福柯治理术的有关疑问

福柯：治理术

译者：赵晓力 校者：李猛

翻译说明：本文改写自福柯1978年2月1日在法兰西学院讲授的课程（是该年度的课程“安全、领土和人口”的第4讲，该年度课程的摘要参见本书第4卷第10部分的相关内容）。本文最初的文本是由Pasquale Pasquino录制并编辑，翻译成意大利文，发表于Aut Aut，167-168，1978年11月-12月号。中文翻译时参考了从意大利文本转译的英文本和《说与写》中的法文本。相比来说，两个文本在段落划分上有一些差别，中文本从法文本；在字句上，两个文本之间也有一些细微的差异，这些我们尽可能根据上下文，将最全面的论述保留下来；此外，法文本的注释较全面，中文本参考了法文本的做法。

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在上一次关于“安全配置”（apparatuses of security）的讲座中，我试图说明一系列人口特有的问题是如何出现的；如果我们进行更密切的审视，就会发现也有必要考虑治理（government）的问题。总之，需要分析安全、人口、治理这一系列问题。现在我想就试着开列一份治理问题的清单。 )

在整个中世

有关治理理论的研究综述

摘 要

20世纪80年代在西方兴起地方政府治理运动标志着人类公共生活新时代的来临，自90年代以来治理理论成为西方学术界特别是政治学、行政学、社会学和管理学等学科探讨的理论热点问题，以治理为研究对象的著述大量涌现。我国也受到了治理运动及其相关理论研究活动的影响，国内学者不仅致力于将国外治理理念的成果引进国内，同时也对其展开了自己的思考，结合我国具体实际，有意识地对其本土化，在加深研究国外理论成果的同时，也取得了属于自己在政治学、公共管理学领域的理论成就，形成了理论研究与运用研究、规范研究与实证研究共同发展的局面。从知识论的角度看，治理理论是我国学者在寻求解决政府危机和社会矛盾问题上所做出的一次尝试，它打破了人们长期存在的两分法的思维模式，促进政府在管理方面由“统治、管理”的传统管理模式而向“治理”新的管理模式转变，它以崭新的知识体系和独特的分析框架建构起一种新型的国家与社会关系范式的命题。从实践论角度来看，治理理论是指引我国自社会主义市场经济体制建立和完善以来政府改革的方向，力争建立一种“以人为本”的服务型政府，以治理理论要求合作的价值追求为基础的新的管理方法和技术条件来提供公共产品和服务，从而实现善治的政治局面。本

反义疑问句

一、选择填空

1、The poor man needs our help, ______ he?

A. need B. needn’t C. doesn’t

2、He’s never watched such an important watch, ______?

A. has he B. isn’t he C. is he

3、You have few friends, ______?

A. haven’t you B. do you C. you have

4、Tom has supper at school, ______?

A. hasn’t he B. has he C. doesn’t he

5、He’s almost finished ______ the book, ______ he?

A. reading, isn’t B. to read, isn’t C. reading, hasn’t

6、You were on the farm yesterday, ______ you?

A. didn’t B. don’t C. weren’t

7、Don’t close the window, __

疑问句（questions）指提出问题，请对方回答的句子。疑问句句末要用问号。按结构可分为四种：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句。

（一）一般疑问句

1、一般疑问句概述

一般疑问句（general questions），也可称为“yes/no” questions（是否型问句），因为它一般是由yes或no回答的，如：

—Can you swim to the other side？ 你能游到对岸吗？

—Yes, I can.是的，我能。 —No，I can’t.不，我不能。

—Have you locked the door？ 你锁门了吗？

—Yes，I have.是的，锁了。 —No，I haven’t. 不，没有锁。

2一般疑问句的结构

（1）基本的结构为：be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语+(其他),句子要读升调，如：

Are they your friends？ 他们是你的朋友吗？

Does he go to school on foot？ 他是步行去上学吗？

Will you be free tonight？你今晚有空吗？

Can you play basketball？你会打篮球吗？

（2）陈述句亦可用作一般疑问句，多用在非正

文艺复兴时人们已经日益重视自身的价值,发现了“人”,并以“人”为中心看待世界和观察世界。运用人类自身思维的力量解蔽与自我澄明,使人从蒙昧走向光明。后来的启蒙运动继承了这个旗帜,他们建立了“一个颠扑不破的、符合人的本质和人的存在的人道主义的纲领”。但在福柯看来,现代社会乃是一个以管制和控制为唯一目标的“规训”的社会。规训的结果是人变成了自主服从社会规

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被规训的现代社会——福柯对现代社会的批判何杨坤赵海

渊四(川大学历史化文学院川四成都 6 0 6 ) 1 04要摘：文复艺时A兴-已 E经益视自身重价的值， -'l f l I现发“了人”,以“并为中心看待世界和观察界世。运用人自类身思维力的量解”蔽人与我澄自明，人从蒙昧走向光明。后来的 启运蒙动继承这了个旗帜们，建立“个了颠扑不破的、合人的 质本和人的存在的人主道使他一符义纲领的”。但在柯福来看，社代会乃是一个以管和制控制为一唯目标的“现规”训社会。规训的结果人是变成了自主服 从会社规范熟的的练的肉体， Iq的肉。体 S.I t I

关键词：人；训 督；教；德规道基中分图类：号 35B0 文献标识码：A文章编号6 3:— 29(00 )—03—0 31 0 972 1 0

一般疑问句和特殊疑问句的用法 一般疑问句是以be(am ,are ,is )，can, do 开头的句子，一般要用Yes/No 回答 （一） 由be(am,is,are)引导的一般疑问句

1、Am I a student? 我是学生吗？ Yes,you are./ No,you aren’t. 2、Is this /that/it a chair?这/那/它/是一把椅子吗？ Yes,it is. /No,it isn’t.

