中小学生语文综合素养大赛
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中小学生综合素质评价
关注学生个体差异 促进学生全面发展
《基础教育课程改革纲要》指出：教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。学生是个体，个体之间必然存在差异。因此，我们在教育教学中就要正视差异，关注差异。针对不同的学生，应因人而异采取教育方法。《新课标》要求：“高中教育必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求”。每一个学生都是一个特殊的个体， 在他们身上既体现着发展的共同特征，又表现出巨大的个体差异。面对有差异的学生，我们应当承认差异、尊重差异，最大限度地利用学生的潜能实施差异教学，使每个学生都得到最优发展。
在高中教育教学中要培养学生的良好个性，教师要通过各种渠道，抓住契机，把握好教学与学生个性之间的联系，发挥教育教学的功能，从而形成学生良好的个性品质。馆陶县第一中学于2010年就开始实施了高中学生个体差异综合评价机制。 一、个体差异的表现
所谓个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”，它表现在“质和量
全国中小学生作文创新大赛
全国中小学生创新作文大赛【第一篇】：我是创新小达人
2088年，我已是一名大科学家。
近日，我研发出一栋智能大楼。这栋大楼有五层，每层有80多间教室！为了方便学生，大楼上配备了一台幻形影移器。学生只要一进学校，想一想自己的班级，机器就会自动运转，学生就会立即被吸送到自己的座位上。 夏天，烈日炎炎，热得汗流浃背；冬天，北风呼啸，冻得你瑟瑟发抖。可是，当你走进这栋楼的教室时，你一点也没有这种感觉。知道为什么吗？告诉你，是这些外表普通的窗子起的作用。你可别小看这些窗子，它能利用太阳能调节室温。这时，你可能会说：“切，不就是太阳能空调吗？”那你可大错特错了！它可是真正的“高科技”，窗户本身就含有氧气分子，因光合作用，能释放出氧气。这样既调节了温度，又给室内输送了氧气，保持空气清新，能有效防止“空调病”。
这栋大楼的安全也十分让人称道。整栋大楼用一种十分轻便的材料制成。全楼的重量仅为十公斤。可是它却坚如磐石，固若金汤，可防八级地震，十级海啸，十分安全。即使遇到一个它抵挡不住的灾难，它也还有最后的杀手锏——它可以飞进宇宙空间站，等灾难过去，它才会飞回来。并且，在空间站期间，教室里的椅子、桌子都可以食用，这些桌椅具有十分丰富的营养，而且味道也十分可口。最重要的
小学语文素养大赛题库
1号题 1、语文课程的基本理念是什么？（8分） 2、先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（4分） A、化险为夷 B、口蜜腹剑 C、前赴后继 D、阳奉阴违 3、教育心理学是研究学校教育中的学习活动及与之相关的（ ）科学。（3分）
1号题答案 1、⑴全面提高学生的语文素养。 ⑵正确把握语文教育的特点。 ⑶积极倡导自主.合作.探究的学习方式。 ⑷努力建设开放而有活力的语文课程。 2、D 3、心里现象及其规律
2号题 1、如何落实“学生是语文学习的主人”这一重要的教学观点？（8分） 2、下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（ ） （3分） A、亮亮，明明起床了。 B、明明起床了，亮亮。 C、亮亮说：“明明，起床了。” D、亮亮说：“明明起床了。” 3、教育学是研究人类（ ），揭示（ ）的一门科学。（4分）
2号题答案 1、⑴要培养学生学习语文的兴趣。 ⑵创设良好的自主学习情境。 ⑶尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习
小学语文素养大赛题库
