北师大版二年级数学第一单元

第 2 单元教学计划 在之前的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本单元将进一步学习如何描述方向与位置，并培养学生的空间观念。这个单元包括“东西南北”和“辨认方向”两节。“东西南北”一课，先让学生在教室外进行辨认方向的活动，再回到教室内辨认地图上的方向。能正确辨认现实生活中的方向，这一要求对二年级的学生来说具有难度。因此，这部分内容不要作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验。 知识与技能：（1）在情境图中，让学生根据自己的生活经验辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，发展学生的空间观念。（2）给定一个方向能辨认其余方向，能用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这些词教 语描述物体的所在方向。 学 目 过程与方法：通过解决实际问题，让学生体会方向在生活中的重要型，以及应标 用，增强学生了解确定方向的方法。 情感态度与价值观：通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识，同时体验数学与现实生活的密切联系。 教学1、东西南北 重难2、辨认方向 教 学 内 容 分 析 点 学法指导 1、小组合作学习法 2、自主学习法

北师大版小学数学二年级下册教学计划

一、班级情况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。

二、本学期教学内容和教学目标 （一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结

北师大版小学数学二年级下册教学计划

一、班级情况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。

二、本学期教学内容和教学目标 （一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结

（创新组）北师大版二年级数学下册第九单元

《统计》集体备课初稿

天河区石牌小学洪梅

红英小学 林树丹 刘美香修改

按住ctrl键 点击查看更多小学二年级资源

一单元教材分析：

（一） 单元学习内容： 1． 读统计图表（条形统计图） 2． 看统计图表，分析，讨论。练一练。 （二） 单元教学目标： 1．总目标 知识与技能

（1）结合具体情景，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

（2）认识统计表和条形统计图，知道条形统计图中1格代表1个单元，并能完成相应的图表。 （3）会制作简单的条形统计图。

（4）能够通过条形统计图获取必要的信息。

（5）能根据统计图表中的数据进行简单的分析，回答一些简单的问题，并作出简单的预测。 方法目标：

（1） 引导学生参与活动，经历与他人合作交流的过程。共同讨论并

得出结论。

（2）能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并作出简单的预测。 情感目标

（1） 培养学生参与数学活动的积极性和认真的学习习惯。 （2） 结合教学对学生进行合理安排睡眠时间积极参加体育锻炼的教

育。

（3）培养学

二年级下册第一单元演练

一、填空题。

1. 26里最多有( )个8。

2. 从27里面连续减去7,最多能减( )次,还余( )。 3. 25÷4=6??1读作( ),在这道除法算式中,25是( ),4是( ),商是( ),余数是( )。 4. 在有余数的除法中,余数一定要比( )小。

5. □÷3=9??☆,余数最大是( ),当余数最大时,被除数是( )。

6. 括号里最大能填几?

( )×7<60 6×( )<23 ( )×8<54 9×( )<51 ( )×9<46 5×( )<42

7. 张老师有24本故事书,平均分给5组,每组能分( )本,还剩( )本。张老师再买( )本,就正好每组能分得6本。 8. 28根小棒分别摆出下面不同的图形,能摆几个?还剩几根?

摆的形 状 能摆几 个 还剩几 根 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1. 一个两位数除以最大的一位数,余数最大是( )。 A. 8 B. 9 C. 10 2. ÷ =9??6,除数最小是( )。

A. 5 B. 6 C. 7 3. ○○○???□○○○???□??像这样画下去,第34个图形是( )。

A.○

二年级下册第一单元演练

一、填空题。

1. 26里最多有( )个8。

2. 从27里面连续减去7,最多能减( )次,还余( )。 3. 25÷4=6??1读作( ),在这道除法算式中,25是( ),4是( ),商是( ),余数是( )。 4. 在有余数的除法中,余数一定要比( )小。

5. □÷3=9??☆,余数最大是( ),当余数最大时,被除数是( )。

6. 括号里最大能填几?

( )×7<60 6×( )<23 ( )×8<54 9×( )<51 ( )×9<46 5×( )<42

7. 张老师有24本故事书,平均分给5组,每组能分( )本,还剩( )本。张老师再买( )本,就正好每组能分得6本。 8. 28根小棒分别摆出下面不同的图形,能摆几个?还剩几根?

