长度单位的换算教学反思

篇一：长度的测量教学反思

长度的测量教学反思

讲完《长度测量》这节课，认为本课有不少成功之处和值得吸取之处，为了能很好的指导今后的教学工作，将本课内容作一反思。本课成功之处：

1、能很好的调动学生积极性

本节课我以常见的长度单位导入。我问同学们知道有哪些常用的长度单位吗？同学们没等我的问题说完就开始议论纷纷了。然后我让一位学生回答以前数学课上遇到过的长度单位。以学过的旧知识引入现在要介绍的新长度单位——微米和纳米，使他们的学习兴趣调动起来。上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参与。

2、教学内容难度适中

在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。刚开始难度不能太高，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人家，没办法学好，所以教学时一定要选一些难度适中的题目。待时机成熟题目可以难一点，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加认真。

3、积极提问，贯穿课堂始终

要想学生45分钟内都会专心听课那是不可能的，这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，提问时，所设置的问题要有梯度，灵活多变

三年级上册《长度单位》教学反思 小学生对长度单位的学习分两年两个阶段进行，即：二年级上学期认识厘 米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念；三年级上学期认识分米、毫末和更大的长度单位千米，使学生对长度单位有一个更加系统和完善的认识。作为学习长度单位的起始课，我设计在具体的教学过程中，让学生从生活中学数学，在活动中“做数学” 1、活动中建立长度单位的表象,提倡让学生在操作活动中感悟数学方法，即“做中学、学中悟”。学生通过第一学期“比长短”的学习，已经对长短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，在此基础上，这学期我通过各种测量活动让学生经历了统一长度单位的过程，认识到统一长度单位的必要性，帮助学生初步建立了1厘米和1米的表象，并能在实际操作中灵活运用，有效地培养了学生的观察能力和动手操作能力。 2、估测中发展学生的空间想象能力。加强估算是当前数学教学改革的重要理念之一，估计意识的培养是小学生急需加强的一种能力。在实际教学中，我让学生观察某种实物大约有多长，测量大约长度、宽度和高度，使学生了解到在解决实际问题时，有的并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗糙的数据就可以达到目的，使学生掌握了基本的

三年级上册《长度单位》教学反思 小学生对长度单位的学习分两年两个阶段进行，即：二年级上学期认识厘 米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念；三年级上学期认识分米、毫末和更大的长度单位千米，使学生对长度单位有一个更加系统和完善的认识。作为学习长度单位的起始课，我设计在具体的教学过程中，让学生从生活中学数学，在活动中“做数学” 1、活动中建立长度单位的表象,提倡让学生在操作活动中感悟数学方法，即“做中学、学中悟”。学生通过第一学期“比长短”的学习，已经对长短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，在此基础上，这学期我通过各种测量活动让学生经历了统一长度单位的过程，认识到统一长度单位的必要性，帮助学生初步建立了1厘米和1米的表象，并能在实际操作中灵活运用，有效地培养了学生的观察能力和动手操作能力。 2、估测中发展学生的空间想象能力。加强估算是当前数学教学改革的重要理念之一，估计意识的培养是小学生急需加强的一种能力。在实际教学中，我让学生观察某种实物大约有多长，测量大约长度、宽度和高度，使学生了解到在解决实际问题时，有的并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗糙的数据就可以达到目的，使学生掌握了基本的

重量、长度、面积、时间、货币单位换算练习

一． 重量单位及换算

重量单位：千克，字母 kg ；克，字母g ；吨，字母t 。

单位互化：1吨=1000千克， 1千克=1000克，相邻单位之间的进率是1000。 重量比较大小：先统一单位再比较大小。 例1、基础练习。

（1） 6000克=（ ）千克 4千克=（ ）克 5000克=（ ）千克

20千克=（ ）克 6000克里面有（ ）个千克 1袋大米中100千克，（ ）袋大米重1000千克 （2）比较大小

200克○2千克 560克○5千克 4000克○4千克 3100克○3千克 109克○100千克 5千克○500克 （3）1吨棉花比1吨石头轻。 （ ）（判断对错） （4）一头大象重4千克。 （ ）（判断对错） （5）一本书大约重150（ ） 一个南瓜重3（ ）

小包装食盐每袋重500（ ）一只大象重6吨60千克，合（ ）千克

二． 长度单位及换算

长度单位：千米（km）

贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会

2011年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表

（征文封面）

学科类别：小学数学 论文题目 作者姓名 课题组成 员姓名 学校地址 遵义市（州、地）桐梓县（市、区、特区）娄山关乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话：15085611588 论文内容摘要（200字左右） 单位换算知识，是小学阶段的数学教学中的重点和难点。对于这方面的计算，学生最容易出错。学生出现的错误主要表现为：一是混淆单位之间的进率，二是没有掌握好单位之间的换算是扩大还是缩小，三是个别学生做题时常常审不清题意。 一、关于常用单位进率的教学 在教学单位进率的时候，我采取图示法和巧记法相结合的方式进行教学，让学生能够直观、生动的感受各种单位之间的进率变化。 二、关于常用单位互化的教学 在这里我向大家介绍一种“大配小”的换算方法，让学生记住在“=”的两边必须都是一大一小的组合，即大数字配小单位，小数字配大单位。 陈柯 浅谈小学阶段常用单位换算的教学 学校名称 桐梓县娄山关镇第四小学 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课

小学一年级数学教案

人民币的简单计算（一）单位的换算教学设计

教学目标：

1、

理解和掌握人民币元与角、角与分之间的换算方法，

会进行一些简单的换算。

2、

认识用两位小数表示商品价格的形式，知道用元作

单位的标价方法。 重点、难点：

1、

掌握人民币单位之间的换算方法，并使用小数表示

商品的价格。培养学生的生活基本常识。

2、

会进行简单的换算，培养学生推理能力。

教具、学具准备： 课件，答题卡 教学设计：

导入：同学们，前面几节课我们已经认识了人们币，你们知道人民币有哪些单位吗？（生齐答：圆、角、分）你们还记得它们之间的关系吗？说说看。出示课件，复习进率和整十数的组成。

