十·一还是十一

实验十 一维数组程序设计

1

实验十 一维数组程序设计

【实验目的】

（1）掌握一维数组的定义及初始化 （2）掌握一维数组的赋值及引用

（3）掌握一维数组的输入及输出方法及有关的算法 （4）掌握动态数组的定义和使用

（5）掌握利用赋值函数Array()为数组赋值 （6）了解掌握自定义类型的使用

【实验内容】 1、尝试编写下列程序

【10-1】求一个班10个学生的平均成绩，然后统计高于平均分的人数。程序运行界面如图10-1所示：

图 10-1 运行结果界面

源代码：

Private Sub Command1_Click() Dim score(1 To 10) As Integer Dim average!, count%, i% average = 0

For i = 1 To 10

score(i) = InputBox(\请输入第\位学生的成绩：\ average = average + score(i) Next i

average = average / 10 count = 0 For i = 1 To 10

实验十 一维数组程序设计

If score(i) > averag

实验十 一维数组程序设计

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实验十 一维数组程序设计

【实验目的】

（1）掌握一维数组的定义及初始化 （2）掌握一维数组的赋值及引用

（3）掌握一维数组的输入及输出方法及有关的算法 （4）掌握动态数组的定义和使用

（5）掌握利用赋值函数Array()为数组赋值 （6）了解掌握自定义类型的使用

【实验内容】 1、尝试编写下列程序

【10-1】求一个班10个学生的平均成绩，然后统计高于平均分的人数。程序运行界面如图10-1所示：

图 10-1 运行结果界面

源代码：

Private Sub Command1_Click() Dim score(1 To 10) As Integer Dim average!, count%, i% average = 0

For i = 1 To 10

score(i) = InputBox(\请输入第\位学生的成绩：\ average = average + score(i) Next i

average = average / 10 count = 0 For i = 1 To 10

实验十 一维数组程序设计

If score(i) > averag

第十章 班主任与班级管理

1、班级是师生从事教育活动的基本单位，它兼有自功能性与半自治性。

2、新时期班主任工作特点：1.新时期班主任的角色2.班主任工作的时代任务3.班主任胜任力的时代要求

3、简述新时期班主任的角色？

答：1.班主任是社会主流价值观念的引导者和社会生活规范的训育者。2.班主任是学生发展潜质的发现者和学生自主发展的引领者

（学生的发展涉及多个领域，具体表现为：1.知识与认识能力的发展；2.情感的发展；3.兴趣态度的发展；4.社会技能的发展

美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳经过多年研究发现人类的智力潜能表现在八个独特的且彼此相对独立的方面，即言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、肢体-动觉智力、人际智力、内省智力和关于自然的智力）3.班主任是学校内外各种教育力量的协调者和整合者

4、论述班主任工作的时代任务？

答：1.加强对学生进行中华传统美德教育，帮助学生肃清网络文化的不良影响。2.在促进学生一般能力充分发展的同时，关注学生实践能力和创新能力的发展。

（素质教育从一开始就把学生创新精神和实践能力的培养作为改革的重点。

在培养学生实践能力方面：首先，班主任应当善于激发和保护学生的实践兴趣。其次，班主任要关注并促使学

反驳篇 1、 百善孝为先，论心不论迹，论迹寒门无孝子。善是由心出发，善心是动机（或者说目的），善行是手段。有善心却无行善的能力，我们仍然说这是善，只是心有余而力不足；但无善心却意外行善，甚至有些把行善作为一种炒作手段或为了蒙蔽群众的眼睛来达到其私人目的，在我看来这就不能算是真善。然而讽刺的是，善行永远比善心来的行之有效的多，是能直接看得见的。现实不是电视剧能让你看到每个人的内心，你只能看到某人是否有善行，却很难判断他是否有善心。

2、善心可随时拥有 但是 善行不可以随时行善 有善心的人必定去尽自己的最大努力去 行善积德 但是 经常行善的人 并不见得就是好人 有可能是别有企图 或者收买人心 比方说 历代帝王 历代官员 都会收买人心 看似造福百姓 行善行 实则却是为了巩固人心好坐稳江山 真正能为百姓着想的能有几个？ 真正能有善心的能有几个? 例如 我们钱一样多 我会尽我最大的努力帮助穷人 因为我有善心 但是你只会行善行 你目的不是真正帮助别人 那么你就不可能拿出自己所拥有的百分之百去帮助别人 但是我会 并且 善心的人 会时刻感染别人 无论是从言行 或者从物质方面都时刻在感染着别人 都让身边的人感到温暖 都会感化别

