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高校教师资格考试《高等教育学》复习题

高等教育学复习提纲

一、名词解释

高等教育；教育目的；我国的教育方针；个人本位论；社会本位论；高等学校的学制；专业；教学过程；

高校教学计划；教学大纲；学年制；学分制；通才教育；英才教育；教师聘任制；高校种类结构；高校的能级结；显性课程；隐性课程；教学组织形式；

二、填空题

1、中世纪大学，是在仿照行会组织的基础上发展起来的由教师和学生共同组成的专门的、独立的学术与教育机构。

2、高等教育与社会的关系，主要指高等教育与政治、经济和文化的关系。 3、高等学校的基本职能，是培养人才、发展科学、服务社会。

4、德国柏林大学的建立，标志着高等学校发展科学职能的正式出现。

5、高等学校直接服务社会职能的正式出现，是以美国的“赠地学院”的出现为标志。

6、威斯康辛思想明确提出，直接为社会服务是大学的重要职能。 7、提倡社会本位论教育价值观的代表人物是法国的涂尔干。 8、个人本位主义教育价值观的代表人物有卢梭和斐斯泰洛齐。 9、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径，是教育与生产劳动相结合。 10、马丁·特罗提出，一个国家的高等教育的毛入学率介于15%至50%之间时，处于大众化的高等教育阶

高校教师资格考试《高等教育学》复习题

高等教育学复习提纲

一、名词解释

高等教育；教育目的；我国的教育方针；个人本位论；社会本位论；高等学校的学制；专业；教学过程；

高校教学计划；教学大纲；学年制；学分制；通才教育；英才教育；教师聘任制；高校种类结构；高校的能级结；显性课程；隐性课程；教学组织形式；

二、填空题

1、中世纪大学，是在仿照行会组织的基础上发展起来的由教师和学生共同组成的专门的、独立的学术与教育机构。

2、高等教育与社会的关系，主要指高等教育与政治、经济和文化的关系。 3、高等学校的基本职能，是培养人才、发展科学、服务社会。

4、德国柏林大学的建立，标志着高等学校发展科学职能的正式出现。

5、高等学校直接服务社会职能的正式出现，是以美国的“赠地学院”的出现为标志。

6、威斯康辛思想明确提出，直接为社会服务是大学的重要职能。 7、提倡社会本位论教育价值观的代表人物是法国的涂尔干。 8、个人本位主义教育价值观的代表人物有卢梭和斐斯泰洛齐。 9、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径，是教育与生产劳动相结合。 10、马丁·特罗提出，一个国家的高等教育的毛入学率介于15%至50%之间时，处于大众化的高等教育阶

您的得分：60 分 问卷满分：100 分 答案解析 答对题数：49 题 测试题数：80 题 1. 从技术属性看，教育信息化的基本特征之一是（）。 [单选题] * 分值:1 您的回答为：B、共享性 正确答案为：D、数字化 2. 取得（）并不代表已成为合格教师，当了一辈子教师也不一定其专业性都得到了充分的发展。 [单选题] * 分值:1 您的回答为：D、教师资格证书 （得分：1） 3. （）是基于网络系统的，以学习者为中心，支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和，它与教师、学习者构成一个整体，处于不断变化、发展之中。 [单选题] * 分值:1 您的回答为：A、网络教学环境 （得分：1） 4. 数字图像种类不包括（）。 [单选题] * 分值:1 您的回答为：A、二值图像 正确答案为：C、像素图像 5. 特效制作在Photoshop中主要由（）、通道及工具综合应用完成。 [单选题] * 分值:1 您的回答为：A、图像编辑 正确答案为：B、滤镜 6. （）采用讨论学习、协同学习的模式，要求学习者根据一定的合作条件组成学习小组，在各自独立学习，获取教学信息之后，交换学习心得、体会，互相提问，相互评价，共同完成某一研究性课题。 [单选

篇一：高校教师资格证考试计算机基础说课稿

“word2003的概述”说课稿

尊敬的各位专家、评委，大家下午好，我是安阳师范学院人文管理学院数学与信息工程系的教师，今天我说课的题目是《计算机应用基础》中第2章的第1节 “word2003的概述”。下面我将通过“说教材、说教学内容与重难点、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说教学反思”6个方面来进行说课，不当之处敬请批评指正。

第一方面 说教材

在教学过程中我所选用的教材是“十二五”精品规划教材《计算机应用基础》，由查东辉、陈伟莲主编，中国原子能出版社出版，2012年第1版。该教材在内容上去粗取精，针对实际应用，每章都涵盖了实用易学的知识点，易于吸收和运用。本节课是《计算机应用基础》中第2章的第1节 “word2003的概述”。根据新课程标准及计算机等级考试要求，学生必须熟练掌握办公软件的相关知识。本节课的理论知识是学好后面知识的基础，它在整个章节中占据着非常重要的地位。

第二方面 说教学内容与重难点

通过前面章节的学习，学生已经掌握了计算机的基本知识，那么本节课的教学内容是：以实例的方式介绍word2003的基础知识和基本操作，包括word2003的启动和退出、窗口的组成、工作环境的设置以及帮助功能。

教师伦理学1 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、道德和道德规范是C

A、神的意志的体现； B、人的先验“善良意志”的产物； C、特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”； D、不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”

2、道德作为社会规范的一种特殊形式C A、是神的意志的体现；B、是人的主观意志的产物； C、人们对现实道德现象的普遍规律的反应； D、社会对具体道德事件的特殊要求

