材料研究方法论的心得

在跨国家的研究方法方面：前言

跨国家和跨文化的调查研究一直在增长迅速进行了几十年和兴趣如何更好地做他们还可能从未如此巨大。在国际社会学协会研究委员会33（逻辑和方法论）几次会议都致力于跨文化跨国家的调查方法和本卷的论文绝大多数在那个会议上被提出。

从事比较研究的研究人员一直担心的计量问题，可比性，可靠性和他们的数据的有效性。但设计和执行的比较研究已经显着自20世纪六十年代和二十世纪七十年代（戈捷，2000年）的早期跨国项目的改变。

1. 跨国家研究

在六七十年代，跨国项目往往基本的案例研究。关于同一主题的全国性设计问卷，用来收集在不同国家的数据（见本迪克斯，1963;巴恩斯和Kaase，1979年）。即使在以这种方式不包括翻译，测量挑战依然在概念层面：“比较社会学研究代表尝试开发理念和概括的区别什么是所有社会的真实，什么是社会真正的在一个点的水平在时间和空间“（本迪克斯，1963：532）。

一个在早期研究中的主要问题是在不同的社会制度观察社会现象是否具有可比性或没?方法（S）使用不同国家测量 ?在社会和政治制度的差异研究，

?翻译从一种语言到另一种语言和一种文化到另一种文化。

“单变量的交叉系统的比较将取决于在单元与测量的

数学方法论的心得体会

教科院 10教本班 曹春燕 2010694103

首先，很荣幸有机会修到李立莉老师的数学方法论。记得大三的时候上过李立莉老师的高等数学。那时候，我心里就很敬佩李立莉老师。为什么呢？因为觉得李老师年纪轻轻就可以到大学任教。而且身为一个女生，居然能将数学科目学得这么好。在我心里，一直觉得数学科目能学得特别棒的基本上都是男生。

我觉得李老师上我们毕业班学生的课肯定特别辛苦与委屈。因为我们都经常跑出去找工作，把老师冷落在课室了。但是我很敬佩李老师，因为李老师没有因为我们是毕业班的学生而不尽心尽力。李老师依然很认真备课，很认真、很负责地给我们上课。我觉得这是难能可贵的。所以，从李老师身上，我首先学到的是一种敬业精神。

李老师或许不知道，她带给了我一些正能量，给了我很大的鼓励。李老师的经历告诉我：女生也一样可以把数学科目学好，只要肯努力、肯用心，一定可以把数学科目拿下。其实，这给了我另一个启发：只要肯努力、肯用心，什么都难不倒我们，千万不要为自己找借口。

在李老师的数学方法论课上，我不但学到一种敬业精神，一种自信，其实，我还学到很多其他知识。

第一

方法论：处理问题的一般路径和方法

科学：是通过观察，调查和实验而得到的系统的知识 科学研究：是最精确的新知识获取方法

思辨研究：与科学研究相抗衡的新知识探索方法。 概念：人们思维的产物

名词：词类的一种，属于实词，名词表示人，事物，地点或抽象概念的名称

术语：是在特定学科领域用来表示概念的称谓的集合，在我国又称为名词或科技名词 定义：也称界说，是提示概念和名词所表达的共同属性的逻辑方法

变量：是指具有可测性的概念，其属性在幅度和强度上的变化程度可以加以度量。

命题：是对两个或两个以上概念之间关系的陈述。命题的形式是一个非真即伪的陈述句。 假设：是对某种行为、现象或事件作出的一种合理的、尝试性的并有待检验的解释 理论：一组机构化的概念，定义和命题，用来解释和预测现实世界的现象 推理：从命题出发，逻辑地推出另一个命题

归纳：是从具体事实到抽象理论的过程，从数据或证据出发推出结论 演绎：是从抽象理论到具体事实的过程，从一般到具体，从解释到事实 信度：对于同样的对象运用同样的观测方法得出同样观测结果的可能性

