三年级数学上册《什么是周长》微课

《什么是周长》说课设计

【说教材】

《什么是周长》是义务教育课程标准实验教科书北师大版第五册第44-45页的内容。该内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的平面图形周长的学习。是后面学习计算“几何图形周长”等知识的基础，因此它起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 【说目标】

根据以上分析，结合《数学课程标准》，联系学生实际，我确定如下教学目标： 1、 让学生经过自己亲身体验，感悟周长的含义。

2、通过看一看、描一描、摸一摸等方法让学生体验、感知周长的概念。

3、结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题，探索规律的能力以及合作意识、创新意识，让学生感受到生活中处处有数学，并能运用知识解决生活中简单问题。 【说重点难点】

教学重点是知道周长的含义；教学难点是理解周长的概念。 【说教法、学法】

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生主动学习，促进各级思维，勇于探索的原动力。因此在设计教学过程时，我更关注的是学生数学学习的情感态度，精心设置教学情境：说、摸、画、量等活动，激发学生的学习兴趣。在师生互动中，发挥他们的

《什么是周长》说课设计

【说教材】

《什么是周长》是义务教育课程标准实验教科书北师大版第五册第44-45页的内容。该内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的平面图形周长的学习。是后面学习计算“几何图形周长”等知识的基础，因此它起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 【说目标】

根据以上分析，结合《数学课程标准》，联系学生实际，我确定如下教学目标： 1、 让学生经过自己亲身体验，感悟周长的含义。

2、通过看一看、描一描、摸一摸等方法让学生体验、感知周长的概念。

3、结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题，探索规律的能力以及合作意识、创新意识，让学生感受到生活中处处有数学，并能运用知识解决生活中简单问题。 【说重点难点】

教学重点是知道周长的含义；教学难点是理解周长的概念。 【说教法、学法】

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生主动学习，促进各级思维，勇于探索的原动力。因此在设计教学过程时，我更关注的是学生数学学习的情感态度，精心设置教学情境：说、摸、画、量等活动，激发学生的学习兴趣。在师生互动中，发挥他们的

《周长的认识》教学设计

教学内容：人教版三年级数学上册第83页

教学目标：1.知识与技能：知道周长的含义，建立周长的的概念。 2.过程与方法：结合具体事物，通过观察、操作等活动认识周长，能初步测量图形的周长。

3、情感态度价值观：通过演示操作激发学生的学习兴趣，

培养学生观察和思考习惯，体会数学与生活的密切联系发展数学思维。

教学重难点：认识周长的含义，会测量并计算图形的周长。 教学准备：多媒体课件、直尺、线、卷尺、图片等。 教学过程：

一、创设情境，谈话导入

今天李老师来到徐圩子小学，看到这新建的校园真是美极了，

老师忍不住拍了几张照片，同学们想欣赏吗？ 生：想

师：如果你知道是学校的什么地方就大声说出名字好吗？师出示课件，在这几张照片中你感觉哪张最漂亮，为什么？ 生：中间那张最漂亮，因为中间那张镶了一圈花边

师：同意吗？老师沿着照片的边缘加了整整一周的花边，这花边不长也不短，整整好，其实这个花边的长度就是照片一周的长度，（板书：一周的长度）照片一周的长度就是照片的周长，引出课题__周长的认识

二、探索交流，解决问题 1、初步感知周长

让生说说什么是照片的周长，然后师出示一片漂亮的大树叶让生摸摸它的周长，让生边指边说，改

三年级数学上册长方形、正方形周长练习140题

1、 教室的地面是长8米，宽6米的长方形，它的周长是多少米？

2、 将边长是20厘米的正方形硬纸板，剪成同样大小的四个小正方形，每个小正方形的周长是多少？

3、 装裱一幅长50厘米，宽30厘米的画，用一根长150厘米的木条做它的边框够不够？

4、 在一张长10厘米，宽6厘米的长方形纸中剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？

5、 一块正方形手帕，边长是2分米，如果在它的四周缝上金色的花边，花边的长应是多少分米？

6、 一块长方形菜地，长10米，宽8米，小芳沿着这块地的边上跑一圈，一共跑多少米？

7、 张大伯要利用一面墙围一个长方形鸡圈，如果这个鸡圈长10米，宽8米，围这个鸡圈最少需要多少米塑料网？

8、 一张长方形纸片，长4分米，宽3分米，用这张长方形纸片剪一个最大的正方形， （1）正方形的周长是多少分米？ （2）余下部分的周长是多少分米？

9、 一个长方形枕套，长70厘米，宽50厘米，在它的四周缝上花边，一共需要多少厘米长的花边？

10、 一个正方形的花坛，边长18米，李叔叔

三年级数学上册长方形、正方形周长练习140题

1、 教室的地面是长8米，宽6米的长方形，它的周长是多少米？

2、 将边长是20厘米的正方形硬纸板，剪成同样大小的四个小正方形，每个小正方形的周长是多少？

3、 装裱一幅长50厘米，宽30厘米的画，用一根长150厘米的木条做它的边框够不够？

4、 在一张长10厘米，宽6厘米的长方形纸中剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？

5、 一块正方形手帕，边长是2分米，如果在它的四周缝上金色的花边，花边的长应是多少分米？

6、 一块长方形菜地，长10米，宽8米，小芳沿着这块地的边上跑一圈，一共跑多少米？

7、 张大伯要利用一面墙围一个长方形鸡圈，如果这个鸡圈长10米，宽8米，围这个鸡圈最少需要多少米塑料网？

8、 一张长方形纸片，长4分米，宽3分米，用这张长方形纸片剪一个最大的正方形， （1）正方形的周长是多少分米？ （2）余下部分的周长是多少分米？

9、 一个长方形枕套，长70厘米，宽50厘米，在它的四周缝上花边，一共需要多少厘米长的花边？

10、 一个正方形的花坛，边长18米，李叔叔

第五册数学学期教学计划

一、 本册教材的教学内容和教学目标： 1、“数与代数”领域 （1） 数与运算：

包括：第一单元“乘除法” 第四单元“乘法” 第六单元“除法”

