一年级数学《分与合》学情分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几

卸甲镇伯勤实验小学 集体备课教案 主备人：盛建春

上课时间： 年 月 日

课题 课时 教学 目标 2－5的分与合 课时数8 第 1课时 复备人 P34-35 1．让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 2．使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3．使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学重点：掌握2—5的分与合 教学难点：5的分与合 多媒体课件、卡片、圆片、盘子、桃子等 师 生 活 动 出示4个桃、2个盘子的图片。 启思：要把4个桃放在这两个盘子里，可以怎样放？学生用4个圆片代替4个桃，分成两堆。 学生操作后，组织他们交流分的结果。依次呈现如下三种分法： (1)(2)(3)要求学生根据上面的三幅图，再分别说说“4个桃可以分成几个和几个”。 （1）教师选择第一种分法，启思：你能根据这幅图的意思，说说4可以分成几和几吗？（板书: ） 4 13（2）提出要

卸甲镇伯勤实验小学 集体备课教案 主备人：盛建春

上课时间： 年 月 日

课题 课时 教学 目标 2－5的分与合 课时数8 第 1课时 复备人 P34-35 1．让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 2．使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3．使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学重点：掌握2—5的分与合 教学难点：5的分与合 多媒体课件、卡片、圆片、盘子、桃子等 师 生 活 动 出示4个桃、2个盘子的图片。 启思：要把4个桃放在这两个盘子里，可以怎样放？学生用4个圆片代替4个桃，分成两堆。 学生操作后，组织他们交流分的结果。依次呈现如下三种分法： (1)(2)(3)要求学生根据上面的三幅图，再分别说说“4个桃可以分成几个和几个”。 （1）教师选择第一种分法，启思：你能根据这幅图的意思，说说4可以分成几和几吗？（板书: ） 4 13（2）提出要

小学一年级音乐学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

三、教材分析

一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、《草原就是我的家》、《小松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别淘气》、《谁在叫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌

小学一年级音乐学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

三、教材分析

一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、《草原就是我的家》、《小松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别淘气》、《谁在叫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌

苏教版一年级数学上册第七单元第4课时同步练习

10的分与

一、照样子分一分，填一填。

○○○○○○○○○ ○ ○○○○○○○○ ○○

10 10 10 10

○○○○○○○ ○○○ 10 10 10

□ □□ □

○○○○○ ○○○○○

□ □

二、再画几个就是10？画一画。

三、照样子填数。

□

□□

□ ○○○○○○ ○○○○ 10 □ □□ □

四、在□里填上合适的数。 □ 10 10

8 3 7

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。


对于他们数学知识和能力掌握情况的分析
1．对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。
就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数
学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

2.在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。

3．新生在数感方面的发展是不平衡的
数感——学生对数的意义理解有一定困难。
通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第*个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有

最新一年级数学下册元角分教案分析

一年级数学下册《元角分》教案分析

[教材简解]：

认识1元以内的人民币是义务教育课程标准实验教科书第二册第五

单元的内容,本课时是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的,

通过创设购物的情境让学生在活动中认识1元以内的各种面值的人

民币,再利用小组活动认识元、角、分之间的关系,为以后认识1元

以上的人民币作准备.

[目标预设]：

1.在知识技能在知识和技能方面制定如下目标：利用已有的生活经

验使学生认识一元以内的人民币,知道1元＝10角,1角＝10分,在

购物的活动中,初步认识商品的价钱；学会简单购物.

2.过程和方法目标：在取币、付币、找币的活动中,培养学生解决问

题的能力.培养学生思维的灵活性.

3.情感态度价值观：培养学生与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,使学生受到爱护人民币,勤俭节约的教育.

[重点难点]：

认识一元以内的人民币及元、角、分之间的进率.难点是：在取币、

付币、找币的活动中,培养学生思维的灵活性及解决实际问题的能力. [设计理念]：

本课时的授课对象是一年级的小朋友,他们年龄小、好奇、好动,爱玩、注意力不集中,在四十分钟的授课过程中容易疲劳,注意力容易

分散,根据这一特点.为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我在

教学中设

一年级上学期数学期末试卷分析

错题分析： 第二大题，填空题。

第3题：在□填上合适的数。

5+□>10 4+7<□+7 8+6=9+□ 2+□=10-3

① 部分学生漏做题。说明教师对学生学习习惯重视不够，今后要重点培养学生良好的审题习惯。

② 还有学生不知道从何处下手，不知道看到算式要比得数。说明学生没有真正理解大于，小于，等于的含义，教师要重视概念教学。

第三大题：选择合适的答案，在□里面画“√”。

第1题：哪个计数器上的数表示2？

第2题：下面哪个钟面上的时间可能是小明每天早上起床的时间？ 部分学生将计数器上所表示的数书写在方框里的时间写在方框里，将钟面上所表示的时间写在方框里。说明学生审题不清，今后要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

错得较多的是第7题：三只小动物参加50米跑步比赛，成绩如下。谁跑得快？（15秒、11秒、14秒）

大部分学生选跑得最快的是时间用的最多的，对时间概念比较混淆，同时缺乏一定的生活经验。因此在教学中教师要尽可能联系学生的生活经验，让学生感受数学与日常生活的密切联系，同时帮助学生积累一定的生活经验。

第四题：解决实际问题。

这些题大多把解题条件放在图中，要求学生通过观察，根据图意选择合适条件解决实际问题。失分较多的是第4题和第6题

第4题：猴妈妈：宝

篇一：一年级数学教学质量分析报告

一年级数学教学质量分析报告

（2012—2013年第一学期）

刚刚毕业走上讲台，面对这24张叽叽喳喳可爱的面孔这对我来讲，就像是战士拿着武器上战场，硬件已经齐全了。但是该如何去战斗、采取什么策略去战斗，对我来说，还是心里没底。

一、基本情况

经过一学期的摸索前进我对这24个孩子已有了一定的认识。他们个个好动，文化基础层次不齐。但整体来讲这些孩子都很聪明只是部分学生缺少学习兴趣导致成绩落后。

二、主要教学成绩 1、教学管理工作已逐步正规化；学生已从一个不懂事的幼儿变成了一个遵守纪律的小学生。

2、孩子们对上学有了一个新的认识。

3、学习已逐步进入他们的生活，成为他们生活中不可缺少的一部分。

4、课堂教学效果在逐渐提升。

三、主要问题与成因

1、我校位于煤矿地段家长不论男女老少只顾打工挣钱，家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书带来的长远利益。

2、由于我校位于煤矿区，外来打工的家长很多，家长的工作较忙，对孩子疏于管理。老师布置的家庭作业基本无人辅导，所以学生

的整体素质很差。

3、尽管我觉得自己已经尽量向新课程的要求努力靠拢，但还是有较大的差距。

4、新教材要求学生根据已出现的题目的要求自己理解题意，我们的学生往往不能很