内部效度：用来考察经验证过的研究假设，判断其表述的变量间关系的可行程度 外部效度：描述研究者已证实过的假设可供推广的程度，辨明此项假设所断定的变

在跨国家的研究方法方面：前言

跨国家和跨文化的调查研究一直在增长迅速进行了几十年和兴趣如何更好地做他们还可能从未如此巨大。在国际社会学协会研究委员会33（逻辑和方法论）几次会议都致力于跨文化跨国家的调查方法和本卷的论文绝大多数在那个会议上被提出。

从事比较研究的研究人员一直担心的计量问题，可比性，可靠性和他们的数据的有效性。但设计和执行的比较研究已经显着自20世纪六十年代和二十世纪七十年代（戈捷，2000年）的早期跨国项目的改变。

1. 跨国家研究

在六七十年代，跨国项目往往基本的案例研究。关于同一主题的全国性设计问卷，用来收集在不同国家的数据（见本迪克斯，1963;巴恩斯和Kaase，1979年）。即使在以这种方式不包括翻译，测量挑战依然在概念层面：“比较社会学研究代表尝试开发理念和概括的区别什么是所有社会的真实，什么是社会真正的在一个点的水平在时间和空间“（本迪克斯，1963：532）。

一个在早期研究中的主要问题是在不同的社会制度观察社会现象是否具有可比性或没?方法（S）使用不同国家测量 ?在社会和政治制度的差异研究，

?翻译从一种语言到另一种语言和一种文化到另一种文化。

“单变量的交叉系统的比较将取决于在单元与测量的

IT规划方法论

×××股份有限公司 ×××股份有限公司

企业信息化项目规划文件

2005年×月 年

IT规划方法论

×××有限公司企业信息化建设工程 ×××有限公司企业信息化建设工程 有限公司

目 录

一.××信息化规划方法介绍 ××信息化规划方法介绍 二.××集团项目安排及运作方式建议 ××集团项目安排及运作方式建议 三.××为××集团项目提供的专家与顾问介绍 ××为××集团项目提供的专家与顾问介绍

2005年9月12日

第2页

IT规划方法论

×××有限公司企业信息化建设工程 ×××有限公司企业信息化建设工程 有限公司

××信息化业务总体逻辑思路 ××信息化业务总体逻辑思路管理诊断运营管理 信息化管理基础提升阶段

2

运营模式优化 IT现状能力评估 业务流程优化 企业战略/IT战略明

ERwin Methods

2003年10月17日星期五

目 录

1

简介.................................................................................................................................................. 1 1.1 1.2 1.3 1.4 2

欢迎 ..................................................................................................................................... 1 适用于 ................................................................................................................................. 1 文档习惯 ............................................

法律方法论的意义

2004年12月号

US-China Law Review, ISSN 1548-6605 总第一卷，第1期（总第1期） 美中法律评论 China Business Review(Journal),Inc.,USA 法律方法论的意义

山东大学威海分校法学院 陈金钊

摘 要：本文从正反两个方面研究梳理了法律方法论的功能。作者认为，法律方法论对维护法治、防止专断、正确地应用法律等有着积极的意义。但作者同时指出，法律方法论不是指纯粹逻辑技巧的综合，而是指从大的方面整合了法律价值、社会关系和法律文本的理解艺术。这种艺术虽然并不能保证判决结论的正确性，但可以提高判决的理性成份。因而，我们既不能轻视法律方法的研究，也不能在实践中把其置于绝对的位置。法治建设需要法律方法论。

关键词：法律方法 法治 法律方法论的异化

在中国法学界，关于法律方法论的研究刚刚起步，法律方法论自身的“合法性”问题还没有解决，而它却遇到了“内外交困”的情景。从外部环境来看，西方法学界正在对法律方法论围攻，许多学者提出不存在独立的法律方法命题，认为所谓法律方法并没有什么特别之处，只不过是一般的方法在法律场景中的应用，如逻辑的方法，经济学

