北师大版数学七年级下册计算题大全
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北师大版数学七年级下册计算题大全(70)
1(x-3y)(x-y) 3(-3a-5b)(3a+2b)
(3x-7y)(x+2y)
1111(-p+q)(-p-q) 523432413212(-ax-ax)÷(-ax) 51051(-2πrh+3πrh)÷(πrh)
22
2
122
(2ab)?(-ab)
102
3322522(-xyz)?(-yz) 54(10x)2?y3÷(2x3y3)
12(-ab)÷(-ab)
102
4
-5x2y2(5x2yz-3y2z)
21211(-a)(a+a+) 7101061(x-2y)(x-y)
8(-4a-3b)(5a+4b)
(9x-7y)(x+2y)
1111(-p+q)(-p-q) 544644214222(-ax-ax)÷(-ax)
51051(-5πrh+6πrh)÷(πrh)
63
3
122
(10ab)?(-ab)
42
3323532(-xyz)?(-yz) 54(2x)2?y2÷(8x2y2)
12(-ab)÷(-ab)
32
4
-3x3y3(8x2yz+4y2z)
21211(-a)(a+a+) 581061(x-5y)(x-y) 5
北师大版数学七年级下册计算题大全(70)
1(x-3y)(x-y) 3(-3a-5b)(3a+2b)
(3x-7y)(x+2y)
1111(-p+q)(-p-q) 523432413212(-ax-ax)÷(-ax) 51051(-2πrh+3πrh)÷(πrh)
22
2
122
(2ab)?(-ab)
102
3322522(-xyz)?(-yz) 54(10x)2?y3÷(2x3y3)
12(-ab)÷(-ab)
102
4
-5x2y2(5x2yz-3y2z)
21211(-a)(a+a+) 7101061(x-2y)(x-y)
8(-4a-3b)(5a+4b)
(9x-7y)(x+2y)
1111(-p+q)(-p-q) 544644214222(-ax-ax)÷(-ax)
51051(-5πrh+6πrh)÷(πrh)
63
3
122
(10ab)?(-ab)
42
3323532(-xyz)?(-yz) 54(2x)2?y2÷(8x2y2)
12(-ab)÷(-ab)
32
4
-3x3y3(8x2yz+4y2z)
21211(-a)(a+a+) 581061(x-5y)(x-y) 5
北师大版七年级数学下册计算题专项训练(33)
(-y3)4÷y3
a2n+1÷a2n-1
(x2)n+1÷x2n
102×105÷10-1
4×2-2
101-3()÷() 331312(-)?(-) 2224-(a+b)?(a+b)
(-3a5)3
1412(-x)÷(-x) 22(-2a3?b2)3
b?(-3b)2(b3)2
(-y2)4÷y4
a2n+1÷a3n-1
(x2)n+1÷x3n
105×102÷10-5
64×2-3
101-2()÷() 331412(-)?(-) 2253-(a+b)?(a+b)
(-2a2)2
1413(-x)÷(-x) 22(-3a2?b2)2
b?(-3b)2(b2)2
(-y2)4÷y6
a3n+1÷a3n-1
(x3)n+1÷x4n
105×104÷10-4
8×2-5
101-3()÷() 33
北师大版数学七年级下册教案
北师大版实验教科书七年级下册 1.1整式 教学目标:1.在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感。 2.了解整式产生的背景和整式的概念,能求出整式的次数。 教学重点:整式的概念与整式的次数。 教学难点:整式的次数。 教学方法:尝试练习法,讨论法,归纳法。 教学用具:投影仪、常用的教学教具 活动准备:1、分别求出下列图形的面积: 三角形的面积为_________; 长方形的面积为______ 正方形的面积为________;圆的面积为____________. 2、代数式的系数、项的回顾: (1)代数式13ab2的系数是 代数式-4mn2的系数是 4 (2)代数式?ab2的系数是 代数式244st53的系数是 (3)代数式3ab14?abc共有 项,它们的系数分别是 、 , 项是________________. (4)代数式?xy?xy?7xz232共有 项,它们的系数分别是 、 、 教学过程: 1. 课前复习1的基础上求下列图形的面积: 一个塑料三角尺如图所示,阴影部分所占的面积是_______ 2
