岭南版初中美术知识点

《神奇可爱的动画》教案

一、教学目标：

1、了解动画的原理及主要特征。

2、尝试用不同表现手法绘制基本动作连续图，感受动画的视觉原理。

3、根据小故事创作分格漫画。

二、教学重点、难点：

1、教学重点：

对动画造型特点和原理的了解。

2、教学难点：

对动画原理的了解。（通过欣赏帮助理解）

三、教学活动过程：

程序教师活动学生活动设计意图导入展示主题动漫形象图片欣赏和讨论。

创设情境，导

入。

课堂发展1、老师对展示活动进行小结，导入新课。

2、经典动漫形象欣赏，造型表现方法讲授。

3、动画原理讲授。

（1）传统动画制作基本原理讲授及观摩。（手

翻书动画、圆盘动画、抽拉框动画）

（2）当代动画的制作的基本讲授及观摩。（flash

3dmax）

(3)特殊风格的动画片制作方法（木偶、剪纸、

水墨）

4、经典动画片截图、片段介绍：

（1）中国动画片截图、片段介绍：《大闹天宫》

《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《喜洋洋与灰太

狼》

（2）外国动画片截图、片段介绍：《白雪公主》

《冰河世纪》

1、在教师的引导下，对

课本的图例进行欣赏。

2、根据小故事，进行分

格式连环画创作。（小

组合作）

1、让学生对动

漫的造型特征

有基本的了

解，并且尝试

进行表现。

2、让学生对动

画的原理与中

外动画片的风

格有基本的了

解，并且尝试

通过分格式连

6 色彩的表现

【教学目标】

了解生活与色彩的关系，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性。通过分析生活中的色彩，对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，养成逐步形成感受和运用色彩的能力。 【重点】

要认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。 【难点】

学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活，了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。 【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】 一、设疑提问，感受新课：

思考：如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？ 自由讨论发言，进而引入新课。 二、学习新课：

首先了解有关色彩搭配的一些知识。 色彩的形成：

光是一切物体颜色的唯一来源，映入眼内的大量的色彩是由于物体对光的吸收和反射而形成的。反射光刺激到人的视网膜时就形成色觉。因此，我们通常所见到的物体颜色，是指物体的反射颜色，没有光也就没有颜色。不同的光线会产生不同的色彩效果，而要创造不同的色彩搭配效果，就

走进美术馆

教学目标：

1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。

2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。 教学难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。 教学重点：能为学校或班级策划一次展览。 教学过程：

一、美术展览展示方式。

1.中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。

2.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。

3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。 4.博物馆

你知道世界五大博物馆吗？

你知道世界博物馆日是哪一天吗？ 5.美术馆与博物馆的关系

美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。

二、走进中国美术馆

1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。 2.同学们生思考:

①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？ ②美术馆是如何布置、展示美术

岭南版八年级美术下册全册教案

第一单元走进古典艺术第一课沉睡瑰丽的青铜艺术（1 课时）教学目的：通过教学，使学生对中国古代工艺美术

中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。教学重点： 1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的

篇章。 2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握

欣赏方法上。教学难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。教具准备：教材、图片。教学过程：一. 组织教学：（常规）二. 课堂发展：在中国古代早期的工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。这一讲，就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。（出示

课题）人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴

隶制社会。在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。青铜器的发达的铸造

工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出

的艺术创造。 1．什么是青铜器青铜是铜和锡铅的合金，因

为红铜（纯铜）的熔点很高（10

中美史知识点

第一章、原始美术

1、青海大通孙家寨出土的《舞蹈纹彩陶盆》，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。 2、仰韶文化的代表艺术样式是彩陶，以 半坡 类型和 庙底沟 类型的彩陶艺术成就最为杰出。

3、新石器时代半坡类型彩陶的代表作品是人面鱼纹盆。

■彩陶：中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，多饰以几何图案和动植物花纹。在造型装饰、图案纹样的处理上，体现了当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。 第二章、先秦美术

1、夏商周时期的主要艺术形式是 青铜器

2、战国帛画反映的思想主题是 引魂升天。

3、总的来说三代至战国青铜器的特征分别是：殷人以瑰丽为美，西周以朴素为美，春秋以新奇为美；战国青铜器以华巧为美。

■帛画：古代画在丝织物上的绘画，其表现主题是引魂升天。人物造型带有风俗画性质，线描规整劲利，色彩绚烂谐调，具有装饰风味。代表有战国楚墓的《人物龙凤帛画》、《人物御龙图》，长沙马王堆汉墓帛画等。

第三章 秦汉美术

1、代表汉代陵墓装饰雕塑艺术成就的，是西汉霍去病墓前的一组纪念性大型石

雕，存大型石刻十四件，均采用象征手法。其中 马踏匈奴 是最具有代表性的一件。

2、东汉时代的画像石以山东嘉祥的武梁祠为代表。 3、“昭陵六骏”

教师资格考试高中美术学科专业知识简答题及答案汇总

1.人类最初的艺术活动产生于何时何地?它包括的主要内容是什么?有关艺术起源的理论主要有哪几种?

产生于旧石器时代晚期,距今三万至一万年之间.主要包括洞窟壁画和小型器物艺术.

艺术起源学说：①模仿说 ②劳动说 ③巫术说.

2.古埃及艺术的特点是什么?

①概念写实性 ②稳定性和纪念性

3.两河流域古巴比伦的艺术特征是什么?

这一期在造型艺术上的突出成就,除了宫殿建筑进入了高度发展时期外,最值得一提的是《汉漠拉比法典石碑》.