1号题 1、语文课程的基本理念是什么？（8分） 2、先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（4分） A、化险为夷 B、口蜜腹剑 C、前赴后继 D、阳奉阴违 3、教育心理学是研究学校教育中的学习活动及与之相关的（ ）科学。（3分）
1号题答案 1、⑴全面提高学生的语文素养。 ⑵正确把握语文教育的特点。 ⑶积极倡导自主.合作.探究的学习方式。 ⑷努力建设开放而有活力的语文课程。 2、D 3、心里现象及其规律
2号题 1、如何落实“学生是语文学习的主人”这一重要的教学观点？（8分） 2、下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（ ） （3分） A、亮亮，明明起床了。 B、明明起床了，亮亮。 C、亮亮说：“明明，起床了。” D、亮亮说：“明明起床了。” 3、教育学是研究人类（ ），揭示（ ）的一门科学。（4分）
2号题答案 1、⑴要培养学生学习语文的兴趣。 ⑵创设良好的自主学习情境。 ⑶尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习
中小学生学籍证明
中小学生学籍证明
附件4：
中小学生学籍证明
学生 具有我校本学年正式学籍，学籍号 ，国籍为（请在□打√）：□中国籍（港澳台籍除外）□港澳台籍□外国籍，证件号码： （中国籍请填写中国居民身份证号码，港澳台籍请分别填写港澳居民往来内地通行证号码、台湾居民往来大陆通行证号码，外国籍请填写护照号码）。该学生下一学年（请在□打√）□将继续具有我校正式学籍□因升转学等原因将不具有我校正式学籍。
特此证明。
（学校盖章）
年 月 日
（此证明用途见背面）
中小学生学籍证明
中小学生学籍证明使用说明
一、本证明用途包括：
1、非广州市城镇户籍中小学生（不含在中等职业技术学校和技工学校就读的中专生，下同），以及计算至当年6月30日止（含当日）年龄满18周岁并首次以“中学生”身份参保的人员办理居民医保参保登记手续时，需向相应参保登记部门出具学籍证明以确定参保资格。
2、已办理居民医保参保登记人员中，计算至当年6月30日止（含当日）年满19周岁的中学生及非广州市城镇户籍中小学生，每年3-5月凭此证明到相应参保登记部门办理新年度学籍资格续保审核确认手续。未按时办理的，社保部门将视
中小学生学籍证明
中小学生学籍证明
附件4：
中小学生学籍证明
学生 具有我校本学年正式学籍，学籍号 ，国籍为（请在□打√）：□中国籍（港澳台籍除外）□港澳台籍□外国籍，证件号码： （中国籍请填写中国居民身份证号码，港澳台籍请分别填写港澳居民往来内地通行证号码、台湾居民往来大陆通行证号码，外国籍请填写护照号码）。该学生下一学年（请在□打√）□将继续具有我校正式学籍□因升转学等原因将不具有我校正式学籍。
特此证明。
（学校盖章）
年 月 日
（此证明用途见背面）
中小学生学籍证明
中小学生学籍证明使用说明
一、本证明用途包括：
1、非广州市城镇户籍中小学生（不含在中等职业技术学校和技工学校就读的中专生，下同），以及计算至当年6月30日止（含当日）年龄满18周岁并首次以“中学生”身份参保的人员办理居民医保参保登记手续时，需向相应参保登记部门出具学籍证明以确定参保资格。
2、已办理居民医保参保登记人员中，计算至当年6月30日止（含当日）年满19周岁的中学生及非广州市城镇户籍中小学生，每年3-5月凭此证明到相应参保登记部门办理新年度学籍资格续保审核确认手续。未按时办理的，社保部门将视
小学生英语素养大赛试题及详解
2015 小学生英语素养大赛
听力部分（共四大题，计30 分）
Ⅰ、听辨单词（Words）（共 5 小题，计 5 分）
听音，从 A ，B，C 三个选项中选出你所听到的句子中含有的单词。每个单词只读
A.听音，从 A ，B，C，D 选项中选出与你所听到的单词属于同一类的一项。每个单词
(
) A. floor
B
door
C. b all
(
)
2.
A. grade B
.
class C. schoo
l
(
)
3.
A. Mike B
.
like C. b ike
(
)
4.
