小学语文教改实验报告材料

八一希望学校教改实验报告

一、 基本情况：

我校从2003年九月进入新一轮教学改革实验。到现在有七个教学班，三百三十名学生，走入新课程。第一批实验班经历了一年的实验取得了可喜的成果。 二、 实验的进展及主要做法：

1、建立强有力的组织管理机构。从2002年九月，我校就建立了课改领导小组，有寻校长任组长。寻校长非常重视课改实验工作，组织课改领导小组成员学习“纲要”“课标”制定课改实施方案。并要求教务处承担起2003年新一年班主任培训工作。要求制定详实的培训计划。校长亲自参与指导前期培训。从2002年九月开始的培训历时一年的时间，受到了显著的效果。

2、增强教师对基础教育课程改革工作的责任感和紧迫感。

国家基础教育课程改革是我国基础教育面向世界、面向现代化、面向未来改革的重大举措。新世纪，我国加快了融入经济全球化的进程，新的形式需要新的人才支持，教育改革以成为历史必然。课改是教育观念和人才培养模式的大变革。思想是实践的先导，观念的改变才使课改有肥沃的土壤。我校将认真做好课程改革的宣传和学习工作。首先，组织教师学习了国务院做出的《关于基础教育改革与发展的决定》

和教育部《纲要》精神，及《新的课程标准》。提高认识，结合我校工作实际进行深入的讨论和

八一希望学校教改实验报告

一、 基本情况：

我校从2003年九月进入新一轮教学改革实验。到现在有七个教学班，三百三十名学生，走入新课程。第一批实验班经历了一年的实验取得了可喜的成果。 二、 实验的进展及主要做法：

1、建立强有力的组织管理机构。从2002年九月，我校就建立了课改领导小组，有寻校长任组长。寻校长非常重视课改实验工作，组织课改领导小组成员学习“纲要”“课标”制定课改实施方案。并要求教务处承担起2003年新一年班主任培训工作。要求制定详实的培训计划。校长亲自参与指导前期培训。从2002年九月开始的培训历时一年的时间，受到了显著的效果。

2、增强教师对基础教育课程改革工作的责任感和紧迫感。

国家基础教育课程改革是我国基础教育面向世界、面向现代化、面向未来改革的重大举措。新世纪，我国加快了融入经济全球化的进程，新的形式需要新的人才支持，教育改革以成为历史必然。课改是教育观念和人才培养模式的大变革。思想是实践的先导，观念的改变才使课改有肥沃的土壤。我校将认真做好课程改革的宣传和学习工作。首先，组织教师学习了国务院做出的《关于基础教育改革与发展的决定》

和教育部《纲要》精神，及《新的课程标准》。提高认识，结合我校工作实际进行深入的讨论和

新华实验小学教研教改工作汇报材料

近年来，我们在上级行政主管部门的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质，提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，改革教研模式，推进学校校本教研的发展。现将主要工作汇报如下： 一、健全校本教研机构，完善各种规章制度。

1、为了确保教研工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教务处成员及教研大组长为组员的校本教研领导机构。我们先后制定了《校本课程管理制度》《教研活动制度》《教师评估细则》等一系列规章制度。 2、为了让每一位教师更深入地研究教材，研究学生，提高课堂教学效率，我们成立了新华实验小学电子备课领导小组，制定了《新华实验小学电子备课实施方案》，引导教师规范地进行电子备课的操作，确保电子备课工作长效、有序地开展。 二、坚持学习与培训相结合，促进教师整体素质的提高。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深地认识到：教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，因此我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》等一系列指导性文件。我

