浙教版科学和人教版科学的差别

浙教版初中《科学》教材的设计和特点

教材设计 方红峰

《科学》（7~9年级）课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）是我国历史上第一个由国家教育部颁布的综合科学课程标准，因而也具有划时代的意义。作为率先尝试开设综合科学课程的浙江省，申请了编制初中《科学》课程的项目，目前教材已经在多个国家级和省级实验区试用并得到认可。

一、教材设计上力求实现的突破

为了达成《标准》所规定的科学探究，科学知识和技能，科学态度、情感价值观，对科学、技术与社会之间关系的理解等四个纬度的目标，在教材设计上，我们力求实现以下2个方面的突破。

1．从知识本位走向知识、过程和文化的统一。以往的理科课程的教育目标基本定义为学科的基础知识、基本技能和思想教育。很多事实和证据表明这种对科学教育的目标界定是不能满足当代社会发展的需要的。因此，必须做到基础知识和基本技能与过程和方法并重，这样既加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力。

2．从学科本位走向将科学本质和教育本质的统一。学科本位过于偏重学科知识的获得，忽视社会和学生发展的需求。因此，必须强调课程应基于学生思考和学习的方式、语言发展和文化背景，重视学生的经验及其在此基础上发展学生对科学本质的理解，这就将科

中考物理试卷

浣江教育集团2012学年第二学期阶段性检测

九年级科学试卷（物理部分）

命题人：周建华 审稿人：边琼英

考生须知：

1．本卷分试题卷、答题卷两部分；满分200分，考试时间120分钟。 2．考生姓名、班级、座位号、试场号等写在规定区域。

3．答题时请仔细阅读，认真审题，细心答题。答案一律答在答题卷上。

一．选择题（本题有20小题，每小题4分，共80分。请选出一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分）

1、下列设备或电器中，其主要工作原理与电磁铁无关的是（ ）

2．在下列过程中，由于做功而使物体内能增加的是( )

A．把铁丝反复弯曲，弯曲处变热 B．用酒精灯对烧杯中的水加热 C．洋芋在炉膛内烤熟 D．烧开水时蒸气将壶盖顶起 3．以下关于物理知识的几个选项中，正确的是( ) A．汽油发动机是将机械能转化为内能

B．鞋底做成凹凸不平的纹路，主要是为了增大与地面的摩擦力 C．原子的原子核是由电子和中子构成

D．书包带做得宽，是为了增大与肩的受力面积，增大压强

4. 船在水中航行时，船体受到水的阻力较大，影响了航行速度。如图是一种水翼船，船体下安装了水翼。船在高速航行时，水面下的水翼会使

第三节水的密度

同步教学知识：水的密度的认识，会写密度的定义公式，并会用来解决简单 的问题

个性化问题解决：能说出密度的概念，从密度表中掌握有关信息，会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度

质量m（g） 31 2 2 3 3 ? ? 10 10 ? ?

体积V（cm） 1 m/v（g/cm）

31、实验：二人小组合作测量水的体积和质量，研究水的体积与质量的关系。 完成下表：

水的特性(0℃，1标准大气压下)

2、讨论：从实验表格中你可得出什么结论？

结论：(1)水的质量与体积的比值始终是1克／厘米 ，是一个恒量，即： 质量/体积 = 1克／厘米3 含义：1厘米3水的质量为1克

(2)l克／厘米3可以写成 1克·厘米－3 (3)水的质量跟它的体积 成正比 4、演示：测量一定体积的酒精、铁的质量。 结论：不同的物质，1厘米质量并不相同。 5、密度的概念及计算

