体味文化说课稿

《体味文化》导学案

学习目标 1、知识目标

明确文化的内涵及其特点，理解文化的社会作用。 2、能力目标

通过全面、准确理解文化的内涵，提高辩证分析问题的能力。 3、情感目标

积极参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素养。

学习重难点 1、重点

文化的特点和作用。 2、难点

文化的内涵。

课前预习

1、从自己对文化生活的感受，说说文化是什么——内涵 2、你是怎样理解文化的内涵的——特征？ 3、文化对社会、个人有哪些作用——作用？

自学引导

知识点一： 文化的内涵与特点（考点一） 1、文化的内涵

文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分。 3、文化的特点

（1）文化是一种社会精神现象。（非物质现象） （2）文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。（非自然现象）

（3）个人的文化素养是逐步培养出来的。每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发

《体味文化》导学案

学习目标 1、知识目标

明确文化的内涵及其特点，理解文化的社会作用。 2、能力目标

通过全面、准确理解文化的内涵，提高辩证分析问题的能力。 3、情感目标

积极参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素养。

学习重难点 1、重点

文化的特点和作用。 2、难点

文化的内涵。

课前预习

1、从自己对文化生活的感受，说说文化是什么——内涵 2、你是怎样理解文化的内涵的——特征？ 3、文化对社会、个人有哪些作用——作用？

自学引导

知识点一： 文化的内涵与特点（考点一） 1、文化的内涵

文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分。 3、文化的特点

（1）文化是一种社会精神现象。（非物质现象） （2）文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。（非自然现象）

（3）个人的文化素养是逐步培养出来的。每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发

《文化生活》第一课教案 集体备课部分 课题 第一课文化与社会 一、体味文化 教学目标 （一）知识目标：识记文化的内涵；理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。 （二）能力目标： 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。 重点 难点 文化的涵义 文化的涵义 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议 教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。 导入新课 前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。 提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。 教学过程 一、文化“万花筒”

《感受茶文化》说课稿

今天我说课的内容是《感受茶文化》，它是浙江省基础教育地方课程教材《话说温州》四年级第三单元的第四课。下面，我就从以下几个方面来说说这节课：

一、说教学理念：

1、开放性：教学不局限于课堂的活动，而是体现课内外结合的连续的、完整的活动过程。比如，课前我们需要学生去搜集资料或者亲身考察、体验，课堂中进行讨论、交流、展示，甚至是课后还要进行拓展活动。

2、活动性：我在课堂上力求体现学生的主体参与，突出“体验式”的学习特点，通过设计多种形式的活动，为学生开展自主学习和实践活动创设了平台，让孩子们在活动中充分体验。

二、教材解读

温州气候温和，山高雾多，十分适宜茶树的生长，是浙江著名绿茶产区，本单元主题便是“茶叶之乡”。《感受茶文化》是本单元的第四课，前面三课分别是1、《走进茶园》、2、《四大早茶》、3、《高山云雾茶》。学完前面三课之后，孩子们对温州的茶已经有了一定的了解，这一课注重的是茶文化的熏陶，在认知的基础上更注重体验，注重情感目标的达成。教材主要内容有四大块：一是故事会---茶叶传说，二是露一手---茶艺表演，三是讨论吧---茶与生活，四是实践台---茶叶包装设计大赛

一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。”精美的流水喷泉，被后世千百万人赞叹，是千万人民的劳动换来的。从古至今，成功都需要付出艰辛。

在我心中最辛苦的人是奶奶，花白的头发和鼓起的血管儿，正无声地诉说生活的不易。记忆最深的便是奶奶种地的样子，往后退一步，铲一铲，饱经风霜却从不喊累。为了我们生活好，把自己的手都磨出血泡了。