创设情境

懒羊羊有1元2角钱，为了购物方便，它想换成角币，但是不知道如何换，我们来帮帮它好吗？

出示课件：

例5、 1元2角=（12）角 53角=（5）元（3）角 1元=10角 53角=50角+3角 10角+2角=12角 50角=5元 教师让学生讨论并举手回答：

生1：因为1元=10角，10角加2角就等于12角。

生2：因为10角=1元，50角就是5元，与剩下的3角合起来就是5元3角。

教师叫不同的学

小学一年级数学教案

人民币的简单计算（一）单位的换算教学设计

教学目标：

1、

理解和掌握人民币元与角、角与分之间的换算方法，

会进行一些简单的换算。

2、

认识用两位小数表示商品价格的形式，知道用元作

单位的标价方法。 重点、难点：

1、

掌握人民币单位之间的换算方法，并使用小数表示

商品的价格。培养学生的生活基本常识。

2、

会进行简单的换算，培养学生推理能力。

教具、学具准备： 课件，答题卡 教学设计：

导入：同学们，前面几节课我们已经认识了人们币，你们知道人民币有哪些单位吗？（生齐答：圆、角、分）你们还记得它们之间的关系吗？说说看。出示课件，复习进率和整十数的组成。

创设情境

懒羊羊有1元2角钱，为了购物方便，它想换成角币，但是不知道如何换，我们来帮帮它好吗？

出示课件：

例5、 1元2角=（12）角 53角=（5）元（3）角 1元=10角 53角=50角+3角 10角+2角=12角 50角=5元 教师让学生讨论并举手回答：

生1：因为1元=10角，10角加2角就等于12角。

生2：因为10角=1元，50角就是5元，与剩下的3角合起来就是5元3角。

教师叫不同的学

长度单位换算练习（一）

5米=（ ）厘米 60厘米=（ ）毫米 8分米=（ ）毫米 70厘米=（ ）分米 10分米=（ ）厘米 400毫米＝（ ）厘米 1米=（ ）毫米 500厘米=（ ）毫米 30分米=（ ）厘米 40分米=（ ）米 700分米=（ ）米 90毫米=（ ）厘米 5厘米=（ ）毫米 7分米=（ ）厘米 3分米=（ ）毫米 5米=（ ）分米 12米=（ ）厘米 7米=（ ）毫米 10分米=（ ）毫米 5000毫米=（ ）米 3000毫米=（ ）分米 1000毫米=（ ）厘米 400厘米=（ ）分米 30毫米=（ ）厘米 506厘米=（ ）分米（ ）厘米 10厘米7毫米=（ ）毫米 1050厘米=（ ）米（ ）厘米 408分米=（ ）米（ ）分米 12米56厘米=（ ）厘米 80分米7厘米=（ ）厘米 9厘米5毫米=（ ）毫米 19分米6毫米=（ ）毫米 7米56分米=（

油、气计量单位的换算系数总汇 一、原油重量与体积平均换算系数表 计量单位 吨 长吨 短吨 桶 千公升 (立方米) 吨 长吨 短吨 桶 千公升 （立方米） 加仑 （英制） 加仑 （美制） 二、石油产品吨数与桶数换算系数表 产品名称 液化石油气 汽油及石脑油 煤油 馏分燃料油、柴油 残渣燃料油 润滑油 润滑脂 石油脂凡士林 石蜡 沥青 硬沥青 石油 桶/吨 11.06 8.51 7.78 7.25 6.66 7.00 7.35 7.35 7.86 6.11 6.08 5.50 吨/桶 0.0862 0.1175 0.1285 0.1379 0.1502 0.1429 0.1361 0.1361 0.1272 0.1637 0.1645 0.1818 吨/立方米 0.542 0.739 0.808 0.867 0.945 0.899 0.856 0.856 0.800 1.030 1.035 1.143 立方米/吨 1.844 1.353 1.237 1.153 1.059 1.113 1.169 1.169 1.250 0.971 0.967 0.874 3.25 3.19 3.58 23.8 3.79 0.833 1 3.91 3.83 4.2

Pressure 压力

1（atm）气压=101kPa 1MPa=9.87（atm）气压 1 MPa = 996.87 kPa 1KPa=0.145psi

1mb(毫巴)=100Pa 帕斯卡 Pa与mPa的换算关系？ 泊与mPa.s的换算关系？ 1pa.s=10泊=104厘泊 1泊=102厘泊=102 mPa.s 1mPa.s=1厘泊 1N/m2=1Pa

应力:是内力的集度，即单位面积上的内力 应力的单位:

N/m21N/m2?1Pa1MPa=106Pa即 帕斯卡

Pa1GPa=109Pa

过去我国采用公制计量单位，混凝土强度的单位为kgf/cm2。现按国务院已公布的有关法令，推行以国际单位制为基础的法定计量单位制，在该单位体系中，力的基本单位是N（牛顿），因此，强度的基本单位为1 N/m2，也可写作1Pa。标号改为强度等级后，混凝土强度计量单位改以国际单位制表达。由于N/m2（Pa），数值太小，一般以1N/mm2=106N/m2(MPa)作为混凝土强度的实际使用的计量单位，读作“牛顿每平方毫米”或“兆帕”。

新标准中强度计量单位均采用MPa（兆帕）表达。

书写单位名称时，不加任何表示乘或(和)除的符号或(和)其他符号。

例如：电阻率单