⑴.密度的概念：单位体积某种物质的质量。 ⑵.密度的计算公式：密度＝质量/体积

用符号表示为：ρ= m/V

公式中ρ—密度 ，m—质量 ，V—体积 。

3

3

⑶.密度的单位：国际制主单位—千克／米 ，

2013年科学九年级（上）单元练习一

《探索物质的变化》1-3节

班级 姓名 学号

（相对原子质量：H—1 O—16 C—12 Cl—35.5 Ca—40） 一、选择题

1．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ） A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山 2．物理变化与化学变化的根本区别是（ ） A．颜色是否发生了变化 B．物质的状态是否发生了变化 C．物质的种类是否发生了变化 D．物质的质量是否发生了变化 3．已知硅酸中硅元素的化合价为+4价，则硅酸的化学式为（ ） A．H2SiO4 B．H4SiO3 C．H2SiO3 D．Na2SiO3 4．稀释浓硫酸的正确操作是（ ）

A．将水缓缓倒入盛有浓硫酸的烧杯中，边倒边搅拌 B．将浓硫酸缓缓倒入盛有水的量筒中，边倒边搅拌 C．将浓硫酸和水同时倒入一试剂瓶中，充分振荡 D．将浓硫酸缓缓倒入盛有水的烧杯中，边倒边搅拌

5．我校初中科学实验室所用的化学药品，很多是易燃、易爆、有毒、有腐。在使

2013年科学九年级（上）单元练习一

《探索物质的变化》1-3节

班级 姓名 学号

（相对原子质量：H—1 O—16 C—12 Cl—35.5 Ca—40） 一、选择题

1．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ） A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山 2．物理变化与化学变化的根本区别是（ ） A．颜色是否发生了变化 B．物质的状态是否发生了变化 C．物质的种类是否发生了变化 D．物质的质量是否发生了变化 3．已知硅酸中硅元素的化合价为+4价，则硅酸的化学式为（ ） A．H2SiO4 B．H4SiO3 C．H2SiO3 D．Na2SiO3 4．稀释浓硫酸的正确操作是（ ）

A．将水缓缓倒入盛有浓硫酸的烧杯中，边倒边搅拌 B．将浓硫酸缓缓倒入盛有水的量筒中，边倒边搅拌 C．将浓硫酸和水同时倒入一试剂瓶中，充分振荡 D．将浓硫酸缓缓倒入盛有水的烧杯中，边倒边搅拌

5．我校初中科学实验室所用的化学药品，很多是易燃、易爆、有毒、有腐。在使

　　学科与专业的差别在于学科是偏常识体系而言，而专业偏指社会职业的范畴。因此，一个专业大概要求多种学科的综合，而一个学科可在差别专业范畴中应用;学科的第二个寄义是高校教授教养、科研等的功效单元，是对教员教授教养、科研业务从属范畴的相对于界定。

学科和专业的差别

　　学科是按常识的内在逻辑构造的常识体系，专业是按社会应用的逻辑构造的常识。我国初等教导分别为13个学科门类，辨别是哲学、经济学、法学、教导学、文学、汗青学、理学、工学、农学、医学、军事学、办理学、艺术学。专业则有几百个，很多高校甚至可以自设专业，一个专业大概触及到多个学科常识。

选择专业的注意事项

　　第一个方面就是小我私家的爱好。在你懂得的一些专业的特点以及所有要上的课程之后，你可以按照本人的爱好来进行选择，人家说爱好是最好的教师，不论是什么样的专业，只要本人的感爱好的说假话学习起来就会出格出格的简单。

　　但是假如你没有爱好，在心里你会本能的就会抵抗它，究竟结果是本人将来要靠它吃饭的工具，所以必定要选择本人比拟感爱好的专业。

　　第二个方面就是按照社会的一些需求。比方本年疫情的影响之下，我小我私家感到国度必定会对医学能人的储藏这一块做出相应的调整的，因为在疫情的时候，说假话呈现了很多人手不