机械工程材料

实验报告

专业： 班级： 姓名： 学号：

哈尔滨商业大学

序论

一、实验教学的指导思想和教学目的

1.指导思想：本实验为一个综合性实验、两个验证性实验，通过实验能使学生对课程内容有更深刻的认识。

2.教学目的：可以使学生通过实验加深对课堂理论知识的理解，培养学生动手能力和分析问题、解决问题的能力。 二、实验教学的基本要求

1.熟悉铁碳合金平衡显微组织特征，能正确辨认各组织组成物，了解随含碳量的变化，钢中组织组成物的形态与数量的变化。

2.了解热处理的原理和目的，掌握零件退火、正火、淬火和回火的工艺方法,掌握冷却速度对碳钢组织与性能的影响。

3.根据对碳钢的非平衡组织金相的观察，分析不同的热处理工艺对其组织形态及其性能的影响。

三、实验教材及参考书 实验课教材：《金属学及热处理实验讲义》 吴大为 编

主要参考书：《工程材料》 丁厚福主编 武汉理工大学出版社 2001年出版 四、实验考核

1.实验考核成绩约占课程总成绩的10%； 2.实

泰安市小学语文教材培训心得体会

2012-9-17-----2012-9-19参加了泰安市小学语文教材培训。通过观摩10位老师课堂教学、人教社专家张占国的报告及孙善利主任的《小学语文教材的人性化解读》，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新颖，交流互动频繁，跟踪反馈及时，体验深刻，成效显著，通过听专家们的讲座，使我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论。这次培训使我清晰的认识到新的理念下的语文是要求教师要积极投身于教育教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，特别要贯彻执行刘旭主任的“一个增强 三个落实”，为此我主要从三方面来谈谈：

（一）、注重挖掘教材资源。

朱熹有诗云：“问渠哪能得清如许，为有源头活水来。”这就要求教师结合单元主题特点以课文作为源头，挖掘出新的活水，为课文注入新的空气，进而拓宽学生的思维空间。

语文这一科知识不仅仅局限于教材，作为教师必须帮助学生最大限度地拓宽语文学习内容，最大限度地争

数据结构实验报告实验名称：实验四排序

学生：

班级：

班序号：

学号：

日期：2012年12月21日

1、实验要求

题目2

使用链表实现下面各种排序算法，并进行比较。

排序算法：

1、插入排序

2、冒泡排序

3、快速排序

4、简单选择排序

5、其他

要求：

1、测试数据分成三类：正序、逆序、随机数据。

2、对于这三类数据，比较上述排序算法中关键字的比较次数和移动次数（其中关键字交换计为3次移动）。

3、对于这三类数据，比较上述排序算法中不同算法的执行时间，精确到微秒（选作）。

4、对2和3的结果进行分析，验证上述各种算法的时间复杂度。

编写测试main()函数测试线性表的正确性。

2、程序分析

2.1存储结构

说明：本程序排序序列的存储由链表来完成。

其存储结构如下图所示。

(1)单链表存储结构：

（2）结点结构struct Node {

int data;

Node * next; };

示意图：

2.2关键算法分析

一：关键算法

(一)直接插入排序void LinkSort::InsertSort()