数学方法论研究报告

某某某

数学方法论主要是研究和讨论数学的发展规律，数学的思想方法以及数学中的发现、发明与创新等法则的一门学问。数学是一门工具性很强的科学，它和别的科学比较起来还具有较高的抽象性等特征，为了有效地发展它、改进它、应用它或者把它很好地传授给学生们，就要求对这门科学的发展规律、研究方法、发现与发明等法则有所掌握，因此，数学研究工作者、数学教师、科技工作者，以及高年级大学生、研究生等都需要知道一些数学方法论。

我国著名数学家、数学方法论的倡导者和带头人徐利治先生指出：“方法沦(methodology)就是把某种共同的发展规律和研究方法作为讨论对象的一门学问……。

数学方法对于数学的发展起着关键性的推动作用，许多比较困难的重大问题的解决，往往取决于数学概念和数学方法上的突破，如历史上古希腊三大尺规作图难题，就是笛卡尔创立解析几何之后，数学家们借助解析几何，采用了RMI(关系——映射——反演)方法，才得到彻底的解决；这又启发了后来的数学家们采用类似的办法解决了欧氏几何与实数理论的相对相容性问题。又如，代数方程的根式解的问题，也是在伽罗瓦群论思想方法的指导下，才得以圆满解决；不仅如此，群论的思想方法还使得代数学的研究发

1：下列关于裁判事实和客观事实的关系，说法正确的是：（A ） 1.在时间维度上，裁判事实和客观事件是分立的 2.在空间维度上，裁判事实和客观事件是分立的 3.在时间维度上，裁判事实和客观事件是分离的 4.裁判事实必然真实地反映客观事件

2：正当性理由对应的是法的理念中的：（ D ） 1.正义性 2.合目的性 3.安定性 4.合理性

3：法学方法论属于法理学体系中的：（ B ） 1.存在论 2.认识论 3.价值论 4.社会结构论

4：法律中的“罪刑法定”、“诚实信用”，属于（ D ） 1.规则 2.先例 3.标准 4.原则

5：下列不属于体系组成要素的是（ D ） 1.抽象性 2.统一性 3.枝分 4.完整

6：公园门口明示：禁止在公园内停放或者穿行车辆。但是某天，公园内失火，消防车进入公园并停下救活，但公园管理人解释说这并不违背规定，这是何种法律漏洞填补方式（ A ）

1.目的性限缩 2.类推适用 3.习惯补充 4.目的性扩张

7：下列各项，不属于法律渊源的是：（C ） 1.国际条约 2.宪法 3.政策 4.行政法规

8：在大陆法系国家，正式法源最常见的形式是（A ） 1.制定法 2.判例法 3

1：下列关于裁判事实和客观事实的关系，说法正确的是：（A ） 1.在时间维度上，裁判事实和客观事件是分立的 2.在空间维度上，裁判事实和客观事件是分立的 3.在时间维度上，裁判事实和客观事件是分离的 4.裁判事实必然真实地反映客观事件

2：正当性理由对应的是法的理念中的：（ D ） 1.正义性 2.合目的性 3.安定性 4.合理性

3：法学方法论属于法理学体系中的：（ B ） 1.存在论 2.认识论 3.价值论 4.社会结构论

4：法律中的“罪刑法定”、“诚实信用”，属于（ D ） 1.规则 2.先例 3.标准 4.原则

5：下列不属于体系组成要素的是（ D ） 1.抽象性 2.统一性 3.枝分 4.完整

6：公园门口明示：禁止在公园内停放或者穿行车辆。但是某天，公园内失火，消防车进入公园并停下救活，但公园管理人解释说这并不违背规定，这是何种法律漏洞填补方式（ A ）

1.目的性限缩 2.类推适用 3.习惯补充 4.目的性扩张

7：下列各项，不属于法律渊源的是：（C ） 1.国际条约 2.宪法 3.政策 4.行政法规

8：在大陆法系国家，正式法源最常见的形式是（A ） 1.制定法 2.判例法 3