一次来到奶奶家，一进院子就喊奶奶。奶奶边从屋里走出来说：干啥呀。”只见奶奶穿了一身旧衣服，还有一双旧鞋，手里拿着一把锄头，一看就知道作文又要干活去啦。

我跟着奶奶到后院儿，奶奶让我在旁边玩儿，自己去干活。看见奶奶那么辛苦，也想帮奶奶分担一些，便和奶奶一起劳动起来。我挖土，奶奶把种子放到我挖的小坑里，种的是我最喜欢吃的玉米。刚开始我干劲十足，可是越干越觉得累，真不知道奶奶这么多年是怎么坚持下来的。

劳动中，我一铲子下去，看见许许多多的蚂蚁爬出来，连忙告诉奶奶。奶奶让我站到一边儿，自己拿起铲子，把小蚂蚁铲走了。调皮的小蚂蚁都爬到了奶奶的身上。

奶奶让我懂得了什么是苦，也让我明白生活是充满艰辛的。

儿子，妈妈和奶奶去买菜，你和爸爸在家带一下妹妹，我们很快就会回来。”妈妈说完转身就走，留下我一个人吃惊地站在原地。为什么？我可是从来没有带过！”我再看看熟睡在床上的爸爸他只不过是条大懒虫罢了！谁让我们之前有约定为爸爸妈妈干活会赚到自己的零花钱！可是这项工作也太间艰巨了！哎！我只有硬着头皮上岗了。

妈妈他们走后，我就去大厅看电视了。哇，哇，哇”不用想，一定是我家的姑奶奶”哭了。随着阵阵哭声，我只好去把那小家伙抱出来了。开始，我把手放在她的嘴边逗她，看见她的嘴一动一动的，左找右找，我想肯定是饿了。于是我学着妈妈的样子，一手拽着妹妹，一手把奶瓶先装了150毫升的温开水，然后舀了二大勺奶粉，再学着妈妈的手势摇了摇，终于大功告成了。紧接着我把奶粉给姑奶奶”喝了，只见她两只小手一把抱住奶瓶，狼吐虎咽的一口气喝完了，再摇摇她，没想到她居然睡着了。我高兴极了，终于解放了！只等妈妈回来就好了！耶。”我为自己的聪明感到无比的骄傲，就把它放在爸爸旁边睡觉了。

没过不久，正当我看看电视起劲的时候，姑奶奶作文”又开始了她的狮吼功了。龙儿，妹妹又醒了！”爸爸大声说道。我想：你为什

人生就是一杯清茶，品出香味、回味，才可感悟真谛生活常常是这样，在那茫茫的大海里，平静的时候也会有风浪，你要像水手那样学会坚强，学会体味痛苦

在我们小时候，闯祸了，怯生生地站在父亲面前现在才想起来，似乎父亲板着的脸上，也能找出几许宽容、几分笑意，让我们也得到了许多安慰。

谁又能说当一个母亲孕育着新的生命的时候，她没有忍受巨大的痛苦呢？又有谁能说她不幸福呢？当新的小生命发出第一声啼哭时，大家看看吧：那时母亲脸上的笑容是如此地灿烂，如此地幸福着。

母亲痛苦并幸福着，身体痛苦之后作文心的幸福不是更弥足珍贵吗？

从前有一个年近90岁、名叫愚公的人，因为家门前有太行、王屋两座大山阻碍交通，出入都要绕道而行，于是他发动全家，决心要把两座大山移走。

就这样世世代代地挖掘，上天对此感动了，便让两个神仙把这两座山都移走了。

虽然愚公和他的子孙都受苦了，但是最后也得到了幸福。正所谓先苦后甜”，没有痛苦怎么能有甜呢！

我们都有追求属于自己的幸福，可是，在痛苦中给自己创造幸福不是更美好吗？幸福的生活是平凡的，但是在痛苦中去品尝甜味不也是一种美好吗？让我们心情舒畅地去体味痛苦！

文化与经济、政治说课稿

人教版高中《思想政治》必修三

辽宁省抚顺市第十中学 党利

一、 说教材

（一）在教材中地位：《文化与经济、政治》一课是《文化生活》第一单元第一课第二框题

本框题的价值如同增加必修三文化生活的必要性。

本书在思想政治课中地位：《文化生活》是高中思想政治课程中增设的必修模块，与《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》共同构成高中思想政治课的必修内容。《文化生活》内容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。人类社会是一个有机整体，经济、政治、文化是这个有机整体的三个组成部分，共同推动着社会的发展。我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时时刻刻感受着文化的熏陶理应了解文化生活现象，分析文化本质与特点，了解文化发展的规律，形成对文化的正确判断和参与文化生活的选择能力。时代的变迁凸显了文化在社会发展中的重要地位。