6、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是D A、教育理论； B、教育方法； C、教育技术； D、教师品行 8、以下对实用主义思潮的说法不正确的是D A、产生于美国； B、核心思想是追求成功和实效； C、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态； D、是当前国际垄断资本主义的政治性纲领 9、以下对于人文知识的作用说法错误的是C

A、历史了解我们所自来、我们的集体记忆； B、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念； C、艺术指导我们的社会实践； D、文学是以审美手段以语言表达情感的方

教师伦理学1 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、道德和道德规范是C

A、神的意志的体现； B、人的先验“善良意志”的产物； C、特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”； D、不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”

2、道德作为社会规范的一种特殊形式C A、是神的意志的体现；B、是人的主观意志的产物； C、人们对现实道德现象的普遍规律的反应； D、社会对具体道德事件的特殊要求

6、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是D A、教育理论； B、教育方法； C、教育技术； D、教师品行 8、以下对实用主义思潮的说法不正确的是D A、产生于美国； B、核心思想是追求成功和实效； C、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态； D、是当前国际垄断资本主义的政治性纲领 9、以下对于人文知识的作用说法错误的是C

A、历史了解我们所自来、我们的集体记忆； B、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念； C、艺术指导我们的社会实践； D、文学是以审美手段以语言表达情感的方

教师伦理学1 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、道德和道德规范是C

A、神的意志的体现； B、人的先验“善良意志”的产物； C、特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”； D、不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”

2、道德作为社会规范的一种特殊形式C A、是神的意志的体现；B、是人的主观意志的产物； C、人们对现实道德现象的普遍规律的反应； D、社会对具体道德事件的特殊要求

6、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是D A、教育理论； B、教育方法； C、教育技术； D、教师品行 8、以下对实用主义思潮的说法不正确的是D A、产生于美国； B、核心思想是追求成功和实效； C、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态； D、是当前国际垄断资本主义的政治性纲领 9、以下对于人文知识的作用说法错误的是C

A、历史了解我们所自来、我们的集体记忆； B、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念； C、艺术指导我们的社会实践； D、文学是以审美手段以语言表达情感的方

高等教育心理学

蔡太生 教授/博导

中南大学湘雅二医院心理中心 高等教育与高等教育心理学

一、高等教育心理学研究对象与内容 （一）教育与心理学

教育的目的：传递人类知识经验和改善人的本性。

? 广义的教育：家庭教育、学校教育、社会教育。是以增进人的知识技能、改变人的思想行为的一切活动。 ? 狭义的教育：学校教育。有目的、有计划、有系统地影响下一代的一种社会实践。

（二）教育心理学的概念

? 教育心理学：是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，是心理学与教育相结合的产物。是自然与社会科学，应用与理论之间的交叉学科。

? 高等教育心理学：是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。

? 高等教育的本质：有目的、有计划、有组织地培养高级专门人才的社会活动。

二、教育心理学的学科性质 （一）高教与普教的区别：

? 教育任务不同：高教专业教育，普教基础知识。 ? 教育对象不同：高教大学生，普教中小学生。 ? 社会职能不同：高教有三个职能，

一是培养高级专门人才。

二是发展科学技术，

高等教育学

1、什么是高等教育学？

高等教育学是教育学的一门分支学科，相对于一般教育现象而言，具有特殊性、专业性。它研究的是高等教育现象及其一般规律。高等教育学已发展成为教育学一级学科门类下的二级学科点，可以授予硕士、博士学位。 2、高等教育的特点：高与专，相对于中等教育而言，它层次上高，性质上专。 高等学校老师的教学特点：具有学术性、专业性。 3、高等教育的历史：

我国现代高等教育一般追溯到1898年(清光绪二十四年)设立的京师大学堂.

1984年潘懋元先生主编的《高等教育学》正式出版，是我国第一部高等教育学专著，标志着我国高等教育学学科体系的确立。高等教育学的学科性质主要是应用性学科、是应用理论学科、是综合性学科。 4、高等教育研究中确定研究问题的三个原则：价值性、创新性、可行性原则。 5、高等教育的发展史：

1088年成立的博洛尼亚大学是世界上最早的大学，属学生大学，1200年巴黎大学成立，1261年正式使用巴黎大学这个校名，巴黎大学属老师型大学。

中世纪的大学教学方法：以讲授、辩论和大量的练习为主。 6、中世纪大学的学位制度：

学位原来的意思是“任教执照”，大学毕业经考试合格，可获“硕士”、“博士”或“教授”学位。意味着取得了老师

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、关于现代教育技术的网络化发展，下列描述正确的是（）ACD

A.学生可以通过网络向教师提出问题，请求指导或帮助

B.学生可以通过网络形成协作学习小组，相互合作

C. 学生可以对各种媒体信息进行加工、处理，欣赏各种动态图像

D.学生可以通过网络参加各类问题的讨论、阅读别人的文章或发表自己的观点

2、下列对于教育技术的理解，说法不正确的是( )ACD

A.教育技术中的“技术”是指无形技术，也就是智能技术

B.教育技术是一门综合性的应用学科 C.教育技术就是信息技术

D.教育技术中的“技术”是指有形技术，如幻灯、投影

3、下列关于教育技术基本理论的说法，错误的是（）ACD

A.学习理论是探究课堂学习规律的理论 B.传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学

C.当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义、建构主义等流派

D.教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系

4、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？以下选项正确的是（） ABC A.如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

B.如何根据相应的教学目标