构建初中历史高效课堂的方法策略

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何构建初中历史高效课堂

作者：大双

来源：《新课程·中学》2018年第01期

摘 要：随着社会的不断进步，高效逐渐成为新时代的代名词，所以，教师在教学的过程中也勇敢顺应时代的发展潮流，构建历史高效课堂。根据学生的发展特点就如何构建历史高效课堂提出了有关策略，希望对教师提高初中历史的教学有效性能够有所帮助。 关键词：初中历史；高效课堂；多媒体 一、充分使用多媒体设备辅助教学

多媒体设备以其自身的优点被越来越多的教师应用到日常的教学当中，教师在开展历史教学时同样应该充分利用多媒体设备，这样能够帮助学生理解教材中的理论知识，同样这样的教学方法能够让学生在加深对知识了解的同时培养学生的各方面素养，促进学生全面发展。教师在利用多媒体设备时首先应该熟练掌握教材中的有关内容，然后搜集与教学内容相关的资料，这样不仅能够满足学生的情感需要，还能让学生增加自己的知识储

备，拓宽自己的眼界。例如，教师在教学《原始的农耕生活》时就可以充分利用多媒体设备，首先教师在教学之前对《原始的农耕生活》的有关内容进行深度开发，并在网上搜集

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何构建初中历史高效课堂

作者：大双

来源：《新课程·中学》2018年第01期

摘 要：随着社会的不断进步，高效逐渐成为新时代的代名词，所以，教师在教学的过程中也勇敢顺应时代的发展潮流，构建历史高效课堂。根据学生的发展特点就如何构建历史高效课堂提出了有关策略，希望对教师提高初中历史的教学有效性能够有所帮助。 关键词：初中历史；高效课堂；多媒体 一、充分使用多媒体设备辅助教学

多媒体设备以其自身的优点被越来越多的教师应用到日常的教学当中，教师在开展历史教学时同样应该充分利用多媒体设备，这样能够帮助学生理解教材中的理论知识，同样这样的教学方法能够让学生在加深对知识了解的同时培养学生的各方面素养，促进学生全面发展。教师在利用多媒体设备时首先应该熟练掌握教材中的有关内容，然后搜集与教学内容相关的资料，这样不仅能够满足学生的情感需要，还能让学生增加自己的知识储

备，拓宽自己的眼界。例如，教师在教学《原始的农耕生活》时就可以充分利用多媒体设备，首先教师在教学之前对《原始的农耕生活》的有关内容进行深度开发，并在网上搜集

构建初中数学高效课堂的方法与技巧

作者：康文武

来源：《考试周刊》2013年第94期

摘 要： 课堂是学生获得专业知识、锻炼自身能力的主要阵地，新课程改革发展过程中，需要教师更新自我，不断进步与创新，努力打造优质高效课堂。建构高效课堂是保证学生提高知识水平和培养专业素质的有效手段，要构建初中数学高效课堂，就需要改变传统的教育模式，更新教育观念和教法，以学生为本，敢于创新，让课堂变得更有效。

关键词： 初中数学教学 高效课堂 方法与技巧

想要提高初中数学课堂教学效率，首先，必须吃透教本，掌握教学要领，以及初中生的特点，这是提高初中数学课堂教学效率的关键。其次，教学具有目的呈现、有组织、有计划的特点，教师是初中数学课堂教学的重要参与者，起到组织、引导、促进的作用，教师是否发挥了自己的全部作用直接关系到课堂教学的进展和质量。因此，要提高初中数学课堂教学效率，必须发挥初中教师的积极作用。最后，初中数学具有逻辑性、理论性和严密性等特点，以初中数学的这些特点作为出发点，制订正确的学习计划、学习方案，采取科学的教学方式能够有效地提高初中数学课堂教学效率。激发学生的求知欲，营造和谐的课堂气氛，应从以下方面着手。