　　初恋的朋友们都慢慢的要跨入结婚的红地毯，但是这个所谓别人都能轻易踏进的红地毯对我们而言确实那么的艰难。

　　我们相识在舅舅的工厂里，我们都在那里上班，不同的是他是车间的工人我是办公室后勤人员，所有的人都反对我们的交往，说他会车扯我的后腿，但是我自己真的觉得他对我很好很好。就这样我们试着交往了，他追了我一年，我们手牵手和平常情侣那样走在街上，在海边遛弯，幸福的我们那时不知道以后会怎样，只知道现在很幸福。

　　我把他带回家里给父母看，父母看他的为人处事还行，没有说什么。因为之前我没有告诉父母他是在舅舅厂子里打工的，而是向父母撒了一个谎说我们是同学，渐渐的我感觉这样欺瞒下去也不好，在说也不是什么见不得人的事就和父母说了事情的真相。父母起初没有说什么，但是我从他们的眼神里看出他们的不愿意。在到最后老妈去询问舅舅他这个人怎么样，舅舅直接的提出反对说他的脾气很糟糕，而且还是个干活的，妈妈回来也和我表示明确的意见让我们分开。但是那时候我还是没有觉悟，真的感觉和他在一起每天他的呵护，疼爱，我真的舍不得，我坚持着没有告诉他我家里人不愿意。就这样我们还是开心的在一起，在单位了我们就是同事的关系，但是下了班我们比谁都幸福，开心的在一起，就这样一年又过去了，在200

5第七章 数据库设计作业 1. 试述数据库设计过程。

需求分析；概念结构设计；逻辑结构设计；物理结构设计；数据库实施；数据库运行和维护。

2. 什么叫数据抽象？

见需求分析得到的用户需求抽象为信息结构（即概念模型）的过程就是概念结构设计。 3. 为什么要视图集成？视图集成的方法是什么？

在开发一个大型信息系统时，最经常采用的策略是自顶向下地进行需求分析，然后再自底向上地设计概念结构。即首先设计各子系统的分E-R图，然后将它们集成起来，得到全局E-R图。E-R图的集成一般需要分两步走：（1）合并E-R图，生成初步E-R图；（2）消除不必要的冗余，设计基本E-R图。 4. 现有一个学校信息系统。

该学校有多个系，描述系的信息有：系编号、系名

每个系有多名教师，描述教师的信息有：教师编号、教师名、研究领域。每个教师只能属于一个系，一个系可以有多个老师。

每个系都有一个教师作为系主任，每个教师只能在一个系当系主任 每个系有多个班级，描述班级的信息有：班级编号、班级名、专业，每个班级只属于一个系。 每个班级有多个学生，每个学生只能属于一个班级。描述学生的信息有：学号、姓名、年龄、性别。

每个班级都有一个学生担任班长，一个学生只能在一个班级担任班长。

行政行为的具体步骤

第三节 行政行为的内容与形式 一、行政行为的内容 行政行为的内容指行政行为所内 含的意思和目的。

行政行为的具体步骤

1、设定权利和义务。 它通常是抽象行政行为的内容，如 行政法规、规章设立自然人在某种 情况下有得到物质帮助的权利，行 政主体有予以帮助的义务等。

行政行为的具体步骤

2、实现权利和义务。 它是指通过行政行为具体落实行政 主体与行政相对人各自的法定权利 和义务。如行政主体服务的义务是 通过其行政救助等行为来实现的。

行政行为的具体步骤

3、剥夺、限制权利和减、免义务。 剥夺、限制权利是指以行政行为 取消、制约行政相对人已取得的 某种权利。

行政行为的具体步骤

4、确认和恢复权利、义务。 它指当权利、义务出现争议纠纷时， 以行政行为认定已被模糊和歪曲了 的原有权利、义务并使之恢复原状， 如行政确认、行政裁决等。

行政行为的具体步骤

5、确认法律事实。 它是指以行政行为认定与某种权利、 义务有关联的法律事实，如鉴定、 公证等。

行政行为的具体步骤

第四节 行政行为的效力 一、行政行为效力的内容 行政行为效力的内容是指行政 行为对行政法律关系主体产生的法 律约束力。一般而言，行政行为具 有

迎着耀眼的冬日夕阳，我靠着长椅坐在后门的庭院。不觉天色将晚。正想回屋时，看见一个大概二、三年级的小孩站在一旁的花丛中，指着鸟笼里的鸟，问一位叔叔：爸爸你看这鸟。我想留住它，永远在我身边，又想打开笼子让它回归天空，不受拘束。到底该怎么办啊？”