本框的地位: 增加必修三必须明确文化与经济政治的关系。

本单元包括两课：第一课“文化与社会”用“体会文化”和“文化与经济、政治”两个框题介绍文化的内涵。通过对于文化与经济、政治之间的密切关系，说明文化在社会发展中的作用，加深学生对文化概念的理解。为全本教材提供基础性的认识。为本书以后学习奠定了基础与方向。

（二） 说教学

读书是一剂良药，可以医治心灵的愚昧；读书是一把乐器，可以陶冶人们的情操；读书是一泉清水，可以滋润干涸的心田。

古人云：一日无书，百事荒芜。”读书是一种生活，他每天穿行在我们中间，给我们快乐，让我们生活充实。

读好书犹如与智者交流，让自己不再虚度光阴。当读到鲁迅笔下的《阿长与山海经》时，我似乎体会到鲁迅抱怨长妈妈害死隐鼠的愤然，感受到了鲁迅欣喜若狂地接过长妈妈买的《三海经》时的激动与惊讶！当读到老舍笔下的《骆驼祥子》中，内心满是对祥子悲惨命运的惋惜及对当时社会黑暗与腐朽的痛恨。当读到儒勒·凡尔纳笔下的《海底两万里》时，惊叹到海底世界的新奇与浪漫。书仿佛在我与作者的心灵架起了一道桥梁。

某天，阳光明媚，微风和煦，是一个读书的好作文日子。我一溜烟跑到图书馆，林立的图书传来了淡淡的墨香。我迫不及待地抱起一本《钢铁是怎样炼成的》一目十行地读起来，手指和眼睛配合得十分默契，在这里我仿佛与保尔·柯察金一起在湖水边钓鱼、嬉戏，突然遇到了手抱书本的茱莉亚，我跑上前向她打招呼，仿佛我已身临其境。回过神来，恰好看到我们的语文老师，我像一只小鸟看见猎人一样惊慌，老师慢慢走过来，同我交谈了保尔的一些故事和自己的见解，刚开始我有点拘束，

体味口才的力量，政要演讲节选

打开谷歌的搜索引擎，输入“奥巴马”三个字，默认展开的口才学联想词汇之首是“简历”，紧随其后就是“就职演口才学说”，而“演讲”一词位列第五位，可见人口才学们对奥巴马演说口才的认可度之高。

美国总统奥巴马出众的演讲才能不仅助他在政界崭露头角，语言生动、抑口才学扬顿挫、慷慨激昂的公众演说更为他赢得众多“粉丝”。日本图书音像市场涌现多种以奥巴马演讲为蓝本的衍生产品，甚至作为学习材料进入英语课堂。朝日出版社去年 11 月推出《奥巴马演讲集》，短短两个月内便售出 40 多万册。

窍门：悦耳声线就像一首好曲子，不懂英语的人也能在心中产生激荡据新华社报道，在日本，不少消费者表示，他们虽然对英语知之甚少，有时基本听不懂奥巴马在讲什么，但依然为之所动，士气大增。“不少消费者寄来明信片表示，虽然他们不怎么懂英语，有时听完整篇演讲，他们只能听懂‘是的，我们能'一句，但他们仍然被深深打动，甚至热泪盈眶。”朝日出版社编辑山本友三说。山本分析说，奥巴马的声线悦耳和谐，仿佛音乐般行云流水，演讲真挚感人，“就像一首好曲子，能在人心中产生激荡”。另外，演讲现场的观众也功不可没，观众的欢呼更将气氛推至高点，增加了演讲的渲染力。

英国前首相温斯顿?邱吉尔

身为二