一、创造快乐、自由的学习环境

课堂环境如何，对学生的学习兴趣

构建初中数学高效课堂的方法与技巧

作者：康文武

来源：《考试周刊》2013年第94期

摘 要： 课堂是学生获得专业知识、锻炼自身能力的主要阵地，新课程改革发展过程中，需要教师更新自我，不断进步与创新，努力打造优质高效课堂。建构高效课堂是保证学生提高知识水平和培养专业素质的有效手段，要构建初中数学高效课堂，就需要改变传统的教育模式，更新教育观念和教法，以学生为本，敢于创新，让课堂变得更有效。

关键词： 初中数学教学 高效课堂 方法与技巧

想要提高初中数学课堂教学效率，首先，必须吃透教本，掌握教学要领，以及初中生的特点，这是提高初中数学课堂教学效率的关键。其次，教学具有目的呈现、有组织、有计划的特点，教师是初中数学课堂教学的重要参与者，起到组织、引导、促进的作用，教师是否发挥了自己的全部作用直接关系到课堂教学的进展和质量。因此，要提高初中数学课堂教学效率，必须发挥初中教师的积极作用。最后，初中数学具有逻辑性、理论性和严密性等特点，以初中数学的这些特点作为出发点，制订正确的学习计划、学习方案，采取科学的教学方式能够有效地提高初中数学课堂教学效率。激发学生的求知欲，营造和谐的课堂气氛，应从以下方面着手。

一、创造快乐、自由的学习环境

课堂环境如何，对学生的学习兴趣

构建初中数学高效课堂的几点看法 一直以为凭良心，多教给学生一些知识，就是尽到了做教师的责任。在新课改中，才发现这一思想是错误的.在日常教学中，课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题。课堂低效导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种现状，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径，希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼。那么，究竟什么是高效课堂呢？我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效。

说来惭愧，从教十几年来，近乎没有取得什么多大的成就。今天在此厚起脸皮与各位同事交流做好高效课堂的几点看法。 一、注重非智力因素，建立和谐的师生关系。

古人云： “亲其师，信其道”。教学活动正是在知识与情感两条主线相互作用，相互影响下完成的。

和谐的师生关系是有效课堂教学的前提。师生关系和谐，教师的批评、提醒能被学生接受和理解，甚至感激，就会让学生感觉到课堂气氛轻松，不但教师乐意“教”，学生也乐意“学”，从而使课堂教学的有效性大大提高。如果师生关系不和谐的，善意的批评、提醒可能不被学生接受和理解，甚至导致师生冲突，影响课堂教学。

要建立和谐的师生关系，教师要放下架子，既做关心学生的朋友，又做学生心灵、智慧的双重引路人。

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！

如何构建初中英语高效课堂

【摘要】在新课改的教学理念下，实施高效课堂教学是让学生能够掌握知识点及学习的必要手段，同时还可以提高学生对于学习技能、学习兴趣、学习态度多方面发展，因此，在初中英语课堂教学过程中构建高效理念，可以更好地促进和激发学生学习的潜能，教师在进行知识传授的同时，全面提高学生英语综合能力发展。基于此，笔者对探讨如何构建初中英语高效课堂浅谈几点策略。

【关键词】初中英语;课堂教学;构建研究

【作者简介】杨秀凤，福建省漳州市南靖县城关中学。

对于初中英语课堂教学来说，不仅是教师单纯向学生进行输送知识，学生接受知识，而且是随着课改的不断深入，强调课堂的高效性，同时提高教师优化备课内容，增强学生多方面发展和建设。因此，在传统“灌输式”教学的基础上，开发多种课堂教学模式，激发学生的兴趣和积极性，让学生自主探索学习内容，教师利用优化的备课进行传授，教师和学生相互交流，促进良好的课堂教学氛围，使得“教师教得轻松，学生学得轻松”，这样才能更好地促进课堂教学的质量，既增强了学生综合素质的培养，也有效地提高了课堂的效率。

一、优化备课内容，增强课堂教学质量

在仁爱版初中英语教材中，根据不同单元的内容，让学生通过了解听说读写等

构建初中数学有效课堂的策略研究

开题报告

一、课题的提出背景 1、现代教育的需要

数学在现代科学领域内有着突出的作用，这也就要求数学教育要培养善于用数学解决实际问题的人。然而，在我们的数学教育不是数学成为人的工具，而是数学教育使人成了数学的工具，成了解题的工具。因此，新课程改革诞生了，它“以学生的发展为本”，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展.课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道. 然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，中学数学新课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。

