的房间，头往**的怀里一扎，然后亲一下**的脸颊，细声细气地说：“妈妈，我好爱你哦！”等到妈妈摸了摸我的头，才伸手把早已预谋藏好的试卷拿出来，然后抱着妈妈，听着她早已不是批评的质问，**的怀里是温暖的，那种稚趣的想法做法，孩子的纯洁，至今仍历历在目。

【伤心的颜色】

高畅阳

伤心是什么颜色呢？

伤心是红色的吧，就像岩浆一样四处流动，找不到回家的路。哦，不，我最爱的草莓也是红色的

伤心是黄色的吧，就像花盆里沉默的泥土。哦，不，你瞧，一颗种子在他怀里睡醒了，正伸懒腰呢。

伤心是蓝色的吗？就像有的人把你扔进大海一样寂寞。哦，不，天空也是蓝色的，在天空里飞来飞去，多自在啊。

第二天早上，数学老师发考卷，我没考好，看着卷子，眼前一片乌云。哦，我知道了，伤心应该是黑色的。

【伤心是什么颜色？】

蔺澍涵

伤心是红色的，因为作业本上的打了个大红叉。哦，不，爱心也是红色的，和伤心没关系，所以红色不对。

伤心是粉色的，阿嚏！”讨厌的花粉让我又打喷嚏有流鼻涕，真难受。可我喜欢的桃花也是粉色的。

伤心是蓝色的，因为我一看见蓝色就感觉掉进了冰凉的海水里。可蓝莓冰淇淋酸酸甜甜很好吃，所以伤心也不是蓝色的。

伤心到底是什么颜色？我也不知道。

【伤心的颜色】

杨啸玺

伤心是什么颜色的？我想画出伤心的颜色。

伤心是蓝色的吗？不，蓝色是美丽的大海，我喜欢在海里游泳。

伤心是灰色的吗？不，灰色是美丽的鸽子，在天空中自由的飞翔

伤心是红色的吗？不，红色是甜甜的苹果和草莓

伤心是黄色的作文吗？不，黄色是香甜的蜂蜜和香蕉。

伤心是黑色的吗？不，黑色是帅气的皮衣

《海的颜色》教学设计

教学内容:

《海的颜色》是一篇说明文，通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并用自已的亲身经历告诉我们：对大多数人认为是正确的命题，也可以通过实际观察思考，得出自己的结论。文章以“海的颜色” 为题，并以此为线布局谋篇，全文结构严谨，首尾照应，读来条理清晰，真实可信。 教学目标

1．学会7个生字。理解“湛蓝”、“肃然起敬”、“汗毛倒竖”、“心醉”等词语。

2．朗读课文，结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化,感受大自然的神秘。 3．培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度和激发学生热爱大自然的情感。 教学重点

理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。 教学难点

结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。 设计理念

1.引导学生边读边想象画面，理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。 2.结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。 教学时数：一课时 教学过程：

一．以“疑

大班心情教案

【篇一：大班健康教案-看得见的情绪】

[大班健康教案-看得见的情绪]大班情感教育活动设计看得见的情绪 设计意图 现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够，大班健康教案-看得见的情绪。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动看得见的情绪，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。 活动目标 1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。 2、能对自己的情绪作出确切的表达。 3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。 活动准备 1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。 2、做有六个情绪脸谱的大色子。 3、每个幼儿一个情绪温度计。 活动过程 一、 幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。 今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？ 听曲子赶花会，幼儿教案《大班健康教案-看得见的情绪》 提问：听后你的感觉怎样？（高兴、

小班语言活动：春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、“春天”、“春天在哪里”音乐。 活动过程： 一、导入。

播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。 1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。

师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测） 2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）

原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？ 小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是范文网整理的《春天的颜色》小班教案【8篇】，希望能够帮助到大家。

篇一：《春天的颜色》小班教案 篇一

【活动目标】

1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。

2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。

【重点难点】

重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。

难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。

【活动准备】

物质准备：《春天的颜色》课件、电脑、白板，讨论记录纸。

精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。

【活动过程】

一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。

1、教师引出仿编诗歌的话题。

2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。

3、教师提出仿编诗歌的要求：

（1）幼儿使用“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的`”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。

（2）引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。

4、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。

二、分小组仿编诗歌。

请幼儿自愿分成3—4小组仿编，教师鼓励大家畅

小班语言活动：春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、“春天”、“春天在哪里”音乐。 活动过程： 一、导入。

播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。 1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。

师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测） 2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）

原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？ 小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春

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中班语言教案《多彩的颜色》

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引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。以下是出国留学网小编为大家整理的中班语言教案《多彩的颜色》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

教学目标：

1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

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二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

三、幼儿分句学习儿歌

1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧!老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔

《拥有好心情》上课教案

东昌区第一实验小学 高微 一、教材分析

《拥有好心情》这一课是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元的第二课。本节课它贴近现实生活，对老师学生都有指导意义。教材主要是从生活中去发现问题——生活中人人都难免有各种各样的烦恼，根据实际情况考虑解决问题的办法——所开“走出烦恼”的药方，进而有个健康的心态面对生活——快乐笑人生，三个环节构成。 二、教学目标

1、知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2、分析、思考造成烦恼的原因，并积极寻求解决的方法。 三、教学重、难点

分析、思考造成烦恼的原因，寻求解决的方法。 四、教学过程 （一）新课导入 师：上课

生：同学们好，请坐！

师：这节课我们来学习第一单元的第二课：拥有好心情，齐读课题。 生：拥有好心情

师：从课题中你能不能猜出这节课的内容和什么有关 生：心情、情绪

师：你现在心情怎么样？ 生：很好

师：春暖花开，天气也不错，没讲课之前先给大家讲一个笑话??在你们的脸上我看到了这样一种表情，出示笑脸。通过这张笑脸你能想到那些关于情绪的词语

生：快乐、微笑、兴奋??

师：除此之外你还知道哪些关于情