北师大版七年级下册历史期中复习提纲 - 北师大版七年级下册历史
北师大版七年级下册历史期中复习提纲
第 1 课隋的统一于大运河
1、隋朝时开凿了大运河,以洛阳为中心,连接了今天的杭州和北京。因此,唐朝人要运送 货物到洛阳,最为便捷的就是走大运河,人们也可以乘船由杭州直达北京。 2、唐朝之前的朝代是隋朝。隋朝灭亡主要是因为统治残暴。 第 2 课唐太宗与贞观之治
1、618 年,李渊建立唐朝,定都长安,被称为唐高祖。
2、唐朝的中央机构中, “三省”是互为牵制的平行机构,中书省替皇帝起草政令,门下省负 责审核,尚书省负责政令执行。尚书省下设有六部,分管具体政务。例如,唐朝为筹措大型 工程的钱粮,首先由中书省长官起草一份诏令,接下来交门下省审议,最后交尚书省执行。 3、唐太宗善于用人和纳谏,纳谏就是采纳意见。贞观是唐太宗的年号,唐太宗统治时期, 出现了政治清明,经济繁荣的景象,史称“贞观之治”。
4、唐太宗时,敢于直言,前后上谏 200 多次,被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子的 名臣是魏征。
5、唐太宗李世民说:“君,舟也;人,水也。水能载舟,亦能覆舟”。其中的“君”是指帝王。 6、唐太宗李世民说:天子者,有道则人推而为主,无道则人弃而不用,诚可畏也。唐太宗 即位初期励精图治又谨慎从
北师大版_七年级下册_第一章_整式的乘除_计算题专项训练
第一章 整式的乘除计算题专项练习
(北师大版数学 七年级下册)
1、4(a+b)+2(a+b)-5(a+b) 2、(3mn+1)(3mn-1)-8mn 3、 2 3
1 3
8 1 1
2
2
2
2
22
70
4、[(xy-2)(xy+2)-2xy+4]÷(xy)
5、化简求值:(2a 1)2 (2a 1)(a 4),其中a 2 6、(
12
ab) ( 2ab2)2 4
12
x) 3
7、2(x2 5xy) 6(2xy
8、 x 2 x 3 x 1 x 2
1 1 2
9、 2xy xy xy
4
4
10、化简求值(x 2y)2 (x y)(x y),其中x 2,y 11.计算:( x y)(x y) (x y)2
12.先化简再求值:(a 2)2 (2a 1)(a 4),其中a 2 13、x2 (x 2)(x 2) 14、( 3x3)2 ( 2x2)3 15、(2a b)4 (2a b)2
16、123-124×122(利用乘法公式计算) 17、 (x 1)(x 2) 2 ( x) 18、(2xy)·(-7xy)÷(14xy)
19、化简求值:当x 2,y 时,求[ 2x y
北师大版_七年级下册_第一章_整式的乘除_计算题专项训练
第一章 整式的乘除计算题专项练习
(北师大版数学 七年级下册)
1、4(a+b)+2(a+b)-5(a+b) 2、(3mn+1)(3mn-1)-8mn 3、 2 3
1 3
8 1 1
2
2
2
2
22
70
4、[(xy-2)(xy+2)-2xy+4]÷(xy)
5、化简求值:(2a 1)2 (2a 1)(a 4),其中a 2 6、(
12
ab) ( 2ab2)2 4
12
x) 3
7、2(x2 5xy) 6(2xy
8、 x 2 x 3 x 1 x 2
1 1 2
9、 2xy xy xy
4
4
10、化简求值(x 2y)2 (x y)(x y),其中x 2,y 11.计算:( x y)(x y) (x y)2
12.先化简再求值:(a 2)2 (2a 1)(a 4),其中a 2 13、x2 (x 2)(x 2) 14、( 3x3)2 ( 2x2)3 15、(2a b)4 (2a b)2
16、123-124×122(利用乘法公式计算) 17、 (x 1)(x 2) 2 ( x) 18、(2xy)·(-7xy)÷(14xy)