A. hours B
.
ours C. h ouse
() 5. A. apples
B
.
noodles C. e ggs
D. wall
D. glass
D. Mine
D. how
D. peaches
B. 根据你所听到的句子的意思，判断下列图片正（
T）误（F），每个句子只读一遍。一
Ⅱ、句子理解（Sentences）（共10 小题，
读一
11. ( ) 12. ( ) 14. ( ) 15. ( )
Ⅲ、对话理解（Dialogues）（共 5 小题，计 5 分）
30 听两段对话，根据对话内容从 A, B, C 三个选项中选择正确的一项回答问题 每段对话读两遍。
听第一段对
小学生英语素养大赛试题及详解
2015 小学生英语素养大赛
听力部分（共四大题，计30 分）
Ⅰ、听辨单词（Words）（共 5 小题，计 5 分）
听音，从 A ，B，C 三个选项中选出你所听到的句子中含有的单词。每个单词只读
A.听音，从 A ，B，C，D 选项中选出与你所听到的单词属于同一类的一项。每个单词
(
) A. floor
B
door
C. b all
(
)
2.
A. grade B
.
class C. schoo
l
(
)
3.
A. Mike B
.
like C. b ike
(
)
4.
A. hours B
.
ours C. h ouse
() 5. A. apples
B
.
noodles C. e ggs
D. wall
D. glass
D. Mine
D. how
D. peaches
B. 根据你所听到的句子的意思，判断下列图片正（
T）误（F），每个句子只读一遍。一
Ⅱ、句子理解（Sentences）（共10 小题，
读一
11. ( ) 12. ( ) 14. ( ) 15. ( )
Ⅲ、对话理解（Dialogues）（共 5 小题，计 5 分）
30 听两段对话，根据对话内容从 A, B, C 三个选项中选择正确的一项回答问题 每段对话读两遍。
听第一段对
提升中小学生信息素养的研究-吴思敏
如何在教学中提升农村中小学生的信息素养
【摘要】
随着科学技术的日益发展，信息时代已经全面到来，并占据着人们生活的各个领域。在教育系统里，信息技术也得到充分的应用和开发，然而教师以及学生的信息素养并未得到均衡发展。现代化的教学手段，尽管起到了辅助作用，却并未得到全面施展，然而恰当的运用，往往能够促使教学过程取得最优化的教学效果。所以，学生的信息素养更不容小视，因为学生获取信息，分析问题和解决问题以及进行合作学习等能力的大与小取决于学生的信息素养，关系到学生的终身发展。在农村，虽然多媒体和网络设备已经普及，但农村教师，中小学生在信息素养方面知识匮乏，获取信息以及运用信息方面存在困难。就此，从农村教育方面，谈谈我对教学中培养农村中小学生信息素养的认识和研究。
【关键词】：信息技术 信息素养 农村 中小学生
一、何谓信息素养？
百度百科里对信息素养的解释是“信息素养(Information Literacy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。简单的定义来自1989年美国图书馆学会，它包括：能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信
1
息。
这是在全球信息化的背景下所阐述的，就中国的教育体制来说
从核心素养的高度践行《中小学生守则》
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
从核心素养的高度践行《中小学生守则》
作者：唐冬生
来源：《今日教育》2016年第05期
2015年，教育部新的《中小学生守则》出台了。细细品读与对比，发现新版《守则》将“立德树人”的核心素养细化和深化其中，对广大教育者提出了更高更严的要求。如何全面、深入落实《守则》？笔者的观点是：从核心素养的高度践行《守则》，为学生一生的学习、工作和生活打下必备的品行和能力基础。 做实品行教育，牢固立德树人之本
品行，即指人的道德品质和行为习惯。新版《守则》的出台，就是强调用社会主义核心价值观来规范和塑造学生的品质和言行。
道德品质——让孩子有德性、有情怀。有孝心、明礼仪、懂感恩、讲诚信、知节约这些优秀的传统文化，需要日积月累。为此，我们坚持引导学生：三八妇女节、母亲节帮女性长辈或妈妈做一件事；见到长辈和老师主动问好；凡事礼让三分，保持绅士和淑女风度；不要相互攀比，勤劳节约；全班为过生日的同学唱生日歌；全部同学参与到运动会中，没比赛的给参加比赛的加油鼓劲、送水抱衣等。在日复一日的行动中，让学生慢慢体会到道德品质的重要性。