直接插入排序是插入排序中最简单的排序方法，其基本思想是：依次将待排序序列中的每一个记录插入到一个已排好的序列中，直到全部记录都排好序。

（1）算法自然语言

1.将整个待排序的记录序列划分成有序区和无序区，初始

实用标准文案

文档大全小学科学实验报告单

实用标准文案

小学科学实验报告单

文档大全

实用标准文案

文档大全

实用标准文案

小学科学实验报告单

文档大全

实用标准文案

小学科学实验报告单

文档大全

实用标准文案

文档大全

实用标准文案

小学科学实验报告单

文档大全

实用标准文案

小学科学实验报告单

文档大全

实用标准文案

文档大全

实用标准文案

三下

小学科学实验报告单

文档大全

实用标准文案

小学科学实验报告单

文档大全

实用标准文案

文档大全

实用标准文案

小学科学实验报告单

文档大全

实用标准文案

小学科学实验报告单

文档大全

实用标准文案

文档大全

实用标准文案

小学科学实验报告单

文档大全

实用标准文案

文档大全

实用标准文案

文档大全小学科学实验报告单

实用标准文案

小学科学实验报告单文档大全

实用标准文案

文档大全

实用标准文案

小学科学实验报告单

文档大全

金属材料的拉伸实验（电子）

一．实验目的

1．测定低碳钢材料在常温、静载条件下的屈服极限σs，强度极限σb，延伸率δ和断面收缩率ψ。

2．测定铸铁材料在常温静载下的强度极限σb。

3．观察低碳钢﹑铸铁在拉伸过程中出现的各种现象，分析P-△L图的特征。

4．比较低碳钢与铸铁力学性能的特点和试件断口情况分析其破坏原因。

5．了解微机控制电子万能材料试验机的构造原理，学习其使用方法。

二．仪器设备

1．微机控制电子万能材料试验机

2．游标卡尺

三．试件

在测试某一力学性能参数时，为了避免试件的尺寸和形状对实验结果的影响，便于各种材料力学性能的测试结果的互相比较，采用国家标准规定的比例试件。国家标准规定比例试件应符合以下关系：L0=K 。对于圆形截面试件，K值通常取5.65或11.3。即直径为d0的圆形截面试件标距长度分别为5d0和10d0。本试验采用L0=10d0的比例试件。

图3-4-1

四．测试原理

实验时，实验软件能够实时的绘出实验时力与变形的关系曲线，如图3-4-2所示。

图3-4-2

1．低碳钢拉伸

⑴．弹性阶段

弹性阶段为拉伸曲线中的OB段。在此阶段，试件上的变形为弹性变形。OA段直线为线弹性阶段，表明载荷与变形之间满足正比例关系。接下来的AB段是一非线弹性阶段，但仍满足

材料力学第一次电测实验

金属材料的拉伸实验（电子）

一．实验目的

1．测定低碳钢材料在常温、静载条件下的屈服极限σs，强度极限σb，延伸率δ和断面收缩率ψ。

2．测定铸铁材料在常温静载下的强度极限σb。

3．观察低碳钢﹑铸铁在拉伸过程中出现的各种现象，分析P-△L图的特征。

4．比较低碳钢与铸铁力学性能的特点和试件断口情况分析其破坏原因。

5．了解微机控制电子万能材料试验机的构造原理，学习其使用方法。

二．仪器设备

1．微机控制电子万能材料试验机

2．游标卡尺

三．试件

在测试某一力学性能参数时，为了避免试件的尺寸和形状对实验结果的影响，便于各种材料力学性能的测试结果的互相比较，采用国家标准规定的比例试件。国家标准规定比例试件应符合以下关系：L0=K 。对于圆形截面试件，K值通常取5.65或11.3。即直径为d0的圆形截面试件标距长度分别为5d0和10d0。本试验采用L0=10d0的比例试件。

图3-4-1

四．测试原理

实验时，实验软件能够实时的绘出实验时力与变形的关系曲线，如图3-4-2所示。

图3-4-2

1．低碳钢拉伸

⑴．弹性阶段

材料力学第一次电测实验

弹性阶段为拉伸曲线中的OB段。在此阶段，试件上的变形为弹性变形。OA段直线为线弹性阶段，表明载荷与变形之间满足正比例关

小学语文教学常规

集体备课“四步走”即“个人初备----集体研讨----形成教案--- 二次备课

第一部分 个人备课

备课是小学语文教学常规的首要环节，是课堂教学的准备，是把握教学方向，

取得教学主动权的根本保证，在整个教学工作中起着奠基的作用。

备课是一个复杂的过程，主要包括掌握课程标准、解读文本、了解学生、研究教法、精心设计练习和作业、编写教案。 （二）解读文本(教材) 备课的步骤

教师备课的步骤应是“由大到小”，“由粗到细”。所谓“由大到小”，是就备课的范围说的，按着掌握语文课程标准---全册教材——单元教材——每堂课的教材的程序来备课。“由粗到细”是指备课的深度，即对自己所教的课程要反复推敲，深入钻研。

（一）要掌握语文课程标准，（特别是本学段的标准）必须做到以下几点：

1．要掌握语文课程标准的基本理念，深刻领会小学语文课程的性质和任务. 2．了解整个小学阶段以及所教年级教材体系和基本内容. 3．明确语文教学方面的基本要求，以及教学的基本原则。 （二）通览全册教材。（避免教得支离破碎、顾头不顾尾、一头雾水）

掌握全册教材编写的指导思想、编写原则、编写体例及教材特点；掌握全册教材中识字写字、阅读、口语交际、写作、综合性学习