19、化简求值:当x 2,y 时,求[ 2x y
七年级历史下册备课教学资料大全 北师大版
七年级历史下册备课教学资料大全
第一课 隋朝的统一与大运河
教案示例
本课重点:隋朝大运河;暴君隋炀帝 本课难点:科举制度的创设 教学过程: 一、导入 复习提问:
(1)北周是什么时候统一北方的?(2)(展示杨坚的图片),581年,这个人夺取了北周政权,建立了隋朝,他是谁? 二、讲授新课 1、隋朝统一南北
南北朝经济的发展,迫切要求打破界限,加强经济交流,结束分裂割据局面。而广大人民经过长期的战乱,人心向往统一,企盼有个较为安定的社会环境。所以隋灭陈,就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面,有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。 2、开皇之治与大运河的开凿 1)开皇之治
教师让学生自读教材,归纳、总结,然后提问。最后教师总结要点:隋完成统一,社会稳定;隋文帝在中央实行三省六部制、科举制;隋文帝节俭,提倡减轻人民负担。 2)大运河
教师让学生阅读教材,思考:强大、富足的隋王朝使大运河能够开通,大运河好不好?
(多媒体演示:运河上的船只,运河边的粮仓,运河沿线的城市。用事实说明大运河的作用) (学生思考)运河给当时中国政治、经济、文化起到什么作用?
大运河的开通,改
北师大版七年级数学下册课程纲要
北师大版初中数学七年级下册
《课程纲要》
郑州市高新区第一中学数学组
课程名称:七年级下册数学(北师大版) 课程类型:必修课
教学材料:北师大版《义务教育课程标准实验教科书 数学》 授课时间:65—70课时
授课教师:七年级全体数学教师 授课对象:七年级全体学生 一、课程目标:
1、教育目的:获得数学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2、教育目标:初步具有解决简单数学问题的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯;理解数学和生活密不可分的意义,提高应用数学服务生活的意识。
3、课程目标:初步形成数学的基本思想和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 4、教学目标:
一、数与代数
1.能够进行幂的运算及简单的整式乘除运算。
2.会推导乘法公式。了解公式的几何背景,并能进行简单的计算。 3、感受生活中存在的变量之间的依赖关系。
4.能读懂以不同方式呈现的变量之间的关系,并能用适当的方式表示实际情境中变量之间的关系,并进行简单的预测
二、图形与几何
1.经历观察、操作(包括测量、画、折等)、想象、推理、交流等活动,进一步发展空间观念和推理能力,初步学习有条理表达
北师大版七年级下册数学思想与方法
七年级下册 第一章
整式的运算
§1.1 整式 数学思想方法: 1、归纳与分类的思想
具体体现:(1)单项式的定义
(2)多项式的定义
§1.2 整式的加减
数学思想方法:由特殊到一般 具体体现:整式的加减由简单到复杂。 §1.3 同底数幂的乘法
数学思想方法:归纳总结、整体代换思想
具体体现:同底数幂的乘法法则的推导,在基本公式中字母a、b不仅表示具体的数,还可以表示单项式、多项式、整式,甚至代数式 §1.4 幂的乘方与积的乘方
数学思想方法:由特殊到一般,归纳总结、整体代换思想
具体体现:题型由易到难,法则的推导,在基本公式中字母a、b不仅表示具体的数,还可以表示单项式、多项式、整式,甚至代数式 §1.5 同底数幂的除法 数学思想方法:观察归纳类比
具体体现:几种幂的运算对比,法则的推导 §1.6 整式的乘法
数学思想方法:观察归纳总结、化归思想
具体体现:法则的推导及应用,多项式的乘法转化为单项式的乘法 §1.7 平方差公式
数学思想方法:归纳总结,数形结合整体代换思想
具体体现:平方差公式的推导在基本公式中字母a、b不仅表示具
体的数,还可以表示单项式、多项式、整式,甚至代数式
§1.8 完全平方公式
数学思想方法:归纳总结,数