我猛地一惊，迅速回忆起那天下午。

那是星期五的下午，放学一回到家，爸爸就递给我一个笼子，里面是一只斑鸠，正在小小的空间里扑腾个不停。爸爸说：这是爸爸给你捉的，喜欢吗？”真的？”我一向对小动物充满兴趣，听说小鸟属于我，顿时喜出望外：它真是我的了？”是的”爸爸点点头，表示肯定。

太棒了！”我终于有一只自己的宠物小鸟了！平时只是羡慕地看别人养小鸟，从来没有想过自己能拥有一只。我立刻接过鸟笼欣赏了起来：一个鸡蛋大小的头、黑溜溜的圆眼珠、一张形近铁锥的嘴，构成了一个可爱的黑脑袋，还有一双灵活的作文翅膀，几根有力的爪子，配上一身乌黑亮丽的羽毛，太可爱了！

我迫不及待地把笼子放在阳台上，看着它在笼子里活蹦乱跳，十分开心。看着看着，我好像看出了什么名堂：它不停用爪子抓着笼子，还时不时地猛烈撞击，将笼子弄个底朝天。原来，它并不喜欢笼子里的生活，不断地看笼子外的

2013高考物理一轮总复习知能演练强化闯关(鲁科版)

1．(2012·江苏启东中学月考)随着生活质量的提高，自动干手机已进人家庭．洗手后，将湿手靠近自动干手机，机内的传感器便驱动电热器加热，有热空气从机内喷出，将湿手烘干．手靠近干手机能使传感器工作，是因为( )

A．改变了湿度 B．改变了温度

C．改变了磁场 D．改变了电容

解析：选D.人是导体，可以与其它导体构成电容器．手靠近干手机时，改变了设置在干手机内的电容式传感器的电容，干手机开始工作．能否用湿度和温度来驱使电热器工作，理论上是可行的，但作为干手机，这种传感器的设置有很大缺陷．干手机周围的环境(如湿度和温度)一年四季都在变化，与手的靠近无关，假如湿度、温度发生变化，干手机就马上工作，岂不成了“室内烘干机”？故选项D正确．

2．如图10－3－12所示，R1是定值电阻，R2是负温度系数热敏电阻，L为小灯泡，当温度降低时(

)

图10－3－12

A．R1两端的电压增大 B．电流表的示数增大

C．小灯泡的亮度变小 D．小灯泡的亮度变大

解析：选D.由于R2是负温度系数热敏电阻，当温度降低时，R2电阻增大，电路总电阻增大，电流减小，电阻R1上的电压减小，选项A、B错误

我终于还是说了一句我爱你， 还记得那个蔚蓝夜里，

天空正飘着小雨，

心跳的声音，想你都奇迹， 你看着我说，千万不要爱上你， 因为你只会让我伤心，

别傻了，快点喊停，

你那么冷静，忽远忽近，

我知道我对你来说，也许太年轻， 我想我猜我问我终于了解，

原来为爱流的眼泪也许是种甜蜜滋味， 只想爱你

当我和你坐在一起就已经决定 不看不听不问也不会放弃，

是你让我了解自己可以为爱那么坚定， 只想爱你，

好想每天睁开眼睛就能看到你， 我知道我偶尔有一点任性， 不管你做任何决定，

就请爱我还是逃避，

Sorry,我还是不会放弃爱你 我终于还是说了一句我爱你，

还记得那个蔚蓝夜里，

天空正飘着小雨，

心跳的声音，想你都奇迹， 你看着我说，千万不要爱上你， 因为你只会让我伤心，

别傻了，快点喊停，

你那么冷静，忽远忽近，

我知道我对你来说，也许太年轻， 我想我猜我问我终于了解，

原来为爱流的眼泪也许是种甜蜜滋味， 只想爱你

当我和你坐在一起就已经决定 不看不听不问也不会放弃，

是你让我了解自己可以为爱那么坚定， 只想爱你，

好想每天睁开眼睛就能看到你， 我知道我偶尔有一点任性， 不管你做任何决定，

就请爱我还是逃避，

Sorry,我还是不会放弃

Sorry,我还是不会放弃