在新课程背景下如何提高课堂教学的有效性,如何促进学生积极有效的学习,全新的教学理念如何走进课堂, 转化为可操作的教学行为等等. 历来是教学实践的基本追求,也是我们开展对有效课堂教学的策略研究的意义所在。

2、课堂教学的要求

新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互

初中历史高效课堂教学初探

【摘 要】历史学科无论是学习内容还是学习方式，都具有很强的综合性，在课堂教学过程中，教师如果能很好的给予指导，不仅能使学生对于历史知识的学习收到事半功倍的效果，而且会对学生良好学习态度的形成产生重要影响。初中的历史课程，跨越的时间长，内容琐碎，涵盖的范围广，如何在有限的历史课堂中，通过科学有效的教育教学方法，获得有效的教学成果，是需要我们历史教师长期研究探索的一个重要课题。 【关键词】初中历史；高效课堂；优化

自从新世纪的国家基础教育课程改革在全国逐渐开展以来，素质教育的推进也更加深入。而在学生学习的诸多学科中，历史课是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而，就是这样一门重要的课程，其教学质量却不容乐观。通过历史教学，可使学生了解人类社会的发展过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题，增强爱国主义情感，从而升华为一种使命感和责任感，具有其他学科不可替代的作用。因此，我们初中历史教师必须讲究课堂教学的方法和策略。 一、更新历史教学观念，提高课堂教学有效性

理解与掌握历史知识、提高学生运用历史知识的能力、促进学生全面发展是初中历史新课程标准对历史教学提出的目标。要实现这一目标，教师教

运用讨论探究式教学构建初中数学高效课堂 基本/

江苏省运河中学 娄可元

摘要：江苏省教育厅下发《关于进一步规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》，指出切实减轻学生的课业负担。本文是笔者结合自己数学课堂教学实践，对落实新课标理念，构建初中数学“高效课堂”的几点思考，以期在教学实践中提高学生的成绩，达到教与学相长的效果。 关键词：高效课堂 学习效率 非智力因素 探索合作 科学思维方式

江苏省教育厅日前下发《关于进一步规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》,《意见》明确指出坚持“健康第一”，切实减轻学生的课业负担,然而初中数学《新课程标准》已实施几年了，但是穿新鞋走旧路的现象仍相当普遍。我们知道课堂教学仍是当今我国主要的教学组织形式，是学生在校学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德和素质教育的主渠道。如何在减轻学生负担的同时，又能保证教学质量和学生学习成绩的提高？ 笔者认为，要用先进的教育理念指导教学实践构建高效课堂。高效课堂是指学生在课堂学习中通过探索、讨论、交流；教师引导、点拨等过程，高效地理解并内化知识，思维得到训练，能力得到提升的课堂。由于受学生个体基础、自学能力、领悟能力等不

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

初中历史教学方法的优化策略

作者：王玮

来源：《神州·下旬刊》2017年第06期

摘要：优化初中历史教学的方法是新时代教育改革过程中不可缺少的重要环节，因此我们在教学中要不断总结经验，优化教学方法，激活历史课堂。 关键词：历史教学；优化方法

在新课程理念指导下，探索初中历史教学有效方法势在必行。作为历史教师，需不断地摸索实践。本文就日常的中学历史教学中如何优化初中历史教学的方法进行探讨，从而探讨提高学生学习兴趣的方法，以此提高教学质量。历史的世界是悠久而多彩的世界，然而学生在学习过程中，需要记住历史上那些时间、地点、人物和事件是比较困难的，所以学生讨厌上历史课。那么，如何优化初中历史教学的方法？我认为应着重做好以下几点。 一、教师应有渊博的知识

教师要上好历史课，自己必须有渊博的历史知识和广阔的历史视野，这是首要的基本功，也是优化历史教学的前提。其次，教师还要学习其他方面的知识，这就要求历史教师博览群书，充实自身的历史专业知识和其他知识，不断加深知识的深度，我们才会有上好历史课的能力，才能让学生感到教师无