摆的形 状 能摆几 个 还剩几 根 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1. 一个两位数除以最大的一位数,余数最大是( )。 A. 8 B. 9 C. 10 2. ÷ =9??6,除数最小是( )。

A. 5 B. 6 C. 7 3. ○○○???□○○○???□??像这样画下去,第34个图形是( )。

A.○

二年级数学上册第六单元试题

一、填一填

1、1时=（ ）分 80分=（ ）时（ ）分

2、秒针转一圈是（ ）秒，也就是（ ）分；分针转一圈是（ ）分，也就是（ ）小时。

3、时针从4起走到7，走了（ ）小时。

4、妈妈做饭用了1（ ），做菜用了20（ ）。

5、钟面上有（ ）大格，（ ）个小格，时针走1个大格是（ ）时，分针走一个大格是（ ）分。 6、1分=（ ）秒 （ ）分=1时 1分15秒=（ ）秒

7、 1小时20分=（ ）分 90分=（ ）小时（ ）分 70秒=（ ）分（ ）秒

8、用时、分、秒填空：

① 我们每天大约睡9（ ）， ② 小学生上一节课是40（ ）

③ 妈妈做菜用了20（ ）， ④ 小明从家走到学校用了30（ ）

9、从8:00到10:00，经过了（ ）小时。

10、从4:00到4:40，经过了（ ）分。

11、在“○”里填上“＞”“＜”或“＝”

9分○90秒 4时○24分 6时○600分 55分○1时

连州镇连师附小小学二年级数学科教案

课题 分苹果 主备教师 本课共1课时 教学目标:1、通过圈一圈，分一分等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2、帮助学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，并体会余数一定比除数小。 3、让学生能正确掌握除法竖式的书写格式。 教学重点： 使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的实际意义。 教学难点：理解除法竖式每一步的实际含义。 教学准备：课件 教 师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？今天这 节课啊，老师带来了很多苹果，我们一起来 做分苹果的游戏，我们要通过分苹果的游戏教来解决一些数学问题，如果我们的问题能圆学满解决，老师就把这些苹果奖励给大家吃，过你们有没有兴趣参加呢？大家加油吧！显示

电子版教案 授课教师“二次备课”（手写） 1

连州镇连师附小小学二年级数学科教案

程设

20个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？同桌同学合作

计 用20个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。

介绍除法竖式的写法。 教师指出：20÷5=4也可以用竖式计算。边写边说明： 横式：20÷5=4 竖式：

讨论

_二年级上册数学期末试卷

____题目 一 二 三 四 五 六 合计 ______分数 _____一、基础夺冠。(每空1分,共27分)

____1、把6+6+6+6+6改写成乘法算式是（ ）。

____名2、把56平均分成7份，每份是（ ），列式是（ ）。 姓 3、根据七九六十三写出两道乘法算式：（ ）、（ ） ___和两道除法算式：（ ）、（ ）。 _____4、 1时=（ ）分 1时40分=（ ）分

_____ 80分=（ ）时（ ）分 １分８秒＝（ ）秒 _____5、一个位置上观察一个长方体纸箱，你最多能看到（ ）个面。 _____6、你面向东时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 _级班7、最大能填几？ □×8＜33 3×□＜28 48＞□×9 __8、3个3相加的和，列式为（ ），乘法算式是：（ ）。 _____35里面有（ ）个5，列式（ ）。 ____9、☆

第一单元：除法 第一课时：“分苹果”“分橘子” 教学内容： 教学目的： 密切联系。 2. 通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。 3. 在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。 教学重点： 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 课本第2页~第3页 “分苹果”“分橘子” 1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的备注 教学难点 通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。 教学准备： 教学过程： 一、 问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？ 二、探索新知 1. 体验除法竖式的计算过程。 （1） 先让学生独立思考上述问题。 （2） 接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如： a． b． 通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘； 用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。 图片，学生准备小圆片。 （3） 同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物图片显示学生摆放的圆片图，进一步进行验