浙教版科学总复习提纲

七年级（上）

第一章

1.如何正确使用托盘天平？（重）

调平：①把天平放在水平桌面上。②把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处

③调节横梁一端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线，这时

天平调平衡了。

注：若指针偏向分度盘中央刻度线左边(左边大，右边小)，则把平衡螺母向右移；反之向左移。

称量：④把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（从大到小）

⑤等砝码加到指针离分度盘中央刻度线不多时（在中央刻度线左边），

应向右移动游码（此时不能移动平衡螺母），直到天平再次平衡，

⑥这时右盘里的砝码的总质量加上游码的指示值，就等于被测物体的

质量。

注：若物体和砝码放错位置，则物体质量＝砝码总质量－游码的总质量，砝码的总质量＝物体质量+游码质量

称量完毕：⑦用镊子将砝码逐个放回砝码盒内

注意：①不能用手去触摸天平托盘和砝码 ②砝码用镊子拿取，轻拿轻放

③不可把潮湿物品或者化学药品直接放到天平上，可放在纸上（各放

一张）或烧杯中称量。

④使用前要估计被测物体的质量，不能超过天平的量程（称量范围）

2、长度的单位是 米 ，体积的常用单位是 立方米，液体体积的常用单位是 升和毫升 。

3.体积是物体占有空间的大小.实验室测量液体体积用量筒 或量杯 ，读数时视线应与

浙教版科学总复习提纲

七年级（上）

第一章

1.如何正确使用托盘天平？（重）

调平：①把天平放在水平桌面上。②把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处

③调节横梁一端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线，这时

天平调平衡了。

注：若指针偏向分度盘中央刻度线左边(左边大，右边小)，则把平衡螺母向右移；反之向左移。

称量：④把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（从大到小）

⑤等砝码加到指针离分度盘中央刻度线不多时（在中央刻度线左边），

应向右移动游码（此时不能移动平衡螺母），直到天平再次平衡，

⑥这时右盘里的砝码的总质量加上游码的指示值，就等于被测物体的

质量。

注：若物体和砝码放错位置，则物体质量＝砝码总质量－游码的总质量，砝码的总质量＝物体质量+游码质量

称量完毕：⑦用镊子将砝码逐个放回砝码盒内

注意：①不能用手去触摸天平托盘和砝码 ②砝码用镊子拿取，轻拿轻放

③不可把潮湿物品或者化学药品直接放到天平上，可放在纸上（各放

一张）或烧杯中称量。

④使用前要估计被测物体的质量，不能超过天平的量程（称量范围）

2、长度的单位是 米 ，体积的常用单位是 立方米，液体体积的常用单位是 升和毫升 。

3.体积是物体占有空间的大小.实验室测量液体体积用量筒 或量杯 ，读数时视线应与

基础力学

授课内容 星 级 授课日期及时段 教学内容 基础力学 ★★★ Ⅰ.知识结构 ＜建议用时5分钟！＞ 1. 力 2. 力的作用是 ，施力物体同时也是 ，受力物体同时也是 。 3. 力的作用效果 ， 4. 弹力 5. 力的三要素 ， ， 6. 力的图示 为了表示力的三要素，常用 来表示力，其中用箭头表示 ，用线段的长度表示 ，用线段的起点表示

第一节 ：科学入门

【基本知识】

一、科学在我们身边 (1)自然界中的科学现象

我们生活在多姿多彩的大自然中，大自然中的各种事物都在发生变化。 (2)生活中的科学现象

自然现象千变万化，而生活中的科学现象更是千姿百态 （3）科学要研究什么

科学研究的对象：科学研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律。 （4）如何学习科学

只要留心观察，人探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界。

例如：每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现，牛顿好奇于苹果落地而发现了万有引力，瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖，而改进了蒸汽机。 二：活动探究“金鱼沉浮的原因”： 与鳍和鳔的大小有关系 提出问题——进行活动——分析总结

思考：金鱼为什么能自如地在水里上升和下沉呢？

金鱼之所以能倾筐倒箧自如地在水里上升和下沉，是因为金鱼的体内有一个充满气体的鳔，鱼鳔的作用是通过贮存气体的多少，使金鱼上升或下沉，当鱼要上升是地，鱼鳔内的气体增多，体积增大，当鱼要下沉时，鱼鳔内的气体减少，体积减少。 教材第4页活动解答：（1）气球浮在水面上（2）随着气体的放出，气球逐渐下沉，最后沉入水底。 三：科学技术改