在第一单元“乘除法”中，学生将结合具体情境，进一步体会乘除法的意义，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地口算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。 在第四单元“乘法”中，学生将结合具体情境，进一步体会乘法的意义，感受乘法计算与实际生活的密切联系；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘法知识解决简单实际问题的能力； 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 在第六单元“除法”中，学生将结合具体情境，进一步体会除法的意义，感受除法计算与实际生活的密切联系；探索两、三位数除以一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能正确地计算；会用乘法验算除法，逐步养成

三年级上册数学教案 教材 时间 周次 一 二～三 四～六 七～九 十 十一～十三 十四～十五 十六～十七 十八 十九～二十 1、时、分、秒 2、万以内的加法和减法（一） 3、测量 （国庆节） 4、万以内的加法和减法（二） 5、倍的认识 6、多位数乘一位数 7、长方形和正方形 8、分数的初步认识 9、数学广角—集合 （元旦） 10、总复习 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 教 学 目 标 及 要 求 3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒

磁县小学数学集体备课模板

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磁县小学数学集体备课模板

封闭图形）封闭图形一周的长度就是它的周长。

出示课件，教师：这个图形有周长吗？为什么？

教师：看来，只有封闭图形才有周长。谁能完整地说一说周长的概念？

小练笔：找一找，下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能？

（二）引导探究，测量、计算周长

我们已经认识了周长，要想知道下面图形的周长是多长，怎么办？（测量）

1、小组合作要求。

每个小组选一个图形进行测量。请先思考选择什么测量工具，有想法或者有困难的都在小组内交流一下，然后再动手。

2．动手测量。

3．展示方法。谁来说一说你们测量的方法和测量的结果？

（1）三角形、长方形、正方形等直边的测量方法。

预设：学生1：我用直尺先量了一下三角形每条边的长度，再把三条边的长度加起来，就知道了它的周长。

学生2：我用直尺测量了长方形四条边的长度，然后再把四条边的长度加在了一起，周长是……

思考：如果老师给你的是五边形，它的周长是几条边的总长度？六边形呢？八边形呢？

小结：先测量图形的各边有多长，再把几条边的长度加在一起，就是图形的周长。

（2）树叶和钟表等曲边的测量方法。

预设：学生：我们是用绳子直接沿着它的边绕一圈，再用尺子量出绳子的长度，绳子的长度就是它的周长。

小结：生活中我

青岛版数学三年级上册教材分析

龙口市新港路学校 王同芬

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！在这里首先要感谢教研室领导给我们提供了这样一个平台，让大家在一起共享资源，共同进步。今天，我和大家交流的内容是青岛版数学三年级上册的教材分析。下面我主要从以下几个方面与大家进行交流： 一、本册教材的总体教学内容、教学目标； 二、重点单元进行教学目标、教学重难点分析； 三、重点课例的教学设计以及教学建议。

一、首先我们一起来关注本册教材的教学内容有哪些？

（一）、本册教材共九个单元，其中有5个单元属于代数领域：第一单元“动物趣闻”是认识克、千克和吨；第二单元“风筝厂见闻”是学习简单的两、三位数除以一位数；第四单元“采访果蔬会”是学习稍复杂的两、三位数除以一位数的笔算；第六单元“美丽的街景”是学习两位数乘两位数；第八单元“奇妙的变化”是分数的初步认识。 3个单元属于图形与几何部分：第三单元“热闹的民俗节”是学习对称；第五单元“走进新农村”学习位置与变换；第七单元“我家买新房子啦”学习长方形与正方形的面积。第九单元“摸名片”是学习统计与可能性。课后的两次实践活动“变化的影子”、“点击双休日”属于实践与综合应用领域。 （二）、本册教材要求达到的教学目标是：

第1、2单元测试卷

一、我会填。（每空1分，共31分）

1.1天有（ ）时，1时是（ ）分，1分是（ ）秒。 2.分针走1圈是（ ）分钟，秒针走1圈是（ ）秒钟。 3.分针从“8”走到“12”经过了（ ）分钟，秒针从“3”走到“8”经过了（ ）秒钟。

4.6时=（ ）分 360秒=（ ）分 420分=（ ）时 5.比43多24的数是（ ），比90少65的数是（ ）。 6.760与180的和是（ ），它们的差是（ ）。 7.在○里填上“＞”“＜”或“=”。

（1）6分○60秒 3时○18分 2分10秒○210秒 （2）

8.乐乐与欢欢赛跑，乐乐用了1分12秒，欢欢用了58秒，（ ）比（ ）快（ ）秒。

9.在（ ）里填上合适的时间单位。 （1）小欣起床穿衣服用了5（ ）。 （2）小红跳绳10下用了7（ ）。 （3）看一场电影用了2（ ）。 （4）一集动画片播放15（ ）。

10.某水果超市星期日卖出苹果308千克，卖出梨子391千克，两种

水果大约共卖出（ ）千克。

二、我会算。（共16分）