3、Is she/Amy your sister?她/艾米是你的妹妹吗？Yes,she is ./ No,she isn’t.

4、Is he/Mike your brother?他/迈克是你的哥哥吗？Yes,he is./No,he isn’t.

5、Is your brother helpful at home? 你哥哥在家有用吗？Yes, he is./ No, he isn’t.

6、Is there a forest in the park? 在公园有一个森林吗？ Yes,there is./No,there isn’t. 是的，有。/不，没有。 7、Are there any pandas i

Must的反义疑问句：

当陈述部分有情态动词must，问句有4种情况：

（1）mustn't表示“禁止，不可，不必”时，附加问句通常要用must. You mustn't stop your car here,must you?

你不能把车停在这地方，知道吗？

（2）must表示“有必要”时，附加问句通常要用needn't.

They must finish the work today,needn't they?

他们今天要完成这项工作，是吗？

（3）当must用来表示对现在的情况进行推测时，问句通常要根据must后面的动词采用相应的形式。

He must be good at English,isn't he?

他英语一定学得很好，是吗？

（4）当must+have done表示对过去的情况进行推测（一般句中有明确的过去时间状语），问句要根据陈述部分谓语的情况用“didn't+主语”或

“wasn't/weren't+主语”；如果强调动作的完成（一般没有明确的过去时间状语），问句要用“haven't/hasn't+主语”。

She must have read the novel last week,didn't she?

她上星期一定读了这本小说，是吗？

Yo

福柯的异质空间理论具有六个特征。这一理论需要澄清“异质”的涵义、异质空间的界定及其特征的适用范围。欧茨小说的主要场景基本符合异质空间的六个特征：美国社会是一个“权力异质空间”;是一个暴力的异质空间;是一种功能叠加的暴力空间;它与时间存在着多种非即时的联系,产生“异托时”空间;它具有包容性和排斥性;汽车作为一种异质空间,是美国当代文化的典型象征。在欧

第 4卷 7

第5期

广西师范大学学报：哲学社会科学版Ju nl f a g i r l i ri: hls p ya dS c l c n e dt n o r a o n x ma Unv s yP i o h n o i i csE io Gu No e t o aS e i

V 14 N . o.7 o 5O tb r2 l co e,O l

21年 1 0 1 O月

从福柯的空间理论解读欧茨小说中的异质空间刘玉红(西师范大学外国语学院，西桂林 5 1 0 )广广 4 0 4

[摘要]福柯的异质空间理论具有六个特征。这一理论需要澄清“异质”的涵义、异质空间的界定及其特征的适用范围。欧茨小说的主要场景基本符合异质空问的六个特征：美国社会是一个“权力异质空间”是；一

个暴力的异质空间；是一种功能叠加

鱼胶常见的疑问解答补充

1.鱼胶是不是越大越好？肉越厚越好？粘度越大的越好？

关于以上的问题，都是要具体情况具体分析的，不能单独的这样子做比较，在同个品种下，鱼胶个头越大，肉越厚，效果是要越好，这是对的，但是如果鱼胶品种不一样，这个是无法对比的。不同鱼胶的主要功效和特征不一样，同样厚度大小的不同品种价格可能会相差很多，所以不同品种的不能简单的对比。至于汤水的粘度，汤水的粘度也是受很多方面的影响的，鱼胶品种不一样，汤水粘度是不同的，不能以此来判断鱼胶的好坏。除品种之外，鱼胶的年份、公母也对粘度有一定的影响的。年份越老的，汤水粘度会有所下降，母肚要比公肚粘一些等等。

2.为什么同个品种的鱼胶，有些长的不是很一样？

鱼胶并不像生产衣服或者家电之类的产品，是一条流水线生产出来的，个个都长的一模一样，鱼胶是野生天然的，而且生长的环境不一样，即使同个品种的鱼胶也会有所不同，有些长些，有些短点，有些宽些，有些窄点，有些厚些，有些薄点，这个是无法避免，也是很正常的。而且年份不一样，颜色也有所不同的。所以鱼胶是很难控制说每批货都差不多的。当然如果是养殖的，可能同批鱼胶个头，外形有可能是差不多的。因为同批鱼胶生存的环境相似，个头也差不多，剖晒的人也基本一样，所以相似度是

特殊疑问词的用法意思 who whom what which whose what color What time when where why how how old how many how much how far how soon how long 谁 谁 什么 哪一个 谁的 什么颜色 几点 什么时候 什么地方 为什么 怎样 多大几岁 多少 多少 多远 多久 多久 用法 问人的身份，姓 名等 问人的身份，姓 名等(问宾语） 问人的职业或 事物是什么 问一定范围内 特指的人或物 问所属关系 例句 He is LiLie He is my brother. Who is he ? Who is he ?I can ask him the question. Whom can you ask the question? He is a worker. He has a book. What is he? What does he have ?Which girl is Ann?The big box is mine. Which box is yours?The girl at the door is Ann.This is her boo