4. 古希腊在建筑、雕刻和瓶画方面有哪些主要成就? 建筑：主要是神庙,出现围柱式、多利安和爱奥尼亚式和科斯式. 雕刻：艺术家开始亲自实际的观察,不断改进雕刻技术,使雕像获得了新的样式.出现起伏的曲线,有细节刻画如《荷犊的男子》.有一定表情和肌肉解剖特点的雕像和高浮雕.

瓶画：黑绘式风格作品双耳大瓶《掷骰子的游戏》和红绘式风格作品《伊娥和门农》陶盘.

5.为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础?

①希腊人对神的看法就十分独特,他们不像埃及人那样视神为宇宙中探不可测、高不可攀的绝对权威,而仅仅把神看作强健、聪明和更加理想的人. ②希腊人十分看重\数\这个概念.确立美的客

美术四年级上册知识点总结

1. 色彩的三原色是红、黄、蓝，三原色两两相配，产生了橙、绿、紫，叫三间色。

2. 每年的3月22日是世界水日。著名的都江堰水利工程始建于2000多年前，由李冰主持修建，至今仍发挥引水、分水的作用。 3. 招贴画两要素：创意图形 ，标题。

4. 砖雕是在质地细密的土砖上雕刻物象或花纹，主要用于寺塔、墓室、房屋等建筑物的壁面装饰。民间砖雕一般要经过修砖、上样、雕刻、打坯、出细、磨光等程序而完成。步骤：1在白纸上画草稿；2把草图刻在泥板上；3刻挖背景，凸出主体图形。（注意用力均匀，以免弄破泥板）

5. 墙，指的是砖、石或土筑成的屏障或外围。不同的种类质感不同。如北京故宫的红墙。

6. 泥塑是古老的艺术表现形式之一。技法包括：雕、刻、印压、镂空、卷、粘等。通过泥塑的学习培养热爱民族传统文化及爱自己家乡的情感。无锡泥人尤为出名。民间艺人做小泥人时，一般是先将泥胎做好后，涂上白底色，然后勾墨，再上其他颜色。

7. 杭州有三座著名的塔：雷峰塔、六和塔、保俶(chu)塔，其中保俶塔是西湖风景的凸出标志。

8. 塔按建筑材料可以分为木塔、石塔、砖塔、琉璃塔等。如应县的木塔，香山琉璃塔。按建筑结构可分为塔身、塔座、塔刹。层数一般奇数，

教学目标 ：

通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。 让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。

教学难点 ：

突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。

教学重点：

发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。

教法选择 ：

借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。

教具准备：

多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡·高的代表作、课本等。

课时安排：

本单元共分两课时，每课时 45 分钟。第一课时：启发、引导与体验相结合，通过跨学科的探究性学习、欣赏，侧重对色彩的心理效应的介绍。使学生认识色彩、了解色彩与表现自我的关系。第二课时：活动课，运用不同的色彩、富有个性的笔触来表现春、夏、秋、冬四季的感受。

教学设计 ( 第一课时 ) 分析、评价、反思、体会 一、组织教学

投影仪分别打出

岭南版第五册美术知识要点

第一单元漫步建筑世界

（1、2）课

单元重点：

感受建筑的艺术特色及其文化内涵。

知识与技能：

1、认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。

2、了解表现民居的艺术词汇和语言。

3、能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。

中国典型的五种民居：①西北地区的窑洞；②云南傣族竹楼；③北京四合院；④皖南民居；⑤客家土楼。

民居是最基本的建筑类型，最具地方性和民族性，与其他建筑类型比较，更讲求实用，更富于变化，更有活力（南方客家人的围合式土楼可抵御外敌入侵。南方炎热多雨，多考虑排水通风，北方多考虑御寒取暖）（居住建筑是出现得最早的建筑）。

中国传统民居可分为六大类：即北方院落式、南方院落式、南方天井式、岭南集团民居、西北窑洞和南方自由式。

现代建筑重视功能，关注新材料和新技术，具有鲜明的

个性，欣赏感受现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美（马来西亚双子塔是目前世界上最高的建筑）。

有人把“建筑”比作“凝固的音乐”，这个比喻说明了建筑像音乐一样给人以强烈的感染力。画家用线条和色彩来造型，雕塑家用形体来造型，而建筑师则是用空间来造型，在空间中造型的效果使人产生某种感受。

贝聿铭是世界著名的华裔建筑师，代表作——罗浮宫玻璃

第十三册 《格尔尼卡》 名词解释： 1、立体主义

2、象征——是用一种形象和事物代表另一种事物和意义的方法。通常是用一种具体的形象代表抽象的意义。《格尔尼卡》中的马、牛都是具有象征意义的。

3、毕加索：（1881-1973），西班牙裔法国籍画家，西方现代美术最具创造性和影响力的大师。出生于西班牙拉加，从小受当美术教师的父亲的影响学习绘画，后入巴塞罗那和马德里的美术学院学画。其作品受非洲黑人艺术、原始艺术、东方艺术及塞尚的影响。1906-1907年间，开始对绘画形式结构进行探索，并创造出立体主义风格。毕加索一生勤奋，创作了数量众多的美术作品，而且更为重要的是其作品风格多样，巧变不竭，但却保持着自己粗犷、刚劲的艺术个性。

4、画面描述：画面上表现了木然屹立的公牛、濒死嘶鸣的马、奔跑的脚、举油灯的人、断臂倒地的士兵、抱着婴儿嚎啕大哭的母亲、仰天狂叫的求救者等。 5、分析作品：

西班牙画家毕加索的《格尔尼卡》表现了第二次世界大战时期法西斯空军野蛮轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。此画不是用写实的手法进行报道，而是采取象征的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯暴行。

全画只用黑白灰，更加突出了口恐怖的气氛。构图饱